1、我的老師,魏巍,頌師詩句：,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 【唐】李商隱 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 【唐】杜 甫 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 【清】龔自珍 竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。 明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。 【唐】鄭 燮,歌曲：長大后我就成了你 故事：毛澤東尊師, 成語：師出名門 尊師重道 程門立雪 良師益友 桃李滿天下 一日為師，終生為父 名言：師道既尊,學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?善之本在教,教之本在師。宋李覯 影視：一個(gè)都不能少,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心多角度選擇感受最深的事寫人的寫作方法。詳略得當(dāng)組織材料的寫作手法。2、品味本文的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)用樸實(shí)、細(xì)膩、感人的

2、語言傳遞純真美好的感情，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及抒情方法。3、體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。,魏巍,魏?。?920-2008），原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。散文家、詩人、小說家。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方等。我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫的回憶性散文。,后頁,預(yù)習(xí)檢測(cè) 讀準(zhǔn)字音并組詞: 蕓 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( )

3、 ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鷗 ( ) ( ) 毆 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ),yn,蕓蕓眾生,y,榆 錢,zh,黑 痣,tu,褪 色,b,卜問吉兇,fn,焚香,u,海 鷗,毆打,u,m,m,模模糊糊,模 樣,聽錄音 感真情 寫標(biāo)題 集疑點(diǎn),1、作者寫蔡老師選取了哪幾個(gè)事例？請(qǐng)給每件事取一個(gè)小標(biāo)題。 2、這幾件事中根據(jù)什么順序安排的？哪些詳寫，哪些略寫？這七件事是如何貫串起來的？ 3、課文分幾個(gè)部分？全文表達(dá)了作者什么思想感情？ 4、聯(lián)系作者對(duì)蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì)？從

4、課文哪些地方可以看出？ 5、這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？,自學(xué)提綱,老師假裝發(fā)怒,老師教我們跳舞,老師教我們觀察蜜蜂,老師教我們讀詩,圓天蓋著大海,黑水托著孤舟,遠(yuǎn)看不見山,那天,也看不見樹,那水上只有海鷗,邊只有,云頭,連老師寫字的姿勢(shì)我們都要模仿,排除我和小伙伴之間的糾紛,夢(mèng)中尋師,2、這幾件事中根據(jù)什么順序安排的？哪些詳寫，哪些略寫？這七件事是如何貫串起來的？,老師假裝發(fā)怒 老師教我們跳舞 老師讓我們觀察 蜜蜂 老師教我們讀詩 我們看老師寫字 老師排除糾紛 我夢(mèng)中尋師,課內(nèi)課外 校內(nèi)校外 平日假期,（略）,（詳）,我的老師 魏巍,師愛生 生愛師,假打真愛 教跳舞 觀察蜜蜂 教讀

5、詩歌 排除糾紛,老師-,愛,-學(xué)生,模仿寫字 夢(mèng)中尋師,溫柔美麗 慈愛公平偉大,回憶依戀思念 我的蔡老師,1、回憶文章第一段，以“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓 芝先生一句開頭，燕尾服開了對(duì)蔡老師的回憶。,2、依戀是留戀，舍不得離開的意思。文章列舉蔡老師的五件小事，寫出了老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人，放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校，感到時(shí)間的漫長；作者思念老師，甚至夢(mèng)中尋找。,3、思念文中最后幾句“我是多想念我的蔡老師啊”，“什么時(shí)候， 我能再見我的蔡老師呢”，“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到

6、縣立五小去學(xué)去了，從此，我和蔡老師分別了”，深情的語句抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情，與開頭相呼應(yīng)。,感情線索：,回憶,依戀,思念,我的蔡老師,3、課文分幾個(gè)部分？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,文章記敘了作者兒童時(shí)代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了作者對(duì)溫柔敦厚的蔡老師的 感激和懷念之情。,4、聯(lián)系作者對(duì)蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì)？從課文哪些地方可以看出？,事件,假打真愛 教跳舞 觀察蜜蜂 教讀詩歌 排除糾紛 模仿寫字 夢(mèng)中尋師,“我”的感受 老師愛我們,老師豐富我們的課外生活 老師擴(kuò)大我們的知識(shí)面 老師影響“我”愛

7、好文學(xué) 崇拜老師 熱愛老師,老師走進(jìn)我們的心靈,老師的品格,溫柔善良 多才多藝 教學(xué)有方 公平公正,5、這七件小事的次序可不可以打亂? 為什么？,這七件小事的次序安排，作者是經(jīng)過精心考慮的。從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面展示了蔡老師熱愛學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記敘的思路，師生感情一步步加深，一步步上升?？梢姡@種次序安排是不可以隨便調(diào)換的。,思維軌跡,校內(nèi),課內(nèi),課外,平日,假日,愛,課堂小結(jié),結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)自己個(gè)人收獲和心得。,課堂小結(jié),從這堂課的學(xué)習(xí)中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈，體會(huì)到了作者對(duì)老師的依戀、思念

8、之情，學(xué)到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次的接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。,1、記敘文的六要素是：。 2、我的老師一文的感情線索是“我的蔡老師” 3、讀記敘文，弄清記敘的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的意思。 4、我的老師的作者是作家。解放后，他的主要作品有散文集和長篇小說。 5、在空白處填寫正確的標(biāo)點(diǎn)： 可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊哎喲喲你爹回不來了喲他吃了炮子了那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。,時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果,回憶，依戀，思念,中心,當(dāng)代,魏巍,誰是最可愛的人,東方,下頁,課堂練習(xí),課堂練習(xí) (從下列題中任選