1、學(xué)?？冃Э己藚⒖急硪患壷笜?biāo)二級指標(biāo) 三級指標(biāo)評價要素得分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 130分領(lǐng)導(dǎo)班子60分指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路 20分將“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，貫穿在辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)、教學(xué)管理的始終。培養(yǎng)思想與就業(yè)導(dǎo)向 10分培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，崗位指向明確。發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展前景 10分 學(xué)校有科學(xué)的遠(yuǎn)景規(guī)劃，分階段的實(shí)施規(guī)劃目標(biāo)明確、科學(xué)務(wù)實(shí)措施切實(shí)可行。 班子素質(zhì) 20分有較強(qiáng)的執(zhí)法意識，依法辦學(xué)、以德治校，校長辦學(xué)理念新，具有開拓、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)精神，在群眾中威望高；有組織開發(fā)課程資源，建設(shè)校本課程的能力，學(xué)校特色突出，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全省職教界影響較大；具有一定的理論素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的基本知識，

2、能獨(dú)立履行職位職責(zé)，廉潔奉公，作風(fēng)民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、聯(lián)系教師、深入教學(xué)，主義學(xué)習(xí)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；任職條件符合規(guī)定，年齡、學(xué)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理。管理機(jī)制70分 內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu) 20分按編制、人事、教育部門的有關(guān)規(guī)定，設(shè)置內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)和崗位，機(jī)構(gòu)健全，配齊行政管理人員；管理制度完善，管理科學(xué)，各部門分工具體、職責(zé)明確。 運(yùn)行效率 30分實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長能有效地行使職權(quán)；各種議事制度運(yùn)作良好，信息傳遞與反饋渠道暢通，上傳下達(dá)，令行禁止，解決問題及時，校務(wù)會議、教代會、教育工會和其他群團(tuán)組織能發(fā)揮作用，嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開制度，財(cái)務(wù)管理規(guī)范。行政管理 20分學(xué)籍管理嚴(yán)格，有管理制度，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休

3、學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、留級、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、獎勵、處分等，手續(xù)完備，材料齊全，真實(shí)可信，文書檔案管理規(guī)范，分類歸檔，有專人負(fù)責(zé)管理，查閱方便，有使用價值；財(cái)務(wù)管理制度健全。教師隊(duì)伍建設(shè)150分專任教師70分專任教師人數(shù)30分按編制配備教師，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，有統(tǒng)籌考慮教師的年齡、學(xué)歷、性別、學(xué)科，崗位設(shè)置科學(xué)合理，教師必須持教師資格證上崗。專任教師學(xué)歷20分專任教師職稱20分師德建設(shè)40分 制度措施 20分實(shí)施教師法、教師職業(yè)道德規(guī)范 師德水準(zhǔn) 20分熱愛本職工作，又進(jìn)取精神，為人師表，廉價從教，培養(yǎng)培訓(xùn)40分重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，積極拓展教師來源渠道，有長遠(yuǎn)規(guī)劃、年度安排，有制度、措施和經(jīng)費(fèi)保證，

4、教師隊(duì)伍合理，教師素質(zhì)和能力高。教師隊(duì)伍建設(shè)：教師隊(duì)伍組成合理，教師素質(zhì)和能力高，基礎(chǔ)條件與合理使用140分校園30分實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)50分校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備15分實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)開出率20分校外（實(shí)訓(xùn)）基地與利用 15分信息化建設(shè)30分信息系統(tǒng)建設(shè)與利用10分教學(xué)用計(jì)算機(jī)、多媒體10分圖書資料與借閱使用10分經(jīng)費(fèi)30分經(jīng)費(fèi)來源與使用20分政府或主管部門重視支持學(xué)校發(fā)展，學(xué)校改革發(fā)展外部環(huán)境好，確保教育經(jīng)費(fèi)全額返還學(xué)校，學(xué)校經(jīng)費(fèi)籌資渠道多（含專向補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)），穩(wěn)中有升，能滿足學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展需求，學(xué)校建設(shè)發(fā)展快，辦學(xué)條件好。幫助貧困生10分學(xué)校有建立貧困學(xué)生資助制度，積極主動開展幫扶工作，籌資渠道多，形式多樣，措施

5、得力，成效突出。規(guī)范管理與改革創(chuàng)新440分辦學(xué)規(guī)模50分學(xué)歷教育人數(shù)30分培養(yǎng)教育人數(shù)20分辦學(xué)模式30分聯(lián)合辦學(xué)10分校企合作10分彈性學(xué)制與學(xué)分制10分辦學(xué)機(jī)制50分內(nèi)部激勵機(jī)制30分制度建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制改革20分德育工作100分德育工作與德育課25分校園文化25分職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)25分安全工作25分學(xué)校教育、生活、運(yùn)動的場所實(shí)施符合衛(wèi)生與消防安全要求，有衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及專職人員，定期為學(xué)生體檢；食堂條件好，學(xué)校無安全事故。衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及工作要求：衛(wèi)生室使用面積大于30，有必備的常用藥物，有專職醫(yī)務(wù)人員，開展衛(wèi)生宣傳、督查、服務(wù)工作；食堂條件好：有衛(wèi)生工作許可證、設(shè)備設(shè)施全，衛(wèi)生條件好（食物存儲、飯

6、菜烹調(diào)等）、食堂用電與用火安全、食品至少24小時留樣。教育教學(xué)改革與管理210分專業(yè)建設(shè)40分近三年大部分專業(yè)進(jìn)行調(diào)整、論證，其中有二分之一以上專業(yè)，進(jìn)行過2次調(diào)整、論證，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行慎重的滾動修改，在建新專業(yè)和改革老專業(yè)上成效顯著。專業(yè)建設(shè)：適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和勞動力市場的變化，及時調(diào)整專業(yè)，靈活設(shè)置專業(yè)：積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；主干專業(yè)特色凸出；專業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)本地經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，要有地方產(chǎn)業(yè)的特色。專業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)：長線和短線結(jié)合，以短補(bǔ)長：租房也輻射貫通，滾動發(fā)展；學(xué)歷與培養(yǎng)互補(bǔ)，多遠(yuǎn)結(jié)合；寬口徑與窄口徑并存，以寬為主。課程體系與內(nèi)容改革40分重視課程體系和課程內(nèi)

7、容改革：不斷研討課程綜合化、構(gòu)建教學(xué)模塊等方式，多數(shù)專業(yè)建立了新的市場經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的課程，教學(xué)內(nèi)容改革成效顯著，使其適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式。課程體系改革：“一年學(xué)基礎(chǔ),一年學(xué)技能，一年頂崗實(shí)習(xí)”；要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際情況，形成就業(yè)導(dǎo)向的課程體系和教材體系；要體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育課程的能力觀、基礎(chǔ)觀、過程觀，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育的研究性、綜合性、分層性、開放性、靈活性等發(fā)展趨勢，要有校本課程。新的培養(yǎng)模式：培養(yǎng)技能型人才。教學(xué)方法改革40分重視和不斷探索新的人才培養(yǎng)模式，積極進(jìn)行教學(xué)方法、考核方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量效果顯著。教學(xué)方法改革：課堂（實(shí)踐）教學(xué)改革，體現(xiàn)由教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，由重共性向

8、重個性轉(zhuǎn)變，由重理論向重實(shí)踐轉(zhuǎn)變，由重教室向重現(xiàn)場轉(zhuǎn)變。考核方法改革：體現(xiàn)評價制度的改革，有選拔考試向達(dá)標(biāo)考試轉(zhuǎn)變，有考記住什么向考會做什么轉(zhuǎn)變，有重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。教學(xué)手段改革：體現(xiàn)因材施教、分成教學(xué)。專業(yè)實(shí)習(xí)管理50分建立健全實(shí)習(xí)管理制度，妥善安排學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容，場合、方式，做到實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)、指導(dǎo)教師的到位，確保實(shí)習(xí)期間學(xué)生安全。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等常規(guī)管理制度完善：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、大綱;與實(shí)習(xí)單位簽訂的實(shí)習(xí)協(xié)議應(yīng)包含實(shí)習(xí)內(nèi)容、形式和管理方法；明確學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生的責(zé)任；建立學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)校家長的實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度，加強(qiáng)學(xué)生的勞動紀(jì)律、生產(chǎn)安全等方面的教育。教學(xué)質(zhì)量保障措施40分教學(xué)常規(guī)管理規(guī)

9、范、嚴(yán)格，并突出創(chuàng)新；組織教育教學(xué)課題研究；教學(xué)文件完備齊全；教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制健全，措施得力，手段先進(jìn)，成效顯著；小雪督導(dǎo)自己切實(shí)有效，教風(fēng)學(xué)風(fēng)正，教學(xué)質(zhì)量高。教學(xué)質(zhì)量保障：教學(xué)文件齊全、管理制度健全、工作機(jī)構(gòu)高效；管理工作規(guī)范：有創(chuàng)新，有特點(diǎn);教材選用規(guī)范，專任負(fù)責(zé)，課前發(fā)放到位；后勤保障機(jī)構(gòu)工作隊(duì)促進(jìn)教學(xué)改革作用大 辦學(xué)質(zhì)量 140分骨干師范作用60分骨干作用與教研成果30分學(xué)校在省級以上職教學(xué)會。專業(yè)研究會等機(jī)構(gòu)匯總骨干作用突出、學(xué)校是縣級職教中心依托掛牌校，充分發(fā)揮學(xué)校輻射作用，教科研成果多，在全省職教界影響較大。學(xué)校骨干作用:縣級職教中心依托校冷靜充分發(fā)揮職教中心成為農(nóng)村職業(yè)教育和培

10、訓(xùn)重要載體功能作用；學(xué)校在職業(yè)教育、教學(xué)、教研機(jī)構(gòu)中擔(dān)任的職務(wù)、具體承擔(dān)的任務(wù)的承擔(dān)教科研活動情況；在省級以上會議或媒體上推介本校經(jīng)驗(yàn)（廣告類文章和資料不屬于經(jīng)驗(yàn)介紹）。教（科）研成果:本校領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、職工撰寫的專著、著作、譯著、有水平的論文；組織編寫教材，取得的科研成果等。職教界影響大：學(xué)校在辦學(xué)模式改革、校企合作，專業(yè)建設(shè)、社會培訓(xùn)等有突出成績，示范作用強(qiáng)，窗口骨干作用突出。示范專業(yè)與緊缺人才培養(yǎng)20分專業(yè)設(shè)置與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合，有省級以上骨干示范性專業(yè)或省級以上緊缺人才培訓(xùn)基地；學(xué)校開設(shè)專業(yè)的專業(yè)特色明顯在設(shè)置新專業(yè)的改造老專業(yè)三成效顯著，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了緊缺人才。學(xué)校榮譽(yù)與社會聲譽(yù)10分畢業(yè)生質(zhì)量80分就業(yè)率與穩(wěn)定率60分職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生能否順利就業(yè)，是否受社會歡迎，是衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。不論是學(xué)校推薦還是自謀職業(yè)，凡是有相對穩(wěn)定的工作崗位和經(jīng)濟(jì)收入的即為就業(yè)。中職學(xué)校畢業(yè)生升入對口高職院校（或?qū)I(yè)）的可計(jì)入就業(yè)率，升入非對口高職的，不計(jì)入就業(yè)率（藝術(shù)、體育專業(yè)除外）專業(yè)對口率：畢業(yè)生畢業(yè)后專業(yè)對口情況，中間換過單位但專業(yè)未換者仍按“對口”統(tǒng)計(jì)就業(yè)穩(wěn)定率：畢業(yè)生在第一就業(yè)崗位穩(wěn)定情況，