1、海水為什么是藍的,語文S版 六年級 語文 下冊 第三單元,第一課時,1朗讀課文，把握課文內容。 2了解“好奇心”對于科學探究的重要意義，樹立學生勤學好問的求學觀念。 3理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。 4. 學會“惰、忌、諱、液”4個會認字和“惰、疚、液”3個會寫字，掌握“惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風徐徐、源源不斷”等詞語。,學習目標,大家有沒有想過海水為什么是藍色的呢？,海 水,海 水,拉曼 （1888-1970 ），印度人，他父親是一個數(shù)學教授， 11歲時，他結束了中學進入A.V.N大學，兩年以 后又轉入Madras的著名大Presidency

2、大學(現(xiàn)在的Chennai大學)，15歲那年，他以全班第一名成績獲得學士學位，并在物理和英語科學獲得多項獎勵。他因為在光散射和拉曼效應的工作而在1930年獲 得諾貝爾獎，當時他是亞洲第一位獲此殊榮的科學家，他同時也作了有關聲學、光學、結晶動態(tài)學、顏色和它們在感知上的研究。,諱 疚 惰 忌 液,hu,ji,du,j,y,稚 曼,zh,mn,忌,內,懶,妒,體,童,塞,si（木塞）,si（塞外）,s（堵塞）,惰性氣體 愧疚 液體 閉目塞聽 陽光融融 暖風徐徐 源源不斷 碧波萬頃 一時語塞 聞名于世 不知不覺 不禁一震 止步不前 難以信服 輕歌曼舞 忌諱 稚童,認讀詞語:,饒有興味 頗有作為 殊榮

3、漫步,用自己喜歡的方式閱讀課文， 說說課文主要寫了哪些內容。,課文先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩解釋 海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。 再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來 研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)現(xiàn) 了一種普遍存在的光散射效應。 最后寫男孩的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已 知”內的“未知”之中。,朗讀18自然段，思考：從男孩 與母親的談話中你知道了什么？,這個小男孩有著無窮的問題，他 總能從已知的知識里產(chǎn)生新的問題， 想了解自己不知道的東西。,說說男孩留給自己的印象。,小男孩是個好奇心強的孩子。,男孩源源不斷的“為什么”引起了拉曼的思考，喚醒他

4、的“好奇心”，使他對自己向孩子的解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進行科學探索，發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應，被人們稱為“拉曼效應”。這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學會稱為“20年代實驗物理學中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一”。,請你結合自己的實際談談對“好奇心“的看法。,有了好奇心，才有不斷追求、勇于探索的精神。,海水為什么是藍的,語文S版 六年級 語文 下冊 第三單元,第二課時,為什么說“地中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的獎臺”？,學習課文911自然段,那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一名科學家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在“

5、已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。,拉曼回答了男孩的問題為什么會“愧疚”？ “他的心不禁一震”說明了什么？,拉曼為自己這樣盲目從眾地回答小男孩，沒有像小男孩那樣提出“為什么”而感到愧疚。 “他的心不禁一震”說明他意識到作為 一個科學家盲目從眾的嚴重性，從而使他警醒。,正是小男孩的好奇心，使身為科學家的拉曼自覺地保持了在“已知”中追求“未知”的好奇心，也就是那種不斷追求、勇于探索的精神，才使他在科學研究中有新的作為，從而獲得諾貝爾獎這一殊榮。,拉曼研究“海水為什么是藍色的” 的經(jīng)過和結果是什么？,學習12自然段,拉曼否定了瑞利的解釋，認為他的解釋證據(jù)不足。,他經(jīng)過深入研究證明出水分子

6、對光線的散射使海水呈藍色的原理。海水看上去呈藍色的原因是海水對陽光進行了散射。,拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應，被人們稱為“拉曼效應”。,你認為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應”登上了諾貝爾物理學獎的獎臺最關鍵的是什么？,在“已知”中追求“未知”的好奇心和不斷追求、積極進取的自覺性和探索精神。,結合課文內容說說：如果在科學研 究中失去好奇心會怎么樣？,失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌 諱，即使是一個頗有作為的科學家，也會因 此而變得閉目塞聽，止步不前。,理解下面的句子：,1、失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌 諱，即使是一個頗有作為的科學家，也會因 此而變得閉目塞聽，止步不前。,對于科學家來說，“好奇心”就是不斷探索的精神，有了這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，才能在科學研究中不斷地有所作為；失去好奇心，就會帶來“閉目塞聽、止步不前”的可怕后果。,2、永遠不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的未知之中。,我們如果對自己的“已知”留有好奇心，并在“已知”中追求“未知”，就可能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。,1抄寫生字新詞。 2摘抄課文中你認為給人以啟迪或教益的句子。,作業(yè),1組詞。 己（ ） 諱（ ） 夜（ ） 疚（ ） 塞（