1、名校名 推薦課題名稱植物細胞工程一、學(xué)生分析（略）二 、 教 材 分 析第一小節(jié)植物細胞工程的基本技術(shù)講述了細胞的全能性、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、植物體細胞雜交技術(shù)等三方面內(nèi)容，其中，植物細胞的全能性是植物組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)，而植物體細胞雜交技術(shù)又是在植物組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。第二小節(jié)植物細胞工程的實際應(yīng)用講述了植物繁殖的新途徑、作物新品種的培育，以及細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等三方面的內(nèi)容。三、教學(xué)目標設(shè)計 教學(xué)重點：（ 1） 植物組織培養(yǎng)的原理和過程。 （ 2 ） 植物體細胞雜交的原理。（ 3） 植物細胞工程應(yīng)用的實例。教學(xué)難點：植物組織培養(yǎng)的實驗。采用講授為主結(jié)合討論的方法進行教學(xué)。在細胞的全能性

2、及細胞分化的實質(zhì)、植四 物組織培養(yǎng)技術(shù)這部分內(nèi)容的教學(xué)中，首先可用教材上的菊花圖引入本節(jié)的標題，、 同時提出一個問題為什么植物的一個花瓣就可以培育出完整的植株呢？以引教 入本節(jié)課的第一個問題細胞的全能性及分化。通過“怎樣把植物的一個花瓣學(xué) 培育成完整的植株”這個問題引入本節(jié)課的重點及難點問題植物組織培養(yǎng)技策 術(shù)。教材這部分的內(nèi)容是通過實驗“胡蘿卜的組織培養(yǎng)”來進行討論和總結(jié)的。略 在植物體細胞雜交技術(shù)及植物繁殖的新途徑的教學(xué)中，首先可通過教材上的番茄設(shè)馬鈴薯實例引入，把學(xué)生吸引到本節(jié)課要解決的問題植物體細胞雜交技術(shù)計上。隨后讓學(xué)生分析植物體細胞雜交技術(shù)的概念，再根據(jù)此概念，結(jié)合學(xué)生原有的植物細

3、胞結(jié)構(gòu)特點、酶的特性及新學(xué)習(xí)的植物組織培養(yǎng)技術(shù)的知識來學(xué)習(xí)。1名校名 推薦1 菊花圖引入，提問：為什么植物的一個花瓣就可以培育出完整的植株呢？以引入本節(jié)課的第一個問題細胞的全能性及分化（愈傷組織、 脫分化、 再分化 ）。2 “怎樣把植物的一個花瓣培育成完整的植株”問題，引入本節(jié)課的重點及難點問題植物組織培養(yǎng)技術(shù)。內(nèi)容 ：理論基礎(chǔ)、過程、類型和應(yīng)用并概括出植物組織培養(yǎng)技術(shù)的流程圖（通過實驗“胡蘿卜的組織培養(yǎng)”來進行討論五和總結(jié)；補選修1 P32 、P37 菊花的組織培養(yǎng)與月季的花藥培養(yǎng)P85常用的消毒滅菌操作方教法）3番茄馬鈴薯實例引入植物體細胞雜交技術(shù)學(xué)過及植物繁殖的新途徑的教學(xué)，分析植物體細胞雜交技術(shù)的概念（原生質(zhì)體制備和融合 、雜種細程胞的篩選方法、 鑒定方法）設(shè)問：（ 1）要想讓設(shè)兩個來自不同植物的體細胞融合在一起，遇到的計第一個障礙是什么？（2）有沒有一種溫和的去細胞壁的方法？（3）如果兩個來源不同的原生質(zhì)體發(fā)生融合形成了雜種細胞，下一步該對此細胞做何種處理？（ 4）如何將雜種細胞培育成雜種植株？按植物體細胞雜交技術(shù)流程圖進行總結(jié)選修 2P45。4植物繁殖新途徑和作物新品種的培育，首先由植物組織培養(yǎng)技術(shù)引入，讓學(xué)生回憶植物組織培養(yǎng)技術(shù)的基本原理和過程，思考利用這項技術(shù)能做哪些工作？講解：微型繁