1、關(guān)于幼兒舞蹈方面的教育隨筆隆德一小 黃喜鵬藝術(shù)教育是兒童素質(zhì)教育的重要一環(huán)，優(yōu)秀的兒童舞蹈作品對(duì)提高兒童的綜合素質(zhì)具有重要作用。 兒童經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、演出舞蹈作品，可以長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)眼界、明是非、辨美丑、愛(ài)勞動(dòng)、形體美，從而達(dá)到德、智、體、美、勞素質(zhì)的全面提高。而對(duì)兒童素質(zhì)養(yǎng)成影響最大，使兒童受益最深的則是反映兒童思想、生活的優(yōu)秀舞蹈作品。 淅瀝的細(xì)雨中，一群女學(xué)生打起藍(lán)色透明的雨傘，優(yōu)美的旋律，明快的節(jié)奏，瀟灑的舞步，女孩們活潑可愛(ài)。一位坐輪椅的少年冒雨而來(lái)，雨水向他無(wú)情地灑去。無(wú)可奈何時(shí)，突然覺(jué)得雨停了，是女孩們?cè)谒^頂升起了一片“藍(lán)天”。舞蹈小雨傘以其精巧的結(jié)構(gòu)，豐富的內(nèi)涵，優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)舞，讓人心

2、靈受到強(qiáng)烈的震撼。真情流露，善意洋溢，舞蹈形象生動(dòng)完美，趣味高雅，于細(xì)微之處見(jiàn)精神。這是一本無(wú)言的教科書(shū)，孩子們看到這樣的舞蹈，決不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，定會(huì)從中受益的。 其他優(yōu)秀的舞蹈作品，如HAPPY ABC、由古詩(shī)鵝引發(fā)出來(lái)的一朵白云飄過(guò)來(lái)、綠茵小子、軍訓(xùn)前夜等作品，把少兒們學(xué)外語(yǔ)、學(xué)唐詩(shī)、練足球、學(xué)軍事的熱情，生動(dòng)有趣地表現(xiàn)了出來(lái)；小螞蟻、勤勞的小蜜蜂、愉快的星期天等歌頌了勞動(dòng)創(chuàng)造幸福；盲童與海鷗等表現(xiàn)了人與人之間、人與自然之間的愛(ài)心；二小放牛、小蘿卜頭、劉胡蘭、草原小姐妹等作品，則再現(xiàn)了昔日少年兒童的光輝形象，使當(dāng)代兒童們更加品味到今日生活的甜蜜；“山清清，水藍(lán)藍(lán)，風(fēng)吹草低牛羊走，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴花果

3、鄉(xiāng)”，哈薩克兒童舞蹈佳娜爾的夢(mèng)表現(xiàn)了少年兒童們綠化祖國(guó)、愛(ài)護(hù)大自然的殷切愿望；向前沖、花裙子飄起來(lái)、歡樂(lè)童年、沖，2008、海之驕子等舞蹈，展現(xiàn)了新時(shí)代少年兒童意氣風(fēng)發(fā)、蒸蒸日上的精神面貌。近幾年來(lái)，無(wú)數(shù)成功的兒童舞蹈作品，編織出一幅幅充滿歡樂(lè)與智慧的兒童世界的圖畫(huà)，色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，受到了億萬(wàn)兒童的歡迎。 怎樣才能創(chuàng)作出受兒童歡迎的舞蹈呢？筆者認(rèn)為：一個(gè)好的兒童舞蹈，必須做到情真、意善、藝美、趣濃。 情真：“真”是指客觀事物。以情動(dòng)人是藝術(shù)創(chuàng)作的基本要點(diǎn)，兒童是兒童舞蹈作品的主體。因此，我們講的“情真”就是強(qiáng)調(diào)兒童舞蹈必須反映兒童的真實(shí)感情，這種感情不是成人的，或者是成人強(qiáng)加給他們的。這是

4、創(chuàng)作少兒舞蹈最基本的要求，也是最主要的特點(diǎn)。 意善：“善”指的是作品的內(nèi)容。作品的思想內(nèi)容要積極健康，并具備少兒的特點(diǎn)，以利于培養(yǎng)少年兒童良好的品德，鼓勵(lì)他們沿著健康的方向前進(jìn)。 藝美：真實(shí)的感情、善良的愿望是產(chǎn)生美的必要條件，但“真”、“善”并不等于“美”。只有當(dāng)編導(dǎo)用舞蹈藝術(shù)特有的結(jié)構(gòu)方式、表現(xiàn)手法，通過(guò)塑造的舞蹈形象把真情善意表達(dá)出來(lái)時(shí)，才能產(chǎn)生美。離開(kāi)藝術(shù)美的思想內(nèi)容是枯澀的，只有當(dāng)思想內(nèi)容與藝術(shù)美有機(jī)地融為一體，做到真善美的統(tǒng)一，才能產(chǎn)生美的效應(yīng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。 趣濃：兒童的想象力極為豐富，他們的動(dòng)作行為常常背離成人的思維模式而使人感到妙不可言，人們把它稱為“童趣”。童趣來(lái)自兒童的生活，出自兒童的本性，不能有半點(diǎn)矯揉造作，是孩子們內(nèi)心流露出來(lái)的。 優(yōu)秀的兒童舞蹈作品，在對(duì)兒童進(jìn)行素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用，在21世紀(jì)的今天，社會(huì)對(duì)兒童舞蹈作品的要求將更高、更殷切，希望更多的文學(xué)家、作曲家、美術(shù)家、專業(yè)舞蹈編導(dǎo)、長(zhǎng)期從事兒童舞蹈教育事業(yè)的，