1、物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)背景資料教師姓名姚秀明設(shè)計(jì)日期2012.11.20教學(xué)對象初三（1）學(xué)生人數(shù)32人教學(xué)時(shí)間2012.11.22教學(xué)地點(diǎn)浦江三中學(xué)情分析本班學(xué)生思維相對活躍，部分學(xué)生課上回答問題也較為積極，班級整體學(xué)習(xí)氛圍比較好。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生也適應(yīng)了教師的教學(xué)，有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，但由于整體知識面比較窄，對知識的把握能力和對問題的理解能力還有待提高，特別對材料的解讀、分析方面還比較薄弱，給教學(xué)帶來了一定的困難。教材分析本節(jié)課是第三課協(xié)調(diào)發(fā)展 社會和諧第二框的內(nèi)容，在此之前已經(jīng)通過第一框經(jīng)濟(jì)與社會協(xié)調(diào)發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的國策教育，通過第二框的學(xué)習(xí)

2、，可以為第三框開展“建設(shè)社會主義和諧社會的目標(biāo)和責(zé)任意識教育”打下更好的基礎(chǔ)。本框的知識點(diǎn)包括以下四個方面：1、物質(zhì)文明和精神文明的含義；2、物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系；3、物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性；4、提高民族素質(zhì)是精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。本框內(nèi)容需2課時(shí)完成，本堂課重點(diǎn)放在物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系解讀、理解，通過突破難點(diǎn)物質(zhì)文明和精神文明關(guān)系理解協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。設(shè)計(jì)思路本框內(nèi)容雖然學(xué)生比較熟悉，但怎樣從社會的生活實(shí)際來理解物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展是本課的教學(xué)重點(diǎn)。所以我在設(shè)計(jì)這個教學(xué)內(nèi)容時(shí)，通過形象生動的視頻、圖片、學(xué)生熟悉的事例來拉近書本內(nèi)容與學(xué)生的距離，引發(fā)學(xué)生討論交流，并

3、幫助學(xué)生來更好的理解物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過“說一說”，“議一議”，“找一找” 等活動讓學(xué)生動起來，化被動的學(xué)習(xí)形式為心動口動的主動學(xué)習(xí)形式。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解物質(zhì)文明、精神文明的含義，理解物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的關(guān)系，明白物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。2、過程與方法：通過播放視頻、展示典型事例和圖片，并運(yùn)用對比、討論交流等方法，說明物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)兩者的關(guān)系，理解物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的邏輯思維能力及解決問題的整理、歸納能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生努力提高自身素質(zhì)的責(zé)任意識，以自己的實(shí)際行動為兩個文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。教

4、學(xué)重點(diǎn)物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、案例分析、討論交流等等教學(xué)準(zhǔn)備1、教師收集、整理素材，制作多媒體課件。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入播放視頻這個長假讓人憂播放視頻這個長假讓人憂【看一看】觀看視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課學(xué)習(xí)。新課學(xué)習(xí)：一、物質(zhì)文明和精神文明的含義1、 提問：讓人憂,“憂”在哪里？2、 引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么“堵和累”3、 點(diǎn)撥學(xué)生歸納含義（參考教材第51頁知識窗）4、出示圖片，判斷哪些屬于物質(zhì)文明哪些屬于精神文明1【議一議】學(xué)生討論“憂”在哪里？2、學(xué)生分析“堵和累”的原因3、學(xué)生歸

5、納物質(zhì)文明和精神文明的含義4、【測一測】學(xué)生完成自測討論交流，充分暴露學(xué)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析的邏輯推理能力。培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解讀教材的能力。學(xué)生真正了解物質(zhì)文明和精神文明的含義二、物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系1、出示材料請學(xué)生思考，提問：為什么今年“十一長假”旅游創(chuàng)新高2、引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)據(jù)說明了什么？結(jié)論是什么3、指導(dǎo)學(xué)生歸納物質(zhì)文明與精神文明的關(guān)系【議一議】1、討論交流：為什么今年“十一長假”旅游創(chuàng)新高？2、學(xué)生分析數(shù)據(jù)，說明物質(zhì)文明與精神文明的關(guān)系3、學(xué)生歸納兩者的關(guān)系通過討論交流，充分暴露學(xué)生的問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納能力三、物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性提問：如何避免這些現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生歸納物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展重要性。巡視、指導(dǎo)十八大報(bào)告提出物質(zhì)文明和精神文明的要求【議一議】學(xué)生討論交流：如何避免這些現(xiàn)象？學(xué)生歸納物質(zhì)文明和精神文明要協(xié)調(diào)發(fā)展重要性（50-51頁）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教材解讀的能力。歸納小結(jié)：作業(yè)完成學(xué)習(xí)單物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)習(xí)單年級：_ 班級: _ 姓名: _1、觀看視頻，結(jié)合材料思考：為什么這個長假讓人“憂”， “憂”在哪里，原因