1、人教版小學語文五年級下冊課文內(nèi)容填空1、白楊一文的作者是（ ），課文采用了（ ）的寫法，以白楊樹來比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌頌了（ ）。2、鐵路沿線的一棵棵樹好像一把把撐開的（ ）。3、爸爸的微笑（），臉色變得（）。他說：“白楊樹從來就這么（ ）。哪兒需要它，它就在哪兒很快地（），長出粗壯的枝干。（ ）遇到風沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）?！?、“我站在駱駝的面前，看它們_的樣子：那樣_的臉，那樣_的牙，那樣_的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上?！边@是作者對駱駝進行的（ ）的描寫。寫出了“我”

2、看駱駝既看得（ ），又看得（ ），雖說覺得它長得丑，卻（ ）。5、（ ）過去，（ ） 過去，（ ）過去，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的（ ），我也不會（ ）做了?？墒牵沂牵?）想念童年住在（ ）的那些景色和人物?。∥覍?說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。6、我（ ）地想，（ ）地寫，又看見（ ）的駱駝隊走過來，又聽見（ ）的駝鈴聲。7、我的發(fā)現(xiàn)（ 。 ）我都飛，我對飛行是那樣（ ，只要 ， ，就能 。）后來，我甚至學會了（ ，）在（ ），在( ，)在() 和( 。）我的身體是那樣( ，那樣 ， ，)憑著( )和( ，似乎 ， 。)8、解釋下面句子中帶點的字

3、。（1）、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 詣：_ 乃：_（2）、孔指以示兒曰。 示：_ 曰：_（3）、未聞孔雀是夫子家禽。 未：_ 聞：_9、仔細讀下面的句子，回答問題?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！保?）對話意思：_（2）對話精妙極了，妙在何處？ _10、有一回，齊王派大夫晏子去 楚國。楚王仗著自己 ，想乘機 晏子，顯顯楚國的 。晏子憑著自己的 和 ，對楚王的侮辱一一進行了反駁。從此以后，楚王 晏子了。11、楚王知道晏子 ，就故意在城門旁開了一個五尺高的洞。而晏子說 ，楚王只好叫人打開城門迎接他。12、通過學習本組課文，我們知道劇本半截蠟燭的那個小女孩很

4、 ，說話也很 。相聲打電話的那個人因為 而耽誤了事情。我們平時說話也真得注意點，不僅要 ，還要 ，這樣才能更好地和別人進行溝通。13、大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。 ，您 ，已經(jīng)送了幾十里，您就是一步不送，我們只要想起 ，也永遠不會忘記 。14、是您帶著全村婦女， ， ， ，送到陣地上來給我們吃。這真是 ??！15、我們還記得， ， ， ，把傷員 ； 的時候， 。16、再見了，親人一課，分別敘述了 同朝鮮 、 、告別的情景，表達了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民 的情誼。17、山洪 著，像一群 的野馬，從山谷里 ， 。18、老漢 的臉上淌著雨水。他不說話，盯著 的人們。他像一座山。19、村莊

5、驚醒了。人們 ，卻一腳踩進 。是誰 地喊了一嗓子，一百多號人 地往南跑。近一米高的 已經(jīng)在路面上 。人們又瘋了似的折回來。20、將相和由、 、三個小故事組成，每個小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，又緊密聯(lián)系，其中是的發(fā)展，、的結(jié)果又是的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。21、既然講“和”，就說明他們原來是 ，原因是 ，后來“ ”了，原因是。22、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用 傳遞信息。23、我們現(xiàn)在舉行的馬拉松比賽，就是為了紀念希臘人 。（選擇：褒姒、菲迪皮茨、哥倫布）24、折花逢驛使， 。江南無所有，聊贈一枝春。25、海內(nèi)存知己， 。26、良藥苦口利

6、于病， 。27、網(wǎng)絡可以 ，也可以 ，我們要做到文明上網(wǎng)，就要不瀏覽不良信息，不光顧不健康網(wǎng)站，有節(jié)制上網(wǎng)，不沉溺于電腦游戲，網(wǎng)上聊天之中，不發(fā)布虛假信息。28、為了探究一個問題，我們首先要通過_、_、_等途徑去搜集信息，然后對搜集到的信息進行_，最后得出_。寫_報告就是把上面的這幾步記錄下來。29、“是嗎？”小胖墩兒（ ）起來，立刻（ ）兩步，一閃身（ ）了單褂兒，（ ）著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？” 在括號里填寫的都是描寫 的詞。從這段描寫中，我們體會到了小胖墩兒 。30、晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里

7、拿出來，伸著兩個指頭。這里有兩句話，第一句話是描寫 ，第二句話是寫嚴監(jiān)生 。從第二句話中我們體會到了嚴監(jiān)生。31、正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是_、_。許多窗子連接在一起，匯成了一個_，讓我們看的人如入山陰道上，_。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是_；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，_。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！斑@一種境界”是指 ?！邦H”的意思是 。32、威尼斯小艇在構(gòu)造上有與眾不同的特點：長度為_尺，“又_又_”，有點像_。制作比較講究，“船頭和船尾向上_，像_；行動輕快靈活，仿佛 _。船內(nèi)舒適自在，皮墊子像_一般。33、

8、把威尼斯小艇比作獨木舟，寫出了小艇_的特點；把小艇比作新月，寫出了小艇_的特點；把小艇比作水蛇，寫出了小艇_的特點。34、水面上漸漸_，只見月亮的影子在水中_。高大的石頭建筑_在河邊，古老的橋梁_在水上，大大小小的船都_在碼頭上。_籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又_地入睡了。35、船夫的駕駛技術(shù)特別好是從哪三方面來寫的？1：行船速度快，操縱自如。 2; 能穿過極窄擁擠的地方。 3：能平穩(wěn)極快地急轉(zhuǎn)彎。36、你若要喜愛你自己的價值，你就得_。（德國）_37、讓_奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，_？（英國）_38、果實的事業(yè)是_的，花的事業(yè)是_的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做_的事業(yè)吧。（印度

9、）_39、假如生活欺騙了你，不要_，也不要_，陰郁的日子里要_，相信吧，那快樂的日子_。（俄國）_五年段語文總復習之按課文內(nèi)容填空21.那些小丘的線條是那么的( ),就像只用綠色( ),不用墨線( )的中國畫那樣,到處( ),輕輕流入（ ）.這種境界( )使人( ),又叫人( ),( )愿（ ）,( )想坐下( )一首( )的小詩.在這境界里，連（ ）和大牛都有時候靜立不動，好像（ ）著草原的無限樂趣。太陽已經(jīng)偏西,誰也不肯走.是啊!( ! )以上這段文字選自( )寫的( ),它寫出了草原( )的特點.全文按( )順序,描繪了三副動人的畫面分別是( )、( ) 和( ).表達了蒙古族和漢族的(

10、 ).2.課文白楊的作者借白楊樹來贊美（ ），這寫法叫（ ），白楊樹從來就是( ),哪兒( ),它就在哪兒很快地( ),長出( )的枝干.不管遇到( ),還是( ),不管遇到( )還是( ),它總是( ),那么( ),不( ),不( ).這句話寫出了白楊（ ）特點，表現(xiàn)了它（ ）精神。3. 我站在駱駝的面前，看它們( )的樣子：那樣( )，那樣長( )，那樣( )。他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地_，大鼻孔里( )著熱氣，白沫子( )胡須上。我看呆了。自己的牙齒也動起來。這段文字的作者是( ),它的課題是( ),它是小說( )的序品.這部小說描繪了作者小時候在（ ）城南經(jīng)歷的童年往事。文章的語

11、言很美，其中的（）等句子我最喜歡。4.舟過安仁一詩中( ),( )兩句寫了我看到的充滿童趣的畫面,而( ),( )則寫出了我的所感所悟.( ),笛弄晚風三四聲.歸來飽飯黃昏后,( ).清平樂.村居是一首( ),其中清平樂是( ),村居是( ).( )低小,( )青青草,( )吳音( )好,白發(fā)誰家( ),大兒( ),中兒( ),最喜小兒( ),( ).5.童年的發(fā)現(xiàn)一文寫了( )九歲時就發(fā)現(xiàn)了( )的規(guī)律,我覺得他是一個( )的孩子.6. 梁國楊氏子九歲，( )孔君平( )其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以/示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃? )。”楊氏之子這

12、篇文章選自( )寫的( ),其中的兩個主要人物是( )和( ), 解釋下面字的意思?；荩?） 乃：（ ）詣:( ) 示：（ ） 曰：（ ） 未：（ ） 聞：（ ） 甚( )7.再見了,親人中寫了( )同( )三個人告別時的情景,大娘為志愿軍做的事有( )和( ), 小金花為志愿軍做的事有( ),大嫂為志愿軍做的事有( ). ( )!( )!列車啊,請慢一點兒開,讓我們( ),讓我們在這( )再停留片刻.( !)我們的心( )!8.黎明的時候，雨突然大了。( .)( 。)山洪( )，像一群受驚的( )，從山谷里( )( )近一米高的洪水已經(jīng)在路面上( )了。死亡在洪水的( )聲中( )。水漸漸的

13、竄上來， ( )地舔著人們的腰.、將相和中將是指（），相是指（）。和的意思是（）將相不和是因為（），將相和好是因為（）。課文一共寫了（）（）和（）個小故事。從中我知道了藺相如有著（）的好品質(zhì)，而廉頗是一個（）的人。、草船借箭圍繞課題中的（）字展開情節(jié)，（）是草船借箭的起因；（）是草船借箭的經(jīng)過；（ ）是草船借箭的結(jié)果。故事主要寫了（ ）、（ ）和（ ）三個人物，但主要是寫（）。他的神機妙算主要表現(xiàn)在（ ）。11、課文景陽岡選自我國古典小說（ ），原作者是（），課文是按（）順序?qū)懙?，表現(xiàn)了武松（ ）的性格特點。12、正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是_、_。許

14、多窗子連接在一起，匯成了一個_，讓我們看的人如入山陰道上，_。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是_；走在街上的時候，自己又看別人的花。_，_。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！斑@一種境界”是指 ?！邦H”的意思是 。13、小艇長度為_尺，“又_又_”，有點像_。制作比較講究，“船頭和船尾向上_，像_；行動輕快靈活，仿佛_。船內(nèi)舒適自在，皮墊子像_一般。把威尼斯小艇比作獨木舟，寫出了小艇_的特點；把小艇比作新月，寫出了小艇_的特點；把小艇比作水蛇，寫出了小艇_的特點。船夫的（ ）技術(shù)特別好,行船的速度極快,來往船只很多,他( ),毫不( ).不管怎么擁擠,他總能( )地擠過去.遇到極窄的地

15、方,他總能( )地穿過,而且速度非?？?還能作( ).兩邊的建筑( )地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好.水面上漸漸_，只見月亮的影子在水中_。高大的石頭建筑_在河邊，古老的橋梁_在水上，大大小小的船都_在碼頭上。_籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又_地入睡了。14、請你各用一兩個詞語概括本單元人物的特點。小胖墩：_ _ 王熙鳳：_ _ 嘎子：_ _嚴監(jiān)生：_ _ 刷子李：_ _ 托德：_ _ 上面這些人物中， 是我最喜歡的人物，因為 ； 是給我留下最深刻印象的人物，因為_ _金錢的魔力這篇課文節(jié)選自美國著名作家_ 寫的短篇小說_。課文主要講了_的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民_、_的丑態(tài)。臨死前的嚴監(jiān)生選自（）寫的( ),刷子李選自（）寫的（），“鳳辣子”初見李黛玉選自（）寫的（）這幾篇課文著重通過（ ）、（ ）、（ ）和心理描寫等寫人方法，塑造了各種各樣的人物形象。15、相聲打電話用（ ）的修辭手法，諷刺了（ ）的人。16、課文晏子使楚選自（ ），課文是按（ ）順序?qū)懙模?/p>