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文檔簡(jiǎn)介

1、濟(jì)南的冬天,老舍,龍市中學(xué) 嚴(yán)國文,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.積累“貯蓄、地毯、寬敞、鑲上、肌膚”等詞語。 2.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)的寫景方法。 3.有感情地朗讀課文。 4.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。,第一課時(shí),老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡” 。,注 音,鑲上（ ）著落（ ） 寬敞（ ）貯蓄（ x） 澄清（ ）暖和（ ） 發(fā)髻（ ）水藻（ ） 看護(hù) ( ) 薄雪 ( ),xing,zhu,chng,zh,chng,hu,j,zo,bo,kn,解釋詞語,對(duì)人關(guān)懷

2、,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意,很明亮,響亮,慈善,秀氣,清秀,這里指美麗而柔弱,響晴：(天空)晴朗無云。 設(shè)若：假若。 貯蓄：存放、儲(chǔ)藏。 空靈：靈活而不可捉摸。,聽朗讀,1、聽讀課文，想一想,（1）濟(jì)南的冬天有著怎樣的特點(diǎn)？ （2）他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的？嘗試用自己的語言，向你的同學(xué)描述這些景物。,教師點(diǎn)撥、明確,（1）濟(jì)南冬天的“溫晴” （2）作者是通過描寫濟(jì)南的山、水來呈現(xiàn)溫情這一特點(diǎn)的,2、小組合作探究,與北平相比,無風(fēng)聲,與倫敦相比,是響晴,與熱帶相比,是溫晴,寶地、山、水、暖和、安適理想境界,冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個(gè)“理想的境界”，他為什么會(huì)有這樣的感受？跟同學(xué)做一點(diǎn)探究。,對(duì)比,看一看,3、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？,4、文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情 ?,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,水,山,喜愛 贊美,綠萍 水藻 垂柳,小組交流，議一議,讀一讀,小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，V只有北邊缺著點(diǎn)口兒。V這一圈小山在冬天特別可愛，V好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，V它們安靜不動(dòng)地低聲地說：V“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，V濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。V他們一看那些小山，V心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，V便不知不覺地想起：V“明天也許就是春天了吧？,濟(jì)南的冬天寶地,山,陽光普照

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