1、天鵝的故事教學目標：知識與能力：概括故事，把握文章主題。過程與方法：培養(yǎng)學生珍惜、敬重、關愛動物生命的感情。情感態(tài)度與價值觀：掌握閱讀方法，提高閱讀能力。教學重點、難點：1、概括故事，把握文章主題。2、掌握閱讀方法，提高閱讀能力教學方法： 自主學習合作探究教具使用： 多媒體課時安排： 一課時教學流程：（一）導入新課：駝走大漠，在茫茫的塵埃中，我們感受到執(zhí)著的可貴；鷹擊長空，在湛藍的晴空中， 我們仰望到拼搏的壯美；鴛鴦戲水， 在柔柔的碧波中，我們感動于愛情的纏綿。 大自然總是用它最獨特的方式給我們以震撼，今天，讓我們一起走進天鵝的故事 ，去獲取新的生命感悟！探究：（二）出示目標：1、概括故事，把

2、握文章主題。2、培養(yǎng)愛護動物的感情，領悟人與動物應該和諧相處的道理。3、掌握閱讀方法，提高閱讀能力。（三）、課文研習：1、解題明確 ：從題目中我們可以明白本文的主人公是天鵝。那圍繞天鵝文章給我們講了幾個故事？2 、深思熟慮重溫全文讀課文，分別用一句話概括兩個天鵝的故事。明 確：第一個故事：兩只天鵝相擁而死。第二個故事：群鵝破冰，勝利覓食。3、聚焦精彩捕捉精髓再 文重點段落，想一想，兩個故事中分 體 出天 的什么品 精神？明確：第一個故事： 情至死不渝第二個故事： 拼搏精 ：4、深化主 ，升 感情天 的故事深深地打 了斯杰潘老人， 老人一生都 生了影響，從文中找出相 的句子，并 你 人 如何 待

3、 物？明確：從此以后， 只 一直掛在 上，再也沒有 。 禽走 和人 一 ，有自己的生活啊我 要珍惜、敬重、關 物的生命。與大自然和 相 。5、 全文，概括主 本文通 寫斯杰潘老人 的兩個有關天 的故事， 了天 至死不渝的 情和 拼搏的精神。告 我 要珍惜、敬重、關 物的生命。提升：（四）、聚思凝神知 落 全文，完成 1、第四段中，“老人特地作了 明： 著的那只體 1.5 米左右， 是雄天 ，水塘 的那只體形 小，是雌天 。 ” 句 在文中有什么作用？2、體會加點 的作用。突然 一個巨大的黑影在我面前一 ，重重地一 ，把我打了一個 趄，差點摔倒。3、分析第六段“暴 雪 于止息了，氣溫降到 氏零下四十度。我冒著 寒來到 塘 上， 里到 是雪， 除了呼呼的 聲以外， 聽不到也看不到任何生機。 ” 的作用。4、從描寫方法和內容上分析句子。 ， 的天 被 行 驚住了。它 呆呆地站在那里，瞧著 位“破冰工人”。明確：1 、介紹雄天鵝與雌天鵝體形相差較大， 為下文寫雄天鵝用雙翼保護雌天鵝作鋪墊。2、“一閃” 寫出了雄 天鵝動作之迅速； “一擊” 寫 出了天鵝來勢兇猛； “趔趄”從側面突出了雄天鵝的力量之大。3、這是一處自然環(huán)境描寫，突出了天氣的寒冷，為下文寫天鵝被凍僵作鋪墊。4、運用神態(tài)描寫， 寫出天鵝破冰這一