1、19* . 秦兵馬俑課題秦兵馬俑課型新授課這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑。為了讓學(xué)生充分了解秦兵馬俑，設(shè)計感受它的“規(guī)模宏大”與“類型眾多、個性鮮明”，我在讓學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，以導(dǎo)游說的身份介紹秦兵馬俑的特點。這種設(shè)計，突出了學(xué)生的主體地位，趣味性強，培養(yǎng)了學(xué)生明的自主學(xué)習(xí)的意識。學(xué)前準(zhǔn)備課時安排1. 搜集秦兵馬俑的資料。（師生）2. 制作多媒體課件。（教師）1 課時教學(xué)過程1. 認(rèn)識 8 個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點2. 有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測

2、1. 齊讀課題。一、談話導(dǎo)2. 交流搜集到的資料。入。（用時： 5分鐘）二、初讀課文，理清脈絡(luò)。（用時：15板書課題，提問：你秦，指的是秦代； 俑，指知道什么是秦兵馬俑嗎？古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)馬的偶像。1. 出示初讀要求：1. 學(xué)生自讀課文，畫出成1. 填字成詞。（1）自學(xué)生字詞。語：舉世無雙、南征北戰(zhàn)、所南（）北（）（2）讀熟課文。向披靡、昂首挺胸、若有所思、所向（）（）2. 多媒體課件出示重久經(jīng)沙場、絕無僅有。久（）沙（）點字音和成語。2. 指學(xué)生讀課文，正音。（）（）自若3. 課文是從哪幾個方強調(diào)“乘”在本文的讀音和意（）無（）有分鐘）三、合作探究，品讀

3、課文。（用時：15分鐘）面來介 秦兵 俑的？從思。 ，交流 （）（）哪一自然段可以看出來？的意思。2. 多音字注音并 。3. 指學(xué)生朗 文， 說說乘（）（）每一自然段 了什么內(nèi)容。 學(xué)（）（）生從 渡段（第 3 自然段）入手， 會其承上啟下的作用，明確：第 2 自然段寫 模宏大，第 38 自然段寫 型眾多，個性 明。1. 自由 文。3. 判斷正 ，正確的在括號（1）從三個俑坑的 面里打“”表示。 和兵 俑的數(shù)量以及一號（ 1）兵 俑不 模宏大，1. 引 學(xué)生 自己坑的 、 、面 和兵 俑的而且 型眾多，個性 明。喜 的一個方面，熟 數(shù)量等方面理解“ 模宏大” 句 在文中起 渡作文，布置學(xué) 任

4、。的特點。用。（）（1） 模宏大：（2）“20000 平方米、230 句 在文中起了 明主 文從哪些方面來米、62 米、14260 平方米” 等要內(nèi)容的作用。（）表 秦兵 俑的 模宏（ 2）秦兵 俑形象地展示了數(shù)據(jù)，運用了列數(shù)字的 明方大？法；“ 面 近 20000 平方米，中 民族的 大力量和英雄氣 一段運用了什么差不多有五十個 球 那么概。 明方法？大”運用作比 的 明方法。 句 明秦兵 俑的作（2） 型眾多，個性（3）學(xué)生 著自己的感用。（） 明：受有感情地朗 第 2 自然段。 句 明秦兵 俑的價多媒體 件出示各 2. （1）“ 游” 介 各 。（）兵 俑 片。4. 用“有的有的有兵 俑

5、。2. 引 學(xué)生在熟 的（2） 文第 48 自然的”完成下面的句子。基 上，以 游的身份介段，想象他 的 作、神 ，每個兵 俑都神 各異： 秦兵 俑。_感悟兵 俑 “ 型眾多、 個性 明”的特點。_（3）學(xué)生 察 片， _說自己的感受，激發(fā)民族自豪感。四、總結(jié)寫1. 引導(dǎo)學(xué)生讀第一自法。1. 學(xué)生匯報：這兩個自然然段和最后一自然段，你（用時： 5段相互照應(yīng)。發(fā)現(xiàn)了什么？2. 學(xué)生以自讀、開火車讀分鐘）2. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀全等形式回顧全文。文。板書設(shè)計教學(xué)本文時，我緊緊抓住全文的中心句“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性教鮮明”展開教學(xué)，迅速帶領(lǐng)學(xué)生進入本文，采用多種方式對文中的重點語句字斟句酌，細學(xué)細品味，感悟語言文字的生動與準(zhǔn)確