1、2020抗擊疫情開(kāi)學(xué)第一課觀后感多篇新版 今年的開(kāi)學(xué)第一課，我們?nèi)缂s而至。那你知道2020抗擊疫情開(kāi)學(xué)第一課都有那些嗎?下面是為大家收集的關(guān)于2020抗擊疫情開(kāi)學(xué)第一課觀后感5篇最新。希望可以幫助大家。 開(kāi)學(xué)第一課作為一節(jié)小學(xué)生的必修課，無(wú)疑具有警世作用。“知識(shí)守護(hù)生命”開(kāi)學(xué)第一課對(duì)小學(xué)生而言，開(kāi)宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。 安全當(dāng)前的確是每個(gè)學(xué)校的大事，但現(xiàn)在學(xué)生安全以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對(duì)安全事件的應(yīng)對(duì)能力極差。要提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事件的能力，就要多開(kāi)展宣傳活動(dòng)，尤其要開(kāi)展校外宣傳，但現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)展校外宣傳嚴(yán)重不足，無(wú)疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。這次 _要

2、求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)上好開(kāi)學(xué)第一課，將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會(huì)，較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。 學(xué)生的安全教育問(wèn)題，其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)來(lái)共同完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全問(wèn)題都會(huì)存在隱患。 任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責(zé)。開(kāi)學(xué)第一課對(duì)學(xué)生的安全教育，不僅要立足于學(xué)校，更要時(shí)刻處處警鐘長(zhǎng)鳴。 生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，開(kāi)學(xué)第一課能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀

3、念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛(ài)自己寶貴的生命。 今年上學(xué)的方式有些特殊，我們停課不停學(xué)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在2020年的春節(jié)前夕，我們被禁止在各自家中，不能走親訪友，不能放鞭炮，2020我們迎來(lái)的是一個(gè)沒(méi)有聲音的新年，當(dāng)我們?cè)诩抑袝r(shí)，全國(guó)的醫(yī)護(hù)人員都已經(jīng)在一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中開(kāi)始打仗了。這是自SARS只后的又一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們?nèi)珖?guó)人民齊心協(xié)力一起奮斗，打贏這場(chǎng)疫情防衛(wèi)戰(zhàn)!我們作為一名小學(xué)生，雖然不能像醫(yī)護(hù)人員一樣奮戰(zhàn)在疫情的第一線，但是我們會(huì)用我們自己的方式好好學(xué)習(xí)，回?fù)魹?zāi)難!我們?nèi)祟愖鳛樽罡呒?jí)的動(dòng)物，有思想，有報(bào)復(fù)，但是我們侵犯了本來(lái)屬于野生動(dòng)物的世界，破壞了自然生存的環(huán)境和食物鏈。要拒絕殺戮

4、，我們應(yīng)該從小做起，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，給它們一個(gè)安靜祥和的生存環(huán)境。古人顏真卿在勸學(xué)詩(shī)中說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。同學(xué)們，雖然我們學(xué)?，F(xiàn)在沒(méi)有按期開(kāi)學(xué)，但是現(xiàn)在是對(duì)我們最好的考驗(yàn)，我們要和前線工作的叔叔、阿姨們并肩作戰(zhàn)!我們的任務(wù)就是在這段時(shí)間里在家好好聽(tīng)課、好好學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)就是對(duì)抗擊這次疫情的最大支持!作為一名小學(xué)生，我們要加油! 今年的開(kāi)學(xué)第一課圍繞著父母對(duì)孩子的教育而展開(kāi)，圍繞著孝，愛(ài)，禮，強(qiáng)四個(gè)方面給孩子們構(gòu)建了一個(gè)生動(dòng)而充滿趣味的課堂。不管就是鄭淵潔所講述的身教勝過(guò)言傳，或就是秦勇用愛(ài)陪伴孩子度過(guò)疾病的艱難歲月，又或者就是容祖兒受到的家風(fēng)教育，我們都不難看出，

5、在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)始終就是最重要的一環(huán)。 孩子就是父母的鏡子，他們的一切行為都就是從家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)而來(lái)。就像鄭淵潔所說(shuō)，他將新買的電視機(jī)送給了爸爸，孩子便也學(xué)著將舍不得吃的大蝦孝敬給他。作為家長(zhǎng)，我們有義務(wù)也有職責(zé)為孩子樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀，價(jià)值觀。而這一切都就是從一點(diǎn)一滴的小事做起，透過(guò)我們的身體力行去向孩子傳達(dá)正面的，教會(huì)孩子如何孝順老人，如何善待身邊的每一個(gè)人。 行善戒里曾說(shuō)到，愛(ài)其子而不教，猶為不愛(ài)也。這也同時(shí)告訴我們，對(duì)待孩子，僅僅有愛(ài)并不夠。盲目的溺愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種傷害，從秦勇的故事里我們能看到，真正的父愛(ài)，就是為了孩子健康的成長(zhǎng)，哪怕再難，也要進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練;不論吃多少苦，也不

6、能放下對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育。孩子患上了感統(tǒng)失調(diào)癥，秦勇本能夠選取讓孩子平穩(wěn)的長(zhǎng)大，也許只要好好活著，也許只就是能開(kāi)口說(shuō)話。 但他并沒(méi)有放下對(duì)孩子的教育，花費(fèi)了多于常人百倍的時(shí)間和精力，也要教會(huì)孩子騎自行車。哪怕孩子和自己每一天都經(jīng)歷著失望與痛苦，也一向堅(jiān)持著。所以我們才能看到大珍珠慢慢的長(zhǎng)大，與正常孩子之間的差距越來(lái)越小。 愛(ài)不僅僅僅就是包容，更就是在經(jīng)歷了種種痛苦和失望之后，也對(duì)未來(lái)充滿信心的堅(jiān)持。 昨天，我看了開(kāi)學(xué)第一課，我對(duì)英雄有了新的認(rèn)識(shí)。什么是英雄呢?以前我以為是像孫行者一樣能斬妖除魔的神仙;或者是像劉備匡扶社稷一樣的英才;或者是像愛(ài)迪生一樣能發(fā)明電燈的科學(xué)家。我以為英雄都有三頭六臂。

7、當(dāng)我看了開(kāi)學(xué)第一課后，我對(duì)英雄的理解完全發(fā)生了轉(zhuǎn)變。 當(dāng)新型冠狀病毒產(chǎn)生后，那些白衣天使，為了守護(hù)我們，他們整天跟病毒戰(zhàn)斗;為了守護(hù)我們，他們有人犧牲了。我終于明白了，世上沒(méi)有從天而降的英雄，只有那些為祖國(guó)的事業(yè)而奉獻(xiàn)自己生命的平凡人，他們才是真正的英雄。為了我們可 _的呼吸空氣。那些醫(yī)生成天只能帶著口罩，穿著厚厚的防護(hù)服，臉上勒出很深很深的印記，在一線與病毒斗爭(zhēng)，挽救那些被感染的患者，阻止病毒蔓延。 我想：這世上沒(méi)有超級(jí)英雄，不過(guò)是無(wú)數(shù)平凡人發(fā)出的點(diǎn)點(diǎn)光輝，然后這些螢螢光輝匯成璀璨星河。致敬你們，我可愛(ài)的英雄們。萬(wàn)州加油，*加油，武漢加油，中國(guó)加油! 王校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)第一課句句話都深入我心，我的

8、感受很深，面對(duì)疫情，面對(duì)開(kāi)學(xué)的延遲，我們要做的就是鼓起力量，好好學(xué)習(xí)。 這是一個(gè)寒冬也是一個(gè)暖冬。從北京到武漢，從全國(guó)到武漢，面對(duì)一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)新型冠狀病毒肺炎。中國(guó)沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮。醫(yī)護(hù)人員放下年夜的餃子，告別年邁的父母，舍下眼淚汪汪的兒女，“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死”毅然沖上了抗疫第一線，他們迎著病毒的傳播，邁著堅(jiān)定的步伐，去與死神抗?fàn)帯?當(dāng)初，我得知上學(xué)推遲這個(gè)消息時(shí)，心里很高興，因?yàn)樵诩依锒嗪茫杂勺栽冢氤跃统?，想睡就睡，想干什么就干什么，而看完開(kāi)學(xué)第一課后我豁然明白，我這樣想，是多么的錯(cuò)誤，玩是快樂(lè)，但是比你優(yōu)秀的人還在努力，你有什么理由停下了腳步?別人的日積月累會(huì)可怕的成為我的望塵莫及。那樣落下的，將是你無(wú)法挽回的，所以在這個(gè)時(shí)候，我還能依然選擇不學(xué)習(xí)嗎? 在全國(guó)抗疫的緊張時(shí)刻，國(guó)家、學(xué)校、老師沒(méi)有忘記我們，為了“停課不停學(xué)”，老師們都成了“主播”。全中國(guó)人都在努力，全國(guó)人都在為這次疫情貢獻(xiàn)著，我還有不努力的理由嗎? 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，危難出英雄。