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文檔簡介

1、楊修之死,羅貫中,學(xué)習(xí)目標(biāo),1分析曹操、楊修的性格特征，明確二人之間的矛盾。 2學(xué)習(xí)本文刻畫人物形象的獨特寫法。 3分析理解楊修的死因，深入領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。,課文講了哪幾個小故事？請用簡練的語言概括,完成下表。,改造花園大門,分食塞北酥餅,揭發(fā)“夢中殺人”,告發(fā)曹丕密謀,教曹植斬門吏,為曹植作答教,竟取匙與眾分食訖 雖喜笑，而心惡之,丞相非在夢中，君乃在夢中耳 愈惡之,知其事，逕來告操 愈惡之,君奉王命而出 大怒，因此亦不喜植,嘗為曹植作答教十余條 大怒，已有殺修之心,丞相嫌園門闊耳 雖稱美，心甚忌之,研讀課文： 概括曹操、楊修的形象,改造花園大門,分食塞北酥餅,揭發(fā)“夢中殺人”,告發(fā)曹丕

2、密謀,教曹植斬門吏,為曹植作答教,竟取匙與眾分食訖 雖喜笑，而心惡之,丞相非在夢中，君乃在夢中耳 愈惡之,知其事，逕來告操 愈惡之,君奉王命而出 大怒，因此亦不喜植,嘗為曹植作答教十余條 大怒，已有殺修之心,丞相嫌園門闊耳 雖稱美，心甚忌之,理解揣摩（一）根據(jù)文中的六件事分析楊修性格,才思敏捷 恃才放曠 賣弄聰明 輕率大意,理解揣摩（二） 分析曹操性格,.曹操“借惑亂軍心之罪”殺楊修，表現(xiàn)了曹操性格的哪一方面？ .為什么楊修“為曹植作答教”這件事使曹操動了殺他之念？這又可看出曹操的什么性格？ .曹操既殺楊修，為什么又佯怒夏侯惇 ，亦欲斬之“？ .曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？,虛偽奸詐 殘忍多疑 嫉賢妒能 老謀深算,讀罷楊修之死，心情很是凝重滿腹才華的楊修因為個性張狂而招致殺身之禍。 假如當(dāng)初楊修內(nèi)斂一點，也許命運就將改變。 確實，我們需要個性張揚！張揚，是內(nèi)心激情火焰的噴發(fā)，是智慧靈動的舒張，沒有張揚，就感受不到壯士一去兮不復(fù)返的豪邁氣概，就欣賞不到關(guān)羽單刀赴會的超人膽識。人又不能太張揚！張揚過了頭就成了張狂。張狂是要有代價的。楊修之死正應(yīng)驗了“喪身二字傻與狂”。所以，我們在張揚個性的同時，必須控制好尺度 張揚而不張狂。張揚引導(dǎo)成功，張狂導(dǎo)致失敗。個性要張揚，做人不張狂！,假如你是才華橫溢的楊修，如何與曹操相處，才能做到相

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