1、預(yù)定主題：小蝌蚪找媽媽一、游戲目的：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。2、在游戲中能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對話及動(dòng)作表演游戲。三、游戲準(zhǔn)備：1、故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物（烏龜、鯉魚、金魚）頭飾等，海里的珊瑚道具。2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1）讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。2）請個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)情景表演。三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1、請大班的小朋友情景表演故事，幼兒認(rèn)真觀看。2、幼兒觀看完表演，讓個(gè)別幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。3、教師出示頭飾、道具，介紹游戲場景，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。4、提出游戲的要求：能區(qū)分小蝌蚪找媽媽中各小動(dòng)物的音色、語調(diào)。5、幼兒按照意愿選擇場地，扮演角色。

2、6、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。7、評價(jià)：表揚(yáng)能用不同的音色表現(xiàn)角色特征的幼兒。觀察與推進(jìn):幼兒對故事內(nèi)容已經(jīng)有了初步理解,幾個(gè)小朋友，已經(jīng)能簡單的表演故事中的人物對話，其他幼兒還需要老師的提醒才能完整練習(xí)對話，下次活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)故事對話。第二次指導(dǎo)：1、請一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演，明確角色的出場順序。2、提示表演要求：用不同音色、語調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征。3、幼兒按照意愿選擇頭飾，教師幫助幼兒明確自己所扮演的角色。4、教師參與游戲，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極參與游戲。5、評價(jià)：表揚(yáng)能用不同語調(diào)、音色、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征的幼兒。觀察與推進(jìn)：本次游戲時(shí)大多數(shù)幼兒已經(jīng)能用語言來表現(xiàn)

3、故事中的簡短對話，個(gè)別幼兒還會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)，但是都不夠大方，下次活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽的表演故事內(nèi)容。第三次指導(dǎo)：1、針對上次表演時(shí)，幼兒出現(xiàn)的情況，針對問題提出新的要求。2、提出表演新要求：按順序先后出場。3、幼兒按意愿選擇材料，扮演角色，教師引導(dǎo)幼兒分配角色。4、教師參與游戲，著重引導(dǎo)幼兒按順序先后出場。5、評價(jià)：表揚(yáng)能按順序先后出場表演的幼兒。觀察與推進(jìn)：本次游戲時(shí)，大多數(shù)幼兒都能大膽的模仿故事中的角色對話，會(huì)用簡單的動(dòng)作表演故事內(nèi)容，表演的欲望較前幾次的活動(dòng)有所增強(qiáng)，因此，下次游戲的時(shí)候，為幼兒增加一些輔助材料，增加游戲的趣味性。第四次指導(dǎo)1、教師示范游戲的基本規(guī)則。2、提出要求：與同伴友好游戲。3、教師參與游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒較完整地進(jìn)行表演。4、現(xiàn)場評議，并表揚(yáng)能與同伴友好游戲的幼兒。階段小結(jié)：本階段游戲中，幼兒在老師引導(dǎo)下能較完整地按照情節(jié)和人物對話及動(dòng)作表演游戲，能按意愿選擇并扮演角色，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)用輔助材料來裝扮自己，增加了游戲的趣味性，但也存在很多不足，有些幼兒在游戲時(shí)不