1、第一章：初識幼兒心理學(xué),第二節(jié)：影響幼兒心理發(fā)展的因素,思考： 通過之前的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為影響幼兒心理發(fā)展的因素有哪些？都是怎樣影響幼兒心理發(fā)展的？,影響因素,遺傳和生理成熟因素,環(huán)境和教育因素,第二節(jié)：影響幼兒心理發(fā)展的因素,幼兒自身的心理和幼兒活動,遺傳和生理成熟因素,什么是遺傳,遺傳是指祖先的生物特征傳遞給后代的生物現(xiàn)象,對幼兒心理發(fā)展的作用,遺傳為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提,遺傳奠定了幼兒心理發(fā)展個別差異的最初基礎(chǔ),關(guān)于遺傳,黑色人種的運(yùn)動天賦,遺傳為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提,思考：黑猩猩和海豚這樣高智商的動物可不可以通過后天的訓(xùn)練完全達(dá)到人類的心理活動水平？為什么？

2、,心理活動是大腦的機(jī)能，動物不具備人類的遺傳素質(zhì)，因此不可能通過后天的訓(xùn)練達(dá)到人類的心理活動水平。,遺傳奠定了幼兒心理發(fā)展個別差異的最初基礎(chǔ),西里爾伯特,同卵雙生子有近乎相同的智力水平 在一起長大的、沒有血緣關(guān)系的兒童智力相關(guān)性很小,通過設(shè)計了5組實驗組的實驗得出了以下結(jié)論：,每個兒童都具有自己的遺傳素質(zhì)，不同的遺傳素質(zhì)是幼兒心理發(fā)展與活動差異的關(guān)鍵，因而我們要做到因材施教,關(guān)于生理成熟,概念：生理成熟是指幼兒身體生長發(fā)育的程度或水平,生理成熟的順序性為幼兒心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本前提,兒童生長發(fā)育的順序,兒童動作發(fā)展的順序,頭驅(qū)干上肢下肢,抬頭翻身坐爬站走,（先發(fā)展臀部動作，后

3、發(fā)展手指動作）,生理成熟對兒童心理發(fā)展的影響,幼兒心理活動的產(chǎn)生與發(fā)展是在一定生理成熟的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的,生理成熟是在一定程度上對幼兒心理發(fā)展起制約作用,嬰幼兒期（發(fā)育很快）逐漸變慢青春期（發(fā)育很快）逐漸變慢,美國心理學(xué)家格賽爾的雙生子爬樓梯實驗：證明了提前學(xué)習(xí)對孩子并沒有多大作用，因為他們的生理成熟還沒有達(dá)到所需要的水平,關(guān)于關(guān)鍵期,概念：關(guān)鍵期指個體成長的某一段時期，其成熟程度恰好適合某種行為的發(fā)展；如果失去或者錯過發(fā)展的機(jī)會，以后將很難學(xué)會該種行為，有的甚至一生難以彌補(bǔ)。,46個月是吞咽咀嚼的關(guān)鍵期,710個月是爬的關(guān)鍵期,1012個月是站立行走的關(guān)鍵期,23歲是口頭語言發(fā)育的關(guān)鍵期,了解和

4、抓住幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期，對幼兒進(jìn)行相應(yīng)的教育,環(huán)境和教育因素,什么是環(huán)境？,環(huán)境就是兒童周圍的客觀世界，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響和作用,環(huán)境使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實,社會生活條件和教育水平是制約兒童心理發(fā)展水平與方向的重要因素,（小孩學(xué)說話的例子、印度狼孩的故事）,社會生活條件與教育水平影響幼兒的心理發(fā)展水平,幼兒與成人的交往活動對心理的形成與發(fā)展具有極其重要的影響作用,生活條件和教育條件是形成幼兒個別差異的最重要條件,思考： 影響幼兒較多的具體環(huán)境有哪些？,家庭 幼兒園和社會托兒機(jī)構(gòu) 電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體,幼兒自身的心理和幼兒活動,影響幼兒心

5、理發(fā)展的主觀因素包括幼兒的全部心理活動，具體來說有幼兒的需要、幼兒的興趣愛好、幼兒的能力、幼兒的性格及行為習(xí)慣、幼兒的自我意識等。,影響幼兒心理發(fā)展的主觀因素有哪些？,興趣和愛好是影響幼兒心理發(fā)展的重要因素，興趣能調(diào)動幼兒心理活動的積極性,能力對幼兒的需要、興趣和愛好都有一定的影響，要想引起幼兒的興趣，必須組織在幼兒能力范圍之內(nèi)的活動,性格也是影響幼兒心理發(fā)展的因素,思考： 什么是幼兒最需要的活動？幼兒在做什么的時候積極性最高？,各種各樣的游戲,幼兒的活動,對物體的操作活動,與人的交往活動,發(fā)展觀察力、好奇心、積極性和創(chuàng)造性，從而形成和發(fā)展認(rèn)知能力,發(fā)展社會性，逐步形成自己的個性,活動是促進(jìn)幼

6、兒心理發(fā)展的有效途徑，我們應(yīng)當(dāng)重視幼兒的各種活動,本節(jié)小結(jié),影響因素,遺傳和生理成熟因素,遺傳是指祖先的生物特征傳遞給后代的生物現(xiàn)象,對幼兒心理發(fā)展的作用,遺傳為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提,遺傳奠定了幼兒心理發(fā)展個別差異的最初基礎(chǔ),（西里爾伯特實驗）,遺傳,生理成熟,生理成熟是指幼兒身體生長發(fā)育的程度或水平,成熟和發(fā)展的順序,生長發(fā)育的順序：頭驅(qū)干上肢下肢,動作發(fā)展的順序：抬頭翻身坐爬站走,（先發(fā)展臀部動作，后發(fā)展手指動作）,對心理發(fā)展的影響,幼兒心理活動的產(chǎn)生與發(fā)展是在一定生理成熟的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的,生理成熟是在一定程度上對幼兒心理發(fā)展起制約作用,關(guān)鍵期,關(guān)鍵期指個體成長的某一段時期，其成熟程度恰好適合某種行為的發(fā)展；如果失去或者錯過發(fā)展的機(jī)會，以后將很難學(xué)會該種行為，有的甚至一生難以彌補(bǔ),本節(jié)小結(jié),影響因素,環(huán)境和教育因素,幼兒自身的心理和幼兒活動,什么是環(huán)境：環(huán)境就是兒童周圍的客觀世界，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,對幼兒心理發(fā)展的影響,環(huán)境使遺傳和生理成熟所提