1、確 定 位 置,第1課時(shí),四年級下冊第四單元,思考，你在第幾組第幾排？用“第幾組，第幾排”向自己的同桌介紹自己的位置。,課堂引入,教室座位平面圖,講桌,列,行,課堂探索,1 .小紅的位置用第()列與第()行交叉處的點(diǎn)來表示。 2.請?jiān)诒咀由媳硎境鲂〖t的位置，看誰的表示方法更簡潔，更有創(chuàng)意。 3.小組交流自己的表示方法。,學(xué)習(xí)要求,1,課堂探索,引導(dǎo)總結(jié),小紅的位置用數(shù)對表示為（ ） ，前面的3 表示( ) ，后面的2表示( )。,注意：用數(shù)對表示時(shí)用兩個(gè)數(shù)加小括號表示，中間用逗號分開， 將點(diǎn)所在的列數(shù)寫在前，行數(shù)寫在后。,第3列,第2行,3, 2,引導(dǎo)總結(jié),1,課堂探索,試一試： 在本子上用數(shù)

2、對表示小強(qiáng)和小娟的位置。,1,下面的數(shù)對分別表示的是哪些同學(xué)？請這些同學(xué)起立。,（2，3）,（5，2）,（7，4）,（4，1）,游戲活動,小朋友，請仔細(xì)看下面的數(shù)對，是同一個(gè)同學(xué)嗎？請下面的同學(xué)起立。,（2，3）,（3，2）,請下面的這些同學(xué)起立。,（6，6）,（4，4）,（5，5）,（3，3）,（1，1）,（2，2）,想一想：這些同學(xué)的位置有什么特點(diǎn)？,請仔細(xì)看下面的數(shù)對，如果是你的位置，請站起來！,（4，？）,課堂探究,2,棋子在第2列第1行，用數(shù)對表示為（2，1）。 棋子在第5列第4行，用數(shù)對表示為（5，4）。,下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。, 、 、 各在第幾列第幾行？用數(shù)對表示

3、出這些棋子的位置：（ ， ），（ ， ），（ ， ）。,1.獨(dú)立思考，完成例2。 2.小組交流做法。 3.全班匯報(bào)，總結(jié)數(shù)對表示方法。,8 3,5 2,7 1,課堂探究,學(xué)習(xí)要求,2,棋子在第2列第1行，用數(shù)對表示為（2，1）。 棋子在第5列第4行，用數(shù)對表示為（5，4）。,下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。,課堂練習(xí),1.說一說，你在班上的座位是第幾列第幾行，你的幾個(gè)好朋友分別在第幾列第幾行，并在右面的方格圖中標(biāo)出你和好朋友的座位。,課堂練習(xí),2. 畫一畫，說一說。 （1）把下面的點(diǎn)，順次連起來，并首尾相連，說一說得到的是什么圖形。 （3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。,地址和門牌號,課堂拓展,火車票,課堂拓展,3 4 5 6 7 8 9,A B C D E F,看看誰最聰明？,小明的位置是（4，3），你能用數(shù)對表示出小明前、后、左、右的位置嗎？,前（） 后（） 左（） 右（ ）,4,2,4,4,5,3,3,3,國慶