1、PEP小學(xué)英語讀寫教學(xué) 實施建議,湖北省教育科學(xué)研究院 周詩杰,讀寫的重要性,讀寫是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是語言使用的 重要方面。,讀寫是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要途徑。,通過閱讀和寫作，學(xué)生可以獲得有效的語言輸入，提高語言 輸出能力； 通過閱讀和寫作，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)展語音、詞匯和 語法知識，促進(jìn)綜合語言運用能力的發(fā)展。,讀寫結(jié)合是行之有效的語言教學(xué)方法之一,讀寫結(jié)合符合閱讀的心理過程 閱讀的兩個心理“回合”,讀寫結(jié)合符合學(xué)生的心理特點 模仿性 表現(xiàn)欲 易遺忘,課標(biāo)對小學(xué)英語讀寫教學(xué)的要求,課標(biāo)讀寫的解讀,1. 小學(xué)英語閱讀教學(xué)內(nèi)容豐富 閱讀準(zhǔn)備：看圖識詞、認(rèn)讀詞句、卡片式閱讀； 閱讀理解

2、：對話閱讀、配圖小故事、文學(xué)類作品（詩歌、韻律等）、功能性文本（電子郵件、書信、海報） 流利閱讀：朗讀、技巧式閱讀,2. 小學(xué)英語閱讀教學(xué)有明顯的階段差異 一級要求重點在于培養(yǎng)學(xué)生的解碼能力； 二級要求重點在于閱讀理解，即“讀懂”。 Bixto brum sammpo et meyo gamma. 意義閱讀特別強(qiáng)調(diào)真實的閱讀。,課標(biāo)讀寫的解讀,3. 小學(xué)英語閱讀教學(xué)還包括教給學(xué)生一定的閱讀技巧和策略幫助理解文本： 具備一定的文本結(jié)構(gòu)知識，并能根據(jù)不同的文本結(jié)構(gòu)運用不同的閱讀策略（skim, scan）等來建構(gòu)意義； 會按照意群進(jìn)行閱讀，并形成習(xí)慣； 能根據(jù)提示推測意義（整體意義或段落意義） 能

3、找出文章的主題、理解故事情節(jié)、預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局等； 能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系； 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。,課標(biāo)讀寫的解讀,寫包括強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性的寫（accuracy-based）和強(qiáng)調(diào)交際性的寫（creative writing）。 新課標(biāo)要求寫一開始就要從表達(dá)意義開始，避免過多地機(jī)械抄寫的現(xiàn)象： Why do I ask my children to write this? Who are they writing for? How can I create a writing task that is similar in real life situa

4、tion? How can I arouse my pupils interest in writing? What kind of strategies are involved in this piece of writing? 小學(xué)英語寫的出口要求并不是獨立寫作。（guided writing）,PEP讀寫總體安排,PEP教材文本分析步驟 （王篤勤，2012）,分析文本的語言 分析文本的信息 分析文本的結(jié)構(gòu)與邏輯 分析教材中的活動設(shè)計 分析文本所在的學(xué)段,分析文本語言,football club join Goal! share,Shall we ? Do you want ? Lets

5、 ,分析文本的信息,這是由四份廣告組成的海報。海報的信息包括：什么樣的俱樂部？時間？地點？活動內(nèi)容？聯(lián)系方式？其他等。,分析文本的結(jié)構(gòu)和邏輯（Graphic organizer）,Something I Want to Change I am always late for school. I want to change this. What do I need to do? First, I will not watch TV at night to get up early. Second, I will set my alarm to go to school on time. I w

6、ill not be late for school tomorrow. I will do my best!,Title,Intro,Body,Ending,Toms Problem,Being late for school,Solutions,will not will not watch TV at night (to get up early),will,My Problem,Solutions,will not,will,(A Postcard to Dad) How are you? Im in Sydney now. Its great! Its hot and sunny h

7、ere. The water is warm. I can swim outside. Is it cool and windy in Beijing? Can you fly your kite?,Title,Intro,Body,Ending,A Postcard to Dad,Say Hi Place: Im in Feelings: Its ,Interesting things here Weather: Its Activity: I can ,How / things there,分析教材中的活動設(shè)計,閱讀前活動：導(dǎo)入話題Hobbies,激活圖式。,分析教材中的活動設(shè)計,閱讀中活

8、動： 主旨大意理解； 細(xì)節(jié)信息提取； 主要信息的書寫。,閱讀后活動： 在框架的支撐下，創(chuàng)造新的廣告海報； 語言聚焦：語法關(guān)注。,在分析教材的基礎(chǔ)上，細(xì)化讀寫目標(biāo),Low,High,目標(biāo)示例,能夠識別、區(qū)分四則海報的具體信息； 能夠提取四則海報里的關(guān)鍵信息； 能夠分析海報的篇章結(jié)構(gòu)； 能夠模仿教材的海報根據(jù)實際合作創(chuàng)作新的海報； 能判別英語海報制作的好壞。,小學(xué)英語讀寫教學(xué)的操作（The Scaffolding Literacy teaching sequence）,Preparing for Reading,Fluent Reading,Language Analysis,Scaffolded

9、 Writing,P,W,P,閱讀前,目的： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提供閱讀的理由； 使學(xué)生在盡可能短的時間內(nèi)了解所要閱讀材料有關(guān)的信息及背景知識； 引出話題； 為進(jìn)一步閱讀掃清語言障礙。,閱讀前,常見活動： 1. 小組討論引出話題。 A. 教師提供一些背景知識； B. Brainstorming.讓他們說出所知道的所有材料與信息 C. 預(yù)測內(nèi)容，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。 2. 小組學(xué)習(xí)新詞。 A. 教師引出，學(xué)生學(xué)習(xí)。 B. 注意選詞，影響學(xué)生閱讀理解的詞。,讀前活動設(shè)計的核心就是教師幫助學(xué)生和即將要讀的文本之間建立聯(lián)系，讀文章不是為了學(xué)幾個語言點，更不是為了回答老師或課本提出的幾個問題，而是讀者

10、有想從文章中了解的內(nèi)容。,The biggest house in the world is Biltmore House in Ashville, North Carolina, USA, belonging to the Vanderbilt family. It was built in 1890 at a cost of US4.1million. It has 250 rooms and stands in an estate of 48,100 hectares. The most expensive house in the world is the Hearst Ranch a

11、t San Simeon, California. It was built for the newspaper owner in 1922 39 at a cost of US30 million. It has over 100 rooms and a garage for 25 cars. The smallest house in Great Britain is a cottage in North Wales built in the nineteenth century. It is ten feet ( 309cms ) high and measures only six f

12、eet ( 182 cms ) across the front. It has tiny staircase and two tiny rooms.,如何把下面的文本與學(xué)生之間建立聯(lián)系？,What is this? What is it used for?,The smallest house in the world,Q: How many square meters does this house occupy?,The smallest house in the world,The biggest house in the world,Q: How many rooms does th

13、is house have?,The most expensive house in the world,Q: How much did it cost when it was built?,Reading task,Three houses Read about the biggest house in the world, the most expensive house and the smallest house in Great Britain. All the numbers have been left out, but they are given below. Can you

14、 put them back to complete the text？,Here are the numbers you need:30 million; 4.1 million; 48,100; 1922; 305; 250; 183; 100; 39; 25;,Planning and report Share your solutions in your group. Checking the solution Language focus Evaluation,下面的文本又能如何與學(xué)生之間建立聯(lián)系？,教師用書建議,教師呈現(xiàn)本部分的四幅插圖，提問：Do you know these t

15、hings? What are they for? 學(xué)生討論后，教師帶讀這四個單詞； 請學(xué)生根據(jù)自己已有的知識，將四幅圖按照使用年代的遠(yuǎn)近排序； 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，進(jìn)行讀前預(yù)測：Wu Yifan and his friends wanted to go to the Italian restaurant. How did they go there? What places did they pass by?,We use GPS to find a place in a thick forest. We dont use compass (stars) to find our way now

16、.,Alternatives: T or F,這段教材的文本又能如何與學(xué)生之間建立聯(lián)系？,Suggested tasks,Do you have an unhappy time when staying in a hotel? What made you unhappy? Make a list of three things. Compare your list with your partner. Do you have something in common? What do you often do when you have an unhappy time in a hotel? (

17、Write a letter of complaint or make comments) Read the letter from Wu Yifan. Do you share the experience with him?,建立文本聯(lián)系的活動,Discussion tasks Prediction tasks Jigsaw tasks Student as question master General knowledge tasks Corrupted text Factual gap filling Linguistic gap filling Re-ordering,Startin

18、g points for tasks,閱讀中,目的： 理解材料； 知識：辨認(rèn)、識別、轉(zhuǎn)述 領(lǐng)會：轉(zhuǎn)化、解釋、推理判斷 訓(xùn)練閱讀技能： 利用圖式幫助理解； 快速、準(zhǔn)確提取信息，重組信息； 根據(jù)上下文理解新詞、句等； 按意群熟練朗讀課文。,讀中活動,常見活動： 采用比賽閱讀：看誰讀得又快又認(rèn)真； 小組比賽找Key words； 比賽猜測詞義； 詞匯游戲：畫圖、著色、剪貼、制作、游戲等。 故事或敘事類的文章：找時間、地點、人物、活動，培養(yǎng)學(xué)生捕捉具體信息的能力。 理解文章，概括大意：回答問題、判斷正誤、排列關(guān)鍵句、根據(jù)故事給圖排序、復(fù)述文章等。 重組文章信息，閱讀完成圖形結(jié)構(gòu)圖（Graphic or

19、ganizer）。,閱讀后,目的： 拓展活動； 鼓勵學(xué)生將所閱讀的內(nèi)容與自己的經(jīng)歷、知識、興趣和觀點聯(lián)系起來，根據(jù)框架模仿寫作。 常見活動： 和閱讀主題相關(guān)的口頭拓展活動； 口筆頭寫作準(zhǔn)備活動； 支架式寫作； 評價反饋。,My Best Friend Let me introduce my best friend. Her name is Sammy. She is tall and thin. She has short, straight hair. She likes to listen to music. We often listen to music together. We are very good friends.,Title,