1、梅濤,執(zhí)教者：八年級 胡香華,學習目標,1. 略讀課文，學會篩選信息，明確有關生物入侵的知識。 2. 研讀課文，理清本文的說明順序。分析 所運用的說明方法，體會其表達效果。 3. 增強環(huán)保、防范意識，為建設家園，保護家園而努力。,“黃花開后百花殺” 加拿大一支黃花 它的可怕之處在于其根系分泌物能抑制其他植物的生長，并且快速繁殖，若侵入農田會使農作物的產(chǎn)量和質量急劇下降。如果不加以控制，“一枝黃花”極容易形成單一群落。,山間溪水中的魚蝦,梅濤：我國當代科普作家，博士生導師，1962年11月出生于江西?，F(xiàn)任中國科學院合肥智能機械研究所常務副所長。獲專利5項，其中發(fā)明專利2項。,作者簡介,一、給下列

2、紅色字注音 劫掠（ ） 棲息（ ） 藩籬（ ） 歸咎（ ） 斑斕（ ） 厄運（ ）,二、解釋下列詞語 在劫難逃： 束手無策： 無動于衷： 五彩斑斕： 物競天擇：,命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫（迷信）?，F(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。,比喻沒有辦法。,心里一點不受感動；一點也不動心。,燦爛多彩。,檢測預習,q,ji,fn,ln,ji,生物相互競爭，能適應者生存下來。,整體感知,1、速讀課文，你怎樣理解 “生物入侵者”，從文中找出語句來說一說。 2、在文中圈、點、勾、畫，篩選出有價值的信息，并用“課文告訴了我:_”，把你篩選的信息說給大家聽。(提示：文章介紹了關于生物入侵者的哪些知識

3、？每段都寫了些什么？）,斑貝堵塞的管道,斑貝,歐洲大陸的斑貝,什么叫“生物入侵者”,介紹“生物入侵者”給人類帶來的危害和對生態(tài)環(huán)境的破壞作用,“生物入侵者”入侵的途徑和增多的原因,生物學和生態(tài)學界的兩種不同態(tài)度,世界各國都在采取相應的措施,邏輯順序,生物入侵者,采取措施：（8段）,分析問題,提出問題,解決問題,結構分析,引出話題：（1段）,擺出現(xiàn)象：（24段）,探究原因：（5段）,揭示態(tài)度：（67段）,本文主要運用了哪些說明方法？找出來并說說它們的表達效果。,舉例子 列數(shù)字 打比方,合作探究,合作探究,南美的紅螞蟻,舉例子表達效果：為了支撐觀點，使之更具有說服力。,入侵者棕樹蛇,列數(shù)字表達效果

4、：數(shù)字化的事實引發(fā)讀者想象，說明生物入侵者對自然生態(tài)的危害大。,打比方表達效果：使說明更形象、更生動、更能吸引讀者。 例如：“生物入侵者”這個概念本身就具有比喻意義，它告訴人們這一類“入侵者”的行為，會給人類與自然帶來危害；把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者”，它們在不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害；把害蟲隨貿易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國貿易的便車”。,拓展延伸,你知道自然界還有哪些生物入侵者? 你在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?（組內交流關于生物入侵的資料，然后各小組推薦代表在班上發(fā)言。),水葫蘆,原產(chǎn)于南美，大約于20世紀初傳入我國。水葫蘆

5、，降低水產(chǎn)品產(chǎn)量，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，甚至威脅周圍居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池內連綿1000公頃的水面上全部生長著水葫蘆，由于水質污染和因此而導致的水葫蘆的瘋長，滇池內很多水生生物已處于滅絕的邊緣。資料記載，60年代以前滇池主要水生植物有16種，水生動物68種，但到80年代，大部分水生植物相繼消亡，水生動物僅存30余種。,水葫蘆,目前我國每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟損失接近100億元，光是打撈費用就高達5至10億元。,綠色殺手紫莖澤蘭,涼山州草原站站長在向記者 介紹它們在涼山州的瘋長,吞食魚類,咬斷魚桿,食人魚，原產(chǎn)于亞馬遜河，外表妖艷，性情殘暴，能夠在短時間內將大于自己體積幾倍，甚至幾十倍的動物吃掉。2002年左右一些人引進到我國供人觀賞，結果流入了江河魚塘，大量地“屠殺”水中其他的魚類，給當?shù)厣鷳B(tài)平衡帶來嚴重危機，造成不可估量的損失。,外來入侵物種名單,據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國有主要外來雜草107種，外來害蟲32種，外來病原菌23種首批外來入侵物種名單公布： 紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、 豚草、毒麥、互花米草、飛機草、鳳眼 蓮（水葫蘆）、假高粱、蔗扁蛾、濕地 松粉蚧、強大小蠹、美國白蛾、非洲大 蝸牛、福壽螺、牛蛙,這么多呀！,生物入侵究竟每年 給人類造成多大的損害？ 據(jù)統(tǒng)計，美國每年因外來物種入侵造成的經(jīng)濟損失高達億美元，印度每年的損失為億美元，南非為8 0 0