1、,28*獅子和鹿,人教新課標(biāo)三年級,教學(xué)目標(biāo),1、能有感情地朗讀課文。 2、通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學(xué)習(xí)的重點。 3、教學(xué)難點是使學(xué)生體會故事中所講述的道理。,閱讀提示：1、自讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？2、與同桌互助，找出生字、新詞，多讀幾遍，把它們讀準(zhǔn)確。,學(xué)生自由讀課文,課文講了一個什么故事，你受到什么啟發(fā)？,1、可以就課文的內(nèi)容來談， 2、也可以聯(lián)系實際舉生活中的事例，說說自己的體會。,朗讀課文,鹿姐姐也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，是什么事情呢？ 體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。通過這件事中，你有什么樣的感

2、受？ 你碰到過類似的事嗎？能說出來和大家一起分享嗎？,叢林中，住著一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？” 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”,啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！,勻稱,精美別致,美麗的珊瑚,美麗的珊瑚,一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，

3、怎么配得上這兩只美麗的角呢！”,撅起了嘴，皺起了眉頭,鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。,逼近,鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機(jī)會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美

4、麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”,兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！,外貌好看不一定是有用的， 雖然外表不漂亮，卻很實用,有的東西各有優(yōu)缺點，在不同 的情況下，優(yōu)點就可能變成缺點， 也不能因為有些東西存在某 些缺 點而看不見它的優(yōu)點。,把課文和陶罐和鐵罐作比較學(xué)習(xí)，把兩篇課文聯(lián)系起來說說共同之處。,陶罐和鐵罐，說一說課文說明了什么道理，再想一想本課講了什么道理。,共同點是兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題， 正確對待自己和別人； 表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。,讀一些寓言故事。 閱讀同步練習(xí)中的公雞和母雞一棵大樹死了爸爸教我動腦筋等課文。 然后開個故事會，讓學(xué)生講寓言故事，再說一說故事所講的道理