1、高校困難認(rèn)定申請范文 準(zhǔn)確認(rèn)定貧困生(指家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生)是高校幫困助學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，也是高校幫困助學(xué)工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定程序的科學(xué)、完善、可操作性，直接關(guān)系到能否真正實(shí)現(xiàn)教育的公平、公正和教育平等，關(guān)系到能否保持大學(xué)校園及社會(huì)的穩(wěn)定、和諧、進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作中存在著認(rèn)定程序不規(guī)范，量化標(biāo)準(zhǔn)存爭議;認(rèn)定方法不科學(xué)，界定過程缺乏監(jiān)督;大學(xué)生誠信意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感缺失等問題。 高校貧困生認(rèn)定作為高校貧困生資助工作的首要環(huán)節(jié)，是保證國家減、免、貸、補(bǔ)等各項(xiàng)資助落到實(shí)處的前提條件，并且直接影響到貧困生工作開展的效率及貧困生資助的效果。做好貧困生認(rèn)定工作，基本上就是

2、貧困生資助工作的根本和關(guān)鍵，做好了認(rèn)定工作，貧困生資助工作就能高效、順利地開展。 因此，應(yīng)從以下幾方面入手，建立一個(gè)科學(xué)有效的認(rèn)定經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的方法和休系。一是制定嚴(yán)格的符合高校實(shí)際情況的科學(xué)可行的認(rèn)定程序;二是規(guī)范家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困標(biāo)準(zhǔn)，建立高校和全國高校關(guān)于貧困生情況的中心數(shù)據(jù)庫;三是建立嚴(yán)格的跟蹤調(diào)查和監(jiān)督制度;四是建立生源地家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定監(jiān)督與責(zé)任追究機(jī)制。 高校貧困生認(rèn)定工作中存在的問題和困難 1.1 認(rèn)定過程量化難度大 由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域性以及不平衡性，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)的貧困標(biāo)準(zhǔn)各異，因此高校很難確定一個(gè)量化的貨幣標(biāo)準(zhǔn)對貧困生進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)定。即便

3、制定了某些具體的量化標(biāo)準(zhǔn)，高校也難以對貧困申請人的家庭以及日常生活狀況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，而只能由具體負(fù)責(zé)貧困認(rèn)定的工作人員依據(jù)學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)加以估摸、推測來對貧困生進(jìn)行認(rèn)定，這就使得制定出來的標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際操作意義和貧困認(rèn)定工作的公平性大打折扣。 隨著高校招生制度改革的深入，我國高校辦學(xué)規(guī)模越來越大，高等教育正朝著大眾化的方向發(fā)展。近年來，高校中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(貧困生)，而且數(shù)量已占高校學(xué)生的相當(dāng)比例，貧困生問題已成為我國高等教育改革和發(fā)展的焦點(diǎn)問題之一。1xx年6月26日， _和財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見(教財(cái)xx8號)，對高校貧困生

4、的認(rèn)定工作和認(rèn)定程度提出了明確的要求。但由于多種原因，我國目前還沒有一套科學(xué)有效的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定制度，很多高校表示在具體操作過程中都存在不少的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，致使認(rèn)定工作成為一大難題。 1.認(rèn)定程序不規(guī)范，量化標(biāo)準(zhǔn)存爭議 根據(jù)xx年6月份 _、財(cái)政部下發(fā)的關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見的解釋，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是指國家招收的本?？茖W(xué)生中，學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生。貧困生又分為困難生和特困生，按照 _文件的解釋，“支付教育費(fèi)用很困難”的是一般困難生，而“無力支付教育費(fèi)用”的則是特困生。但這一概念屬于定性描述，標(biāo)準(zhǔn)模

5、糊。另一方面，貧困具有相對性，地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不平衡也會(huì)導(dǎo)致對貧困家庭界定不統(tǒng)一。 對貧困生的認(rèn)定是一個(gè)復(fù)雜的體系，需要一個(gè)科學(xué)和量化的標(biāo)準(zhǔn)，便于實(shí)際過程中的操作。而目前的狀況是我們?nèi)狈σ粋€(gè)有效的和易于操作的指標(biāo)體系。目前，大多數(shù)高校都出臺(tái)了有關(guān)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的量化標(biāo)準(zhǔn)，擺脫了過去傳統(tǒng)的、憑經(jīng)驗(yàn)、主觀式的定性判斷方式，但其中的某些標(biāo)準(zhǔn)引起了一定爭議。比如，不少學(xué)校對持有手機(jī)、電腦的學(xué)生采取了一票否決的態(tài)度。學(xué)校認(rèn)為，向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供無償資助的能力有限，而判斷家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生又不易，學(xué)校只好以手機(jī)等高檔用品作為判定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是否能申請資助的標(biāo)準(zhǔn)。但如今，大學(xué)生使用手機(jī)已是司空見慣，一

6、概以是否持有手機(jī)作為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生量化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，這樣的做法有待商榷。 學(xué)生及家庭情況調(diào)查表是貧困生認(rèn)定的重要材料，理論上應(yīng)是對貧困生認(rèn)定的重要依據(jù)，但是在實(shí)際操作中，卻很難憑這一紙調(diào)查表確定學(xué)生貧困與否與貧困的程度。首先，是有部分學(xué)生弄虛作假，填寫的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不真實(shí)。其次，是一些基層單位和 _門不負(fù)責(zé)任，辦事人員開具貧困證明時(shí)講關(guān)系，講利益，或者隨便應(yīng)付，開出有“水分”的證明。如何認(rèn)定證明材料給貧困生的認(rèn)定工作增加了難度，也直接影響了日后貧困生的資助工作。由于當(dāng)?shù)卣蛴嘘P(guān)部門出具的相關(guān)證明材料與其責(zé)任關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，可信度不高，高校對其真實(shí)性也無法去考證。即使知道其中的不真實(shí)，學(xué)校也沒有權(quán)利

7、去追究相關(guān)部門和個(gè)人的責(zé)任。這樣，無需承擔(dān)義務(wù)的相關(guān)證明也只會(huì)越來越多，筆者在工作中甚至曾見到過“空白證明”的情況，這些都給高校的貧困生認(rèn)定工作帶來極大挑戰(zhàn)。 民主評議貧困生就是在班主任或輔導(dǎo)員的主持下，通過組織座談、討論、評議等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生依據(jù)預(yù)先確定的貧困生標(biāo)準(zhǔn)，就申請者的家庭經(jīng)濟(jì)情況、個(gè)人消費(fèi)情況、學(xué)業(yè)情況等自由平等地表達(dá)自己 _，形成對討論對象一個(gè)合適的判斷，從而界定所在集體中貧困學(xué)生的范圍、等級、資助標(biāo)準(zhǔn)等。因?yàn)樨毨ёC明可信度不高，貧困生實(shí)地認(rèn)定成本過高等因素，高校往往采取民主評議的方法，保證認(rèn)定的相對準(zhǔn)確性。但此方法會(huì)受到評議小組成員個(gè)人主觀性、學(xué)生人際關(guān)系、選舉辦法等因素的影

8、響，并且很難兼顧對貧困生人格和隱私權(quán)的尊重等，操作過程中難免會(huì)出現(xiàn)不科學(xué)的認(rèn)定，直接影響到貧困助學(xué)工作的實(shí)效性。同時(shí)，學(xué)生對同寢室的同學(xué)了解情況較多，對不同寢室同學(xué)的情況知道的少，在評議過程中無法排除小集團(tuán)主義，或者因?yàn)閷?shí)名制的座談?dòng)袚?dān)憂等因素都會(huì)影響到民主評議的結(jié)果。1.5 部分學(xué)生道德觀念偏差 部分學(xué)生道德素質(zhì)滑坡，使貧困生認(rèn)定增加人為困難?，F(xiàn)實(shí)工作中總會(huì)有一些不貧困的學(xué)生摻雜在貧困生隊(duì)伍里，這些學(xué)生感到自己一時(shí)的欺騙往往能給自己帶來長期的收益，沒有人對其進(jìn)行監(jiān)督，也沒有人提出什么要求，這使得這些學(xué)生愈加有恃無恐，這些“偽貧困生”這就給貧困生認(rèn)定工作增加了人為難度，也對這些學(xué)生今后的人生

9、發(fā)展極為不利。 2高校貧困生認(rèn)定工作的對策建議 高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表是貧困生認(rèn)定的重要材料，理論上應(yīng)是對貧困生認(rèn)定的重要依據(jù)，但是在實(shí)際操作中，卻很難憑這一紙調(diào)查表確定學(xué)生貧困與否以及貧困的程度。首先，是有部分學(xué)生弄虛作假，填寫的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不真實(shí)。其次，是一些基層單位和 _門不負(fù)責(zé)任，辦事人員開具貧困證明時(shí)講關(guān)系，求利益，或者隨便應(yīng)付，開出有“水分”的證明。2當(dāng)前，大學(xué)校園假證明、假低保、假貧困生的出現(xiàn)，不僅是社會(huì)功利主義對大學(xué)生的侵害，更是大學(xué)生誠信意識(shí)淡薄和社會(huì)責(zé)任感缺失的一種表現(xiàn)。 針對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作中存在的問題及對策的研究，建立一個(gè)科學(xué)有效的認(rèn)定經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的方法和體系

10、。一方面使國家助學(xué)政策能夠有效實(shí)施;另一方面使經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生享受受教育權(quán)，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生健康成長、順利成才。此外，健全的認(rèn)定機(jī)制也使假冒特困生的學(xué)生無處遁形，使學(xué)校在資源配置上體現(xiàn)公平的原則，形成一個(gè)誠信、和諧的校園環(huán)境。 你所申請的是臨時(shí)困難救助，你只要把你個(gè)人或家庭的實(shí)際困難情況寫明白，申請救助就可以了， _門會(huì)根據(jù)你的實(shí)際情況，是否達(dá)到救助條件，一次救助多少，對你進(jìn)行救助。 這個(gè)事是最近 _，遼寧要求全省的各個(gè)高校要設(shè)立不少于50萬元的貧困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助資金，資金用途就是對未就業(yè)的貧困家庭畢業(yè)生進(jìn)行崗位開發(fā)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及求職活動(dòng)等提供適當(dāng)補(bǔ)貼，盡快幫助貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)或創(chuàng)

11、業(yè)。 具體的做法是，首先各個(gè)高校要建立貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)援助臺(tái)賬，將貧困家庭高校畢業(yè)生的基本信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向、就業(yè)進(jìn)展情況、幫扶措施等信息納入臺(tái)賬。 不僅如此，如果貧困家庭畢業(yè)生參加了科研項(xiàng)目、進(jìn)駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，或者參加了培訓(xùn)基地的培訓(xùn)等，都要把實(shí)際情況實(shí)名納入臺(tái)賬，并且要有專人隨時(shí)更新。 隨后，各個(gè)高校要舉辦專場招聘活動(dòng)，重點(diǎn)向貧困家庭畢業(yè)生推薦就業(yè)崗位、培訓(xùn)就業(yè)技能，進(jìn)行心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)，盡快幫助他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。 各個(gè)高校還要優(yōu)先安排未就業(yè)的貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)，開發(fā)學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、科技園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、附屬機(jī)構(gòu)等部門的公益性崗位，崗位服務(wù)期限不超過2年，服務(wù)期間要參照公

12、益性崗位工資標(biāo)準(zhǔn)為貧困家庭畢業(yè)生發(fā)放工資。 同時(shí)，還要優(yōu)先招收貧困家庭畢業(yè)生參與高校教師的研究項(xiàng)目，優(yōu)先安排貧困家庭畢業(yè)生做科研助理。 如果貧困家庭畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)的醫(yī)院，各高校要提供適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，安排專家全程指導(dǎo)。 省級實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地要優(yōu)先、吸納貧困家庭畢業(yè)生，并對其開展個(gè)性化的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)，放寬對貧困家庭畢業(yè)生的條件限制，允許其跨專業(yè)選擇實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)崗位，幫助其提升專業(yè)技能和就業(yè)競爭力。 困難申請全文大概分四部分構(gòu)成： 一是題目；居正中，寫上困難申請即可。 二是正文；正文分三大塊。首先是個(gè)人家庭基本情況，比如你叫啥，幾口人，住哪里等一些基本信息。其次是闡述自己困難的理由，挑重點(diǎn)理由羅列三到四條就可

13、以了。再次是寫自己的期待，需要得到某單位某部門什么救助、幫助。最后就是感謝的話語了。 三是落款；正文后下移兩行靠左邊位置署上申請人某某某 四是時(shí)間；在申請人的下面寫上某年某月某日。 喜歡我的回答就關(guān)注【老秦農(nóng)的那些事】 我在西安一所普通二本院校。我們學(xué)校認(rèn)定貧困生有兩種方式:建檔立卡貧困生。這種需要家里貧困戶且要在縣級扶貧部門網(wǎng)上認(rèn)證，然后到學(xué)校直接領(lǐng)的是特困助學(xué)金，年3500元。一般的貧困生。在村里開一個(gè)貧困證明，然后村、鎮(zhèn)、縣三級摁章，填那個(gè)普通高等學(xué)校家庭情況調(diào)查表（也是三個(gè)章），然后到學(xué)校才有資格參加評選，這種評選上了一般都是一般貧困，年2500元。 家庭困難怎么申請低保？謝謝！現(xiàn)依據(jù)

14、你的描述，孩子上大三，費(fèi)用高，家庭困難？但就你所描述情況看，全國象你這樣情況是比較多的，特別是在邊遠(yuǎn)山區(qū)，那里交通又不方便，不知你是否住在那里嗎？好的，就你想申請低保，首先得打上一份申請報(bào)告，主要要如實(shí)反映家庭成員的經(jīng)濟(jì)收入，如果是殘疾人之類，可以一同帶上申請表去當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村鎮(zhèn)，居委會(huì)及街道辦事處，待當(dāng)?shù)剞k事機(jī)構(gòu)調(diào)查核實(shí)，最后看能補(bǔ)助多少錢。只里我看，主要還是自己努力，不能等待政府的補(bǔ)助，除非自己己經(jīng)不能參加勞動(dòng)，失去勞動(dòng)力，變成了老弱病殘，只是我個(gè)人觀點(diǎn)。 隨著轉(zhuǎn)型升級的深入，高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定等項(xiàng)目一度走紅，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍。 面對魚龍混雜的科技項(xiàng)目申報(bào)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，企業(yè)往往不知道如何去篩選輔導(dǎo)

15、機(jī)構(gòu)。作為項(xiàng)目申報(bào)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)的老牌服務(wù)機(jī)構(gòu)，思睿晶信息科技教您幾招。 挑選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)首先從輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)綜合實(shí)力入手。 綜合實(shí)力：指輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的人員素質(zhì)，成立年限，技術(shù)氛圍，客戶情況等幾方面入手。具體考核方式如下： 1，人員素質(zhì) 首先，項(xiàng)目輔導(dǎo)老師必須具備較強(qiáng)的理科專業(yè)基礎(chǔ)（理解企業(yè)的技術(shù)原理），語言組織能力（撰寫項(xiàng)目書、技術(shù)訣竅、商業(yè)計(jì)劃書等），政策分析能力（準(zhǔn)確分析出政策重點(diǎn)）。也就是說，一個(gè)好的項(xiàng)目老師必須同時(shí)具備理科、文科、政治嗅覺等多重能力。以上幾點(diǎn)都不是一朝一夕就可以達(dá)成的。所以，如果一個(gè)項(xiàng)目老師同時(shí)學(xué)歷為本科及以下且工作年齡不足3年。一定不可能成為一名好的項(xiàng)目老師。 建議：挑選項(xiàng)目理工

16、科背景研究生及以上學(xué)歷，工作5年以上的項(xiàng)目老師。 2，成立年限 近兩年不少老牌輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中的業(yè)務(wù)或者項(xiàng)目輔導(dǎo)人員自己開辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。但開辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的難度遠(yuǎn)超于他們原有的認(rèn)知。特別是政府關(guān)系方面。那不是原先作為普通員工的他們可以處理好的。這類機(jī)構(gòu)沒有成熟的運(yùn)營模式，能否提供持久穩(wěn)定的服務(wù)值得懷疑。 建議：選擇成立三年以上的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 3，技術(shù)氛圍 技術(shù)氛圍指的是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)內(nèi)部是否形成定期技術(shù)研討的機(jī)制。項(xiàng)目老師也只有在濃厚的技術(shù)氛圍下工作才能持續(xù)進(jìn)步，否則必然如逆水行舟，不進(jìn)則退。例如：思睿晶信息科技每周五都會(huì)開展技術(shù)研討會(huì)。項(xiàng)目老師之間會(huì)請其他項(xiàng)目同時(shí)討論自己遇到的難題同時(shí)分享自己的心得。這一點(diǎn)可以

17、關(guān)注輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站。 圖為思睿晶官網(wǎng) 建議：選擇網(wǎng)站上有大量技術(shù)分析文章的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這類機(jī)構(gòu)一定是認(rèn)真進(jìn)行技術(shù)分析的專業(yè)機(jī)構(gòu)。 4，客戶情況 在企業(yè)無法挑選服務(wù)機(jī)構(gòu)時(shí)，建議挑選擁有大量大企業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。大型企業(yè)挑選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)一定是擁有一套嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)和流程的。能夠服務(wù)于大量大型企業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)力一定不一般 建議：挑選有大企業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，但也不缺乏中小企業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 再審案件立案說明符合立案條件。并不代表萬事大吉，代理人當(dāng)事人這一刻要特別慎重，準(zhǔn)備詳盡的聽證材料，為什么這么說呢？第一，我們國家是二審終審制。制度設(shè)置認(rèn)為已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了公平正義。第二，一點(diǎn)感悟，再審其實(shí)是糾錯(cuò)機(jī)制，再審需要法院系統(tǒng)