1、1.假設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠提出自己的假設(shè)；學(xué)生會通過實驗來驗證自己的假設(shè)。2知道什么是假設(shè)，如何進行假設(shè)，能對某些現(xiàn)象提出自己的假設(shè)；知道假設(shè)是科學(xué)探究過程中的重要環(huán)節(jié)；知道假設(shè)在科學(xué)探究中的價值。3意識到假設(shè)是解決問題、進行科學(xué)探究的一個重要途徑；經(jīng)歷提出假設(shè)、驗證假設(shè)的過程，感受成功的快樂?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會如何進行假設(shè)，能說出假設(shè)的依據(jù)，及收集證據(jù)的方法和途徑?！窘虒W(xué)難點】對所做的假設(shè)提出收集證據(jù)的方法和途徑?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：鐵架臺、酒精燈、紙盒、水、記錄單。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入（從猜測引出假設(shè)）經(jīng)歷尋“萬年青”的死因

2、，了解什么是假設(shè)1談話：今年，我們學(xué)校開展了“種春天”活動，很多同學(xué)播下了自己希望的種子，今天，老師帶來兩位同學(xué)的勞動成果，請看這位同學(xué)他所種的植物長勢真不錯（出示其中一盆萬年青），可是這位同學(xué)的呢？（出示另外一盆萬年青）植株都枯黃了，本來他的萬年青長的也不錯，可不知什么原因，慢慢就變成現(xiàn)在的樣子。這節(jié)課老師就想請同學(xué)們幫這位同學(xué)分析一下，是什么原因讓他的萬年青變成現(xiàn)在的樣子？兩三位同學(xué)猜想后。師：看來同學(xué)們的猜想還真不少，那下面就請小組詳細(xì)的討論一下，你們的猜測是什么？并說出為什么會有這樣的猜想，即猜測的依據(jù)什么？板書：（依據(jù) 猜測）2學(xué)生交流討論，并填寫各自的猜測。猜測依據(jù)師：剛才同學(xué)們討

3、論的很熱烈，我想肯定有很多想法，現(xiàn)在我們來交流一下。3學(xué)生匯報猜測的結(jié)果，及其依據(jù)。（教師強調(diào)學(xué)生說出依據(jù)）教師適時板書：枯死的，水浸死的，老死的，被害蟲咬死的4小結(jié)：有害蟲，老死，水淹死的，枯死的這些都是對問題答案的猜測，這種有根據(jù)的猜測，其實就是科學(xué)研究上的假設(shè)。今天我們就來學(xué)習(xí)假設(shè)。（出示課題：假設(shè)）談話：我們假設(shè)萬年青的枯黃是害蟲咬死的，假設(shè)是老死的，光靠這樣的假設(shè)能找出萬年青枯黃的真正的原因嗎？怎么辦？（要尋找證據(jù)來支持假設(shè)）。（板書：尋找證據(jù)）那怎樣去尋找證據(jù)來驗證呢？小組再進一步探討一下，該如何來尋找證據(jù)即尋找證據(jù)的的辦法和途徑是什么。假設(shè)尋找證據(jù)的辦法和途徑5學(xué)生交流討論并填寫

4、實驗記錄單。6匯報結(jié)果（用展示臺展示結(jié)果，請結(jié)果不一樣的同學(xué)做補充）7小結(jié)：通過同學(xué)們的熱情探討和幫忙，我想一定能找到萬年青枯黃的原因，明年春天我想這位同學(xué)也一定會培養(yǎng)一盆郁郁蔥蔥的植物，從對萬年青枯黃原因的分析當(dāng)中可見，假設(shè)是進行科學(xué)研究的前提，為科學(xué)探究開展提供了思路。接著我們就沿著剛才研究的思路，來繼續(xù)開展科學(xué)探究活動。（請看學(xué)生介紹紙，酒精燈，鐵架臺等）二、體驗做假設(shè)，了解假設(shè)依靠的經(jīng)驗未必可靠，提出進一步實驗的重要性1談話：老師準(zhǔn)備把紙拿到火上燒，會怎樣？現(xiàn)我把紙折成了紙盒，再拿到火上燒又會怎樣？往紙盒里倒些水，再拿到火上燒，結(jié)果又會怎樣呢？2學(xué)生說出各自的假設(shè)（師引導(dǎo)學(xué)生說因為所為我認(rèn)為，師對學(xué)生的假設(shè)進行記錄、統(tǒng)計）3談話：誰的假設(shè)更接近事實呢？我們該怎么辦？（實驗）通過實驗的方法尋找證據(jù)支持假設(shè)。4談話：本實驗具有一定的危險性，因此在實驗中，要注意些什么？（介紹酒精燈的正確使用方法，及注意事項）5學(xué)生實驗6匯報實驗結(jié)果。（請剛才假設(shè)紙能燒著的同學(xué)說說實驗結(jié)果，與假設(shè)吻合嗎？請假設(shè)紙不能燒著的同學(xué)說說實驗結(jié)果，與假設(shè)吻合嗎？）7小結(jié)：從大家的匯報中可見有時候憑自己經(jīng)驗的假設(shè)會不準(zhǔn)確，往往可能造成假象。所以研究科學(xué)光靠假設(shè)不行，必須親自實踐，搜集證據(jù)，才能得出最終的結(jié)論。三、課外延