1、七年級語文上冊第五單元最后一片葉子課前預(yù)習(xí)：1朗讀課文，了解課文大意，并能簡要復(fù)述故事2收集關(guān)于作者的有關(guān)資料。3借助工具書解決生字詞。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)“在通讀課文的基礎(chǔ)上， 理清思路， 理解主要內(nèi)容。 ”“對作品中感人的情境和形象，自己的體驗， 品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 ”“對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析 、解決疑難問題。 ”能說出能提出教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中重點字詞。2、把握時間順序，理清文章的的寫作思路。3、分析人物與主題思想的表達(dá)關(guān)系。評價任務(wù)：1明確小說的要素，通過勾劃時間線索，理清全文情節(jié)結(jié)構(gòu)。2. 品味含義深刻的語句，把握作者對平凡

2、英雄貝爾曼的贊美之情，理解作品的主題思想。教學(xué)過程：一、檢測預(yù)習(xí)1、作者簡介：歐亨利，美國小說家，代表作警察與贊美詩桑（法國）被譽為“世界短篇小說巨匠”。、麥琪的禮物 ，和契訶夫（俄國） 、莫泊2、讀準(zhǔn)字音：萵苣（）鄙?。ǎ芮ㄥ邋荩ǎ┳栽偅ǎ﹥瓷駩荷罚ㄎ辽瘢ǎ┒?、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握文中重點字詞。2、把握時間順序，理清文章的的寫作思路。3、分析人物與主題思想的表達(dá)關(guān)系。三、問題探究1、請同學(xué)們快速默讀課文后，根據(jù)時間的提示，理清課文的故事情節(jié)。并不同角度復(fù)述故事情節(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生通過人稱變化這種方法，初步體會感受文章的思想情感。）十一月喬安西病倒一天上午喬安西病重，這天夜里貝爾曼畫藤葉。第二

3、天早晨喬安西病情轉(zhuǎn)好第二天下午貝爾曼被送到醫(yī)院。第三天喬安西脫離危險，貝爾曼在醫(yī)院去世2、問題設(shè)置：結(jié)合全文思考，圍繞“最后一片葉子”，課文寫了幾個人物？最感動你的人物是誰？（學(xué)生結(jié)合具體語段分析人物形象。注：結(jié)合人物描寫的方法如語言、動作、神態(tài)等描寫方法）喬安西最終脫離了危險期的根本原因是墻上畫的樹葉嗎？為什么說“最后一片葉子”是貝爾曼的杰作？（學(xué)生小組合作討論交流、明確，師作補充）小說“結(jié)尾”有什么特點？（意料之外，情理之中）四、小結(jié)。五、布置作業(yè)。想象并描寫貝爾門畫最后一片葉子的情景。（提示： 1、語言、動作等描寫要符合人物性格。2 、注意細(xì)節(jié)描寫。）教學(xué)反思：在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的特點，在設(shè)計問題時由淺入深，如在分析“貝爾曼是一個怎樣的人”這一問題上，