1、隆德四中高效課堂九年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿編號(hào) 9sx231 班級(jí) 姓名 日期: 課題：用配方法求解一元二次方程課型： 新授課 主備人：李喜軍 復(fù)備人：楊國(guó)寶審核： 舊知鏈接： 一元二次方程的概念，求解一元一次方程。新知自研：課本第 36-37 頁(yè)的內(nèi)容。 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（2分鐘）1、會(huì)用開平方法解形如的方程。2、理解一元二次方程的解法配方法。 3、會(huì)用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)為1的一元二次方程。二、【重難點(diǎn)預(yù)見】1、理解一元二次方程的解法配方法， 2、會(huì)用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)為1的一元二次方程。三、【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】 課堂 元素導(dǎo)學(xué) 流程自研自探環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容學(xué)法時(shí)間）合作探究環(huán)節(jié)互動(dòng)策略（內(nèi)

2、容學(xué)法時(shí)間）展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)展示方案及小組合作成果記錄、補(bǔ)充（內(nèi)容學(xué)法時(shí)間）總結(jié)歸納環(huán)節(jié)隨堂筆記（教師指導(dǎo)意見）導(dǎo)學(xué)一聯(lián)系實(shí)際理解定義（5 分鐘）導(dǎo)學(xué)二交流討論規(guī)律生成（15分鐘）導(dǎo)學(xué)三例題導(dǎo)析（8分鐘）導(dǎo)學(xué)四歸納升華隨堂演練（8分鐘） 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、菱形、矩形的性質(zhì)，知道了菱形、矩形是特殊的平行四邊形，那么在生活中還有其它的特殊平行四邊形嗎？它具有那些性質(zhì)呢？【學(xué)法指導(dǎo)】1、認(rèn)真閱讀第36頁(yè)的議一議：（1）你能理解哪些特殊的一元二次方程？（2）你會(huì)解下列一元二次方程嗎？你是怎么做的？（3） （ 2分鐘）2、先獨(dú)立思考第20頁(yè)“議一議”中的問(wèn)題。正方形的性質(zhì)有：邊：角：對(duì)角線：

3、對(duì)稱性：（ 3 分鐘）3、自學(xué)21例題1閱讀題目的條件和要求的問(wèn)題，理清思路，搞清推理依據(jù)，標(biāo)注不懂得地方。（ 3 分鐘）4、獨(dú)立思考：平行四邊形、菱形、矩形、正方形之間有什么關(guān)系？（ 2 分鐘）獨(dú)立完成隨堂練習(xí)中的第1、2題.（4 分鐘）1、對(duì)子間相互列舉生活中正方形的實(shí)例。（ 1 分鐘）2 、對(duì)子之間交流自己所得出的正方形的性質(zhì)，正方形是平行四邊形，證明正方形的性質(zhì)定理時(shí)，要以平行四邊形的性質(zhì)為條件。組內(nèi)交流正方形的特殊性質(zhì)以及證明思路。（ 6 分鐘）3、對(duì)子之間相互交流疑問(wèn)，解決不了的組內(nèi)交流解決。（ 2 分鐘）組內(nèi)交流（1 分鐘）小組展示預(yù)設(shè)：1、正方形是 平行四邊形，特殊之處是 。（ 2分鐘）2、各小組展示正方形的的性質(zhì)定理的證明。（ 6 分鐘）提出組內(nèi)沒(méi)有解決的部分，其他組補(bǔ)充。利用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)直觀展示。（1 分鐘）重點(diǎn)識(shí)記：矩形的定義： 正方形的性質(zhì)定理定理1幾何語(yǔ)言：定理2 幾何語(yǔ)言： 導(dǎo)學(xué)五檢測(cè)反饋（7分鐘）5、獨(dú)立或合作完成習(xí)題第1、2、3題。