1、桃花源記,陶淵明,臺山市文海中學(xué)陳建強,預(yù)習(xí)檢查,查字典，讀準(zhǔn)下列加點字的音。,豁然（ ） 儼然（ ） 阡陌（ ） 詣（ ）,hu,yn,qinm,y,世外桃源,作者簡介,陶淵明生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、饑餓、勞累、羸疾一起折磨著他，六十三歲去世。后人稱他為靖節(jié)先生。,閱讀課文，整體把握,朗讀課文。（聽課文錄音后齊讀） 請同學(xué)們試譯課文 掌握課文詞語,為業(yè): 緣： 窮： 夾岸： 雜： 鮮美： 異：,靠謀生,夾著溪流的兩岸,

2、鮮艷美麗,沿,別的,詫異,窮盡,舍： 豁然： 開朗： 平曠： 屬： 悉： 怡然自得：,舍棄、放棄,開通、敞亮的樣子,開闊明亮,平坦開闊,類,全,喜悅，心滿意足,所從來： 咸： 問訊： 先世： 妻子： 邑人： 不復(fù)出焉： 間隔： 皆： 嘆惋： 延： 語云： 不足：,從哪兒來,都,打聽消息,祖先,妻子兒女,同鄉(xiāng)人,不再從這里出去。焉：于此，從這里,斷絕了往來,都,感嘆，惋惜,請,告訴（他）說,不值得,既： 志： 詣： 如此： 遣： 欣然：,事過之后,做記號,到，特指到尊長那里去,像這樣,派,高興地,課堂小結(jié),古今異義 一詞多義 判斷句,鮮美,古義： 今義：,古義： 今義：,古義： 今義：,古義：

3、今義：,古義： 今義：,古義： 今義：,古義： 今義：,古義： 今義：,古義： 今義：,鮮艷美麗,（味道）新鮮,交通,交錯相通,交通運輸,妻子,妻子兒女,指男方的配偶，老婆,絕境,與世隔絕的地方,沒有出路的地方,無論,不要說，更不必說,不管（連詞）,如此,像這樣,這樣,緣,沿,緣故，緣分,延,請,延長，延伸,津,渡口，這里問津指探訪,口液,古今異義,舍 尋 志 向,舍棄（便舍船） 房子（屋舍儼然）,尋找（尋向所志） 不久（尋病終）,做標(biāo)記（處處志之） 標(biāo)記（尋向所志）,以前（尋向所志） 對著（眈眈相向）,一詞多義,判斷句,南陽劉子驥，高尚士也。 譯文：南陽的劉子驥是一個品德高尚的人。,布置作業(yè)

4、,完成課后練習(xí) 課時作業(yè),第一課時作業(yè),一、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。 1、從樹上落下的花瓣繁多鮮艷。（ ） 2、閑適愉快，自得樂趣。（ ） 3、比喻無人再來嘗試或過問。（ ） 二、“然”常常作為構(gòu)詞的輔助成分，意思相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“地”、“樣子”等，有時也可不譯。分別解釋下列詞語的含義。 1、豁然 2、儼然 3、怡然 4、欣然,品讀課文,品讀課文,品讀課文,找出反映漁人發(fā)現(xiàn)桃花源經(jīng)過的詞語。,緣溪行,逢桃林,窮其林,得一山,從口入,夾岸數(shù)百步，中無雜樹， 芳草鮮美， 落英繽紛。,作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？,漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環(huán)境？,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬

5、。阡陌交通，雞犬相聞。,文中描寫桃花源里老人和小孩神情的句子,黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。,桃花源中的人是怎樣熱情好客的？,便要還家，設(shè)酒殺雞作食， 村中聞有此人，咸來問訊。 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。,桃花源人為什么來到這個地方?,自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境， 不復(fù)出焉；遂與外人間隔。,漁人一 一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？,為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋， 為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。,為什么此中人語云：“不足為外人道也”,因為他們害怕世人知道桃花源這個地方， 擾亂、破壞他們和平安寧的生活，也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。,作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、 似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構(gòu)的境界，同時增 加文章的神秘色彩。,漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么?,段落層次,一（1段）武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃林。,二（2、3段）漁人進(jìn)入桃源，在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。,三（4、5段）漁人離開桃源后，太守等