1、,平面鏡成像,楊斜中學(xué) 王茴香,知識(shí)回顧,光的反射：光射到物體表面上，有一部分光被反射回原介質(zhì)的現(xiàn)象，叫光的反射。平面鏡對(duì)光的反射能力比較強(qiáng)。 反射規(guī)律：在光的反射現(xiàn)象中，入射光線、反射光線、法線在同一平面上，入射光線和反射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角，數(shù)學(xué)知識(shí)理解為：法線是入射光線和反射光線的角平分線。,探究平面鏡成像特點(diǎn),提出問題： 平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？ 主要考慮像與物的關(guān)系？,猜想與假設(shè),像和物體的大小可能相等，像和物體到平面鏡的距離可能相等。,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材： 平面鏡、刻度尺、蠟燭、火柴 平板玻璃、刻度尺、蠟燭、火柴 實(shí)驗(yàn)方法：等效替代法 “等效替代法”是指在效果相同的前

2、提下，把抽象、復(fù)雜的物理過程或現(xiàn)象變換成理想、簡(jiǎn)單的過程或現(xiàn)象來研究處理的方法。,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)表格,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用一塊較薄的玻璃板作為平面鏡，點(diǎn)燃的蠟燭在平面鏡前成像，把一支完全相同，沒有點(diǎn)燃的蠟燭在平面鏡前成像，把一支完全相同，沒有點(diǎn)燃的蠟燭放在平面鏡的另一側(cè)，使之與像重合，觀察物、像到鏡面的距離關(guān)系和物的大小關(guān)系，改變點(diǎn)燃蠟燭鏡面的距離，重做幾次試驗(yàn)，多次測(cè)量。,分析論證,物體在平面鏡中成的是正立的虛像； 像和物體大小相等； 像和物體到鏡面的距離相等； 像和物體對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線被鏡面垂直且平分。,實(shí)驗(yàn)研究,用玻璃板代替平面鏡的目的是便于找到并畫出像的位置。 在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看

3、到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是玻璃板的兩個(gè)表面同時(shí)反射，每個(gè)表面成一個(gè)像。 用兩個(gè)大小相同的蠟燭目的是便于比較像和物大小。,課堂小練習(xí),平面鏡成像是由于光的_而形成，物體在平面鏡中所成的像是_。若小明同學(xué)身高1.5，他站在大衣柜的穿衣鏡前1.5m，他在鏡中的像高_(dá)m；像與他相距_m；若他逐漸遠(yuǎn)離穿衣鏡，那么鏡中的像大小將_。（選填“變大”、“變小”、“不變”）,課堂小練習(xí),指出下面各句話中的“影”所說明的光在傳播過程中所遵從的物理規(guī)律， （1）手影 （2）水中倒影 （3）立竿見影 （4）杯弓蛇影,課堂小練習(xí),課堂小練習(xí),課堂小練習(xí),課堂小練習(xí),當(dāng)你照鏡子的時(shí)候，可在鏡子里看到另外

4、一個(gè)“你”，鏡子里的這個(gè)“你”就是你的_，由于進(jìn)入你眼睛的光線并非真正來自平面鏡后的“你”，所以把這個(gè)“你”叫做_,課堂小練習(xí),平面鏡成的像_在光屏上顯示出來（填“能”或“不能”），平面鏡成像是物體反射的光或物體發(fā)出的光射到平面鏡時(shí)發(fā)生了_的結(jié)果,課堂小練習(xí),某同學(xué)身高1.7m，站在豎直放置的平面鏡前1.5m處，他的像高是_，他的像到平面鏡的距離是_若此人向平面鏡移動(dòng)1m，則他的像到平面鏡的距離為_，他的像高為_,課堂小練習(xí),水面也能發(fā)生反射，我們從水中看到空中的飛機(jī)是_像（填“虛”“實(shí)”） 凸面鏡使平行光束_，凹面鏡使平行光束_汽車的后視鏡是_面鏡，利用它可以_司機(jī)的視野,課堂小練習(xí),太陽(yáng)灶

5、是用_ 面鏡制成的，它可以使照在表面的太陽(yáng)光_在一點(diǎn)，凹面鏡的面積越大會(huì)聚的太陽(yáng)光就越_ 溫度也就越_，利用它不僅可以燒水、煮飯，還可以發(fā)電、冶煉，所以它是既節(jié)約燃料又不_的環(huán)保型能源,課堂小練習(xí),手電筒的反光裝置相當(dāng)于_ 面鏡，它可以使小電珠發(fā)出的光，變成_光射出去,課堂小練習(xí),某同學(xué)在豎直放置的平面鏡前，從距平面鏡2m處跳到了距平面鏡4m處下列關(guān)于鏡中像的大小及像的距離的說法中正確的是 A像與該同學(xué)大小相等，像到該同學(xué)的距離變?yōu)?m B像與該同學(xué)大小相等，像到該同學(xué)的距離變?yōu)?m C像比該同學(xué)大，像到該同學(xué)的距離變?yōu)?m D像比該同學(xué)小，像到該同學(xué)的距離變?yōu)?m,課堂小練習(xí),小明做研究平面

6、鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將蠟燭放在平面鏡前50cm處，他記下了像的位置，然后，他將平面鏡向蠟燭移動(dòng)了10cm，則第二次成像的位置與第一次成像的位置比較 A向平面鏡移動(dòng)了10cm B向平面鏡移動(dòng)了20cm C遠(yuǎn)離了平面鏡10cm D遠(yuǎn)離了平面鏡20cm,課堂小練習(xí),“桂林山水甲天下”，漓江兩岸秀美的山峰在平靜的水面清晰地映出“倒影”，它是 A山的影子 B山的實(shí)像 C山的倒立的虛像 D山的正立的虛像,課堂小練習(xí),下圖中是從平面鏡中觀察到的時(shí)鐘圖，則當(dāng)時(shí)的時(shí)刻是 A2：25 B2：35 C9：25 D9：35,課堂小練習(xí),某同學(xué)在做研究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，想使豎直放置的蠟燭所成的像與水平面成水平的，他可采用的方法是 A將平面鏡與水平面成90角放置 B將平面鏡與水平面成60角放置 C將平面鏡與水平面成30角放置 D將平面鏡與水平面成45角放置,課堂小練習(xí),下圖中，M是平面鏡，各光路圖正確的是,課堂小練習(xí),下圖是某同學(xué)作的光路圖，他只畫了一條入射光線和另一條反射光線，請(qǐng)你幫他畫出發(fā)光點(diǎn)S和像點(diǎn)S,課堂小練