1、家居中的學(xué)問小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：青島版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊76 77 頁家居中的學(xué)問小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1. 通過小組互助認(rèn)識并能正確地讀、寫小數(shù)。2. 通過研究0.1 米、 0.4 米、 0.5 米、 0.7 米、 0.55 米、 1.2 米等到底有多長，知道以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，理解一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義，并能進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)三種形式的互化。3. 通過學(xué)習(xí)家居中的學(xué)問認(rèn)識數(shù)學(xué)知識源于實(shí)際生活，用于實(shí)際生活，增強(qiáng)熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：正確地讀、寫小數(shù)。理解一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義，并能進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)三種形式的互化。教具準(zhǔn)備：課件、卡片學(xué)具準(zhǔn)備：練

2、習(xí)題紙教學(xué)過程：主要教課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動學(xué)環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，現(xiàn)在離上課還有幾分鐘1. 生估計(jì)運(yùn)用心理小測驗(yàn)的的時間，我們一起來做個小游戲，好不自己在 10 秒鐘游戲形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)好？內(nèi) 的 擊 掌 次習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)師：如果給你十秒，你能這樣拍手多數(shù)。習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。少下，估計(jì)一下！2. 生實(shí)際一、課師：現(xiàn)在老師給你們倒計(jì)時，大家試操作 10 秒鐘內(nèi)前組織一下，要盡量地塊。自己的擊掌次師：大家實(shí)際拍的數(shù)量都比估計(jì)的數(shù)多，這說明同學(xué)們都是非常棒的，只不過自己沒有認(rèn)識到，所以說只有想不到，沒有做不到。 現(xiàn)在同學(xué)們需要做的是正視自己的能力， 用自己的行動展現(xiàn)自己是最棒的，能不

3、能，老師期待你們的表現(xiàn)，好不好？齊讀口號。師：期待你們的自信，期待你們的成功，期待大家?guī)眢@喜， 準(zhǔn)備好了嗎？好，上課。老師家剛裝修完房子，一起來參觀一下吧。感覺怎么樣？這里面還有不少的家二、圖居學(xué)問呢！ 讓我們一起來了解一下吧！ （板片談話書：家居中的學(xué)問）導(dǎo)入師：看完了嗎？你有什么想法？生：原來裝修有這么多需要注意的地方啊！1. 師：有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)一：哦，這里面用了很多我們以前沒學(xué)過的數(shù)，是嗎？觀察一下這些數(shù)，三、小與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？哦，都數(shù)結(jié)多了一個小圓點(diǎn)，是嗎？那你知道像這樣構(gòu)、讀的數(shù)叫什么名字嗎？寫的認(rèn)對，像這樣的數(shù)確實(shí)叫做小數(shù)。識預(yù)設(shè)二： 哦？小數(shù)？哪些是？大家說著

4、，老師把他們寫下來。2. 同學(xué)們在哪里見過小數(shù)， 誰能舉個例子？像課件上、 同學(xué)剛才舉例的這些數(shù)叫做小數(shù)。 這節(jié)課我們就來初步認(rèn)識一下小數(shù)。（板書：小數(shù)的初步認(rèn)識）看來，小學(xué)生通過漂亮的課件展示讓觀看課件，感學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)美，受 到 房 子 很體會了數(shù)學(xué)魅力。美，中間蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)學(xué)問。學(xué)生自主以 房 子 裝 修 為 引認(rèn)識小數(shù)，并導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生已有的生自主學(xué)會讀、活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)寫小數(shù)，充分法，讓學(xué)生自主認(rèn)知小培養(yǎng)學(xué)生的自數(shù)的意義，學(xué)會讀、寫主學(xué)習(xí)能力。小數(shù)。數(shù)在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛。關(guān)于小數(shù)，同學(xué)們都想知道小數(shù)的哪些方面呢？（相機(jī)板書構(gòu)成、讀法、寫法、意義此處如果沒有提問，在完成下

5、面環(huán)節(jié)后，教師拋出問題）3. 引導(dǎo)學(xué)生完成對結(jié)構(gòu)、 讀寫的認(rèn)識（ 1）師：看看這些小數(shù)，他們有什么共同點(diǎn)？（生: 小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)兩邊都有數(shù)字）師：中間這個小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊部分為整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分為小數(shù)部分。（ 2）師：會讀嗎？來，讀給大家聽聽。對他的讀法有疑問嗎？適時板書：0.1 （零點(diǎn)一）0.55 （零點(diǎn)五五）對啊，小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)字就跟整數(shù)的讀法一樣， 而小數(shù)點(diǎn)后面的要像讀電話號碼一樣依次讀出每一個數(shù)字。來，再來讀幾個試試。（自主練習(xí)1）（ 3）誰看清了老師是怎樣寫這些小數(shù)的？（讓學(xué)生說即可，整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分）四、 探1. 認(rèn)識一位小數(shù)1.在教師主 要 采 用

6、自 主 探究小 數(shù)（1）純一位小數(shù)的引導(dǎo)下，師索、合作交流的方法進(jìn)的意義師：看來大家都會讀寫小數(shù)了，那我生共同認(rèn)知一行一位、兩位小數(shù)的研們就來研究這些家居中的學(xué)問。有什么問位小數(shù)。究，同時著重培養(yǎng)學(xué)生題要問嗎？（生提問）2.讓學(xué)生以此類推的數(shù)學(xué)能力，師：是啊， 0.1 米到底有多寬，也就采用以此類推讓學(xué)生學(xué)會一種新的數(shù)是有多長呢？（生答）的方法研究兩學(xué)學(xué)習(xí)能力，綜合提升預(yù)設(shè)一：師：看來你對小數(shù)確實(shí)有一位 小 數(shù) 的 意學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。定的了解。 0.1 米確實(shí)就是一米的十分之義。一。那你能在尺子上很快找到0.1米的長3. 師生共度嗎？ 0.1 米就是多少？也就是？（1 分同以此類推在米） 1

7、分米用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢？你是其它單位中，怎樣想的？真棒！ 你的分?jǐn)?shù)知識掌握得很這種關(guān)系是否好！這樣看來， 0.1 米也就是十分之一米，存在？小數(shù)與分?jǐn)?shù)還有一定的聯(lián)系呢，是嗎？0.1 米我們知道有多長了。預(yù)設(shè)二：要想知道 0.4米有多長，我們可以先找找 0.1 米是多長？請同學(xué)們拿出米尺，同桌倆互相研究一下，看看0.1米到底在哪里，它表示什么意思？（同桌一塊找，教師巡視）師：誰來交流一下你們的想法？0.1米到底有多長？怎樣就能得到0.1米？生：把1 米平均分成10 份，取其中的1份 1 分米，就是 0.1 米師：把一米平均分成十份，其中的一份可以表示為？ （十分之一米） 這樣看來，這 0.1

8、米其實(shí)就是十分之一米。師：誰能完整地給大家介紹一下0.1米是什么意思？生：把一米平均分成10 份，每份是十分之一米，是1 分米，也就是0.1 米。師：以此類推， 這樣的三份是十分之幾米，是幾分米， 也就是幾點(diǎn)幾米？四份呢？五份呢？七份呢？九份呢？十份呢？（要指名讓學(xué)生多說， 才能達(dá)到預(yù)設(shè)效果。板書：0.4 米、 0.5 米、 0.7 米、 1 米）（2）混一位小數(shù)師：兒童床寬1.2 米，這個 1.2 米是什么意思呢？（生說）師：對，就是1 米還多十分之二米。（ 3）小結(jié)：師：觀察我們剛才研究的這些小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌討論一下，用自己的話把它說出來。生：都是一位小數(shù)，都表示十分之幾（說明意思

9、即可）2. 兩位小數(shù)師：通過努力，同學(xué)生認(rèn)識了一位小數(shù)，相信自己， 一定會有更高水平的發(fā)揮，是不是？師：信息窗中，還有0.55 米是多少，我們沒有找，同學(xué)們借助小組的力量，以此類推，找找0.55 米底是多少呢？小組合作，教師巡視小組匯報（要求按順序，平均分成多少份，是百分之幾米，是多少厘米，是零點(diǎn)幾米？）小結(jié)：通過我們共同探究，關(guān)于小數(shù)你又知道了哪些知識？生：兩位小數(shù)就表示百分之幾的數(shù)。師生小結(jié)： 看來一位小數(shù)表示十分之幾的數(shù)，兩位小數(shù)表示百分之幾的數(shù)。以此類推，三位小數(shù)呢，四位小數(shù)呢？四、 鞏1. 以此類推找朋友1. 學(xué)生指通 過 生 活 中 的 小固練習(xí)師：一位小數(shù)和十分之幾的關(guān)系，兩名解

10、答。數(shù)，讓學(xué)生體會到生活位小數(shù)和半分之幾的關(guān)系在長度是這樣2. 學(xué)生閱中處處有數(shù)學(xué)。應(yīng)用的， 那在其他單位里是不是也可以應(yīng)讀體會。用呢，讓我們以此類推找朋友吧。（出示課件）2. 奇聞趣事師：其實(shí)，我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)?？?，下面幾則奇聞趣事中就包含著許多的小數(shù)。（課件出示：奇聞趣事）師：誰來讀讀第一則？生：巴西的某份報紙，長3.2 厘米，寬 2.5 厘米，大約只有兩張郵票那么大，是世界上最袖珍的報紙。師：你體會到了什么？生：這張報紙?zhí)×?！師：你能比劃一下到底有多小嗎？（生比劃）師：第二則。生：麗江的“納西金鑰匙”是巨型古式銅質(zhì)鑰匙，長約2 米，寬 0.88 米，是世界上最大的鑰匙。生：哇，比人都高??！師：還有呢！第三則。生：目前，世界上最大的鼓在美國。這只鼓鼓面一周的長大約為11.62 米，重272.2 千克，是 1872 年波士頓為慶祝世界和平而造的。（同學(xué)們發(fā)出“哇”的贊嘆聲。）師：“哇”什么呀？生：太大了！師：是啊，同學(xué)們，在這些奇聞趣事中，我們通過對這些小數(shù)的感受，看到了世界上最小的報紙，最大的鼓，最大的鑰匙。五、 總把目光聚焦在黑板上，說說你的收學(xué)生主動讓小數(shù)與學(xué)生的生結(jié)獲。在 0-10 之