1、有的人教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：、理解詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中對(duì)比、前后照應(yīng)手法的運(yùn)用。、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。、學(xué)生能有感情的朗誦這首詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中對(duì)比、前后照應(yīng)手法的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。四、教學(xué)方法：合作、探究式。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：走進(jìn)第五單元，我們認(rèn)識(shí)、了解了魯迅，通過(guò)學(xué)習(xí)及收集到的資料，你覺(jué)得魯迅是個(gè)怎樣的人？（為自己想得少，為別人想得多的人）師：是呀，正因?yàn)轸斞甘沁@樣的人，他逝世時(shí)，才會(huì)有各色各樣的人來(lái)吊唁他。今天，我們繼續(xù)走近魯迅，學(xué)習(xí)詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世周年而寫(xiě)的詩(shī)。能談?wù)勀銓?duì)臧克

2、家的了解嗎？（“詩(shī)壇泰斗”）師：也許許多人不知道這位著名的詩(shī)人曾獲首屆“中國(guó)詩(shī)人獎(jiǎng)終生成就獎(jiǎng)?！备恢浪@國(guó)際詩(shī)人筆會(huì)頒發(fā)的“中國(guó)當(dāng)代詩(shī)魂金獎(jiǎng)”。但是，很少有人不知道這位詩(shī)人曾寫(xiě)過(guò)一首紀(jì)念魯迅的詩(shī)有的人，可以說(shuō)有的人已經(jīng)和臧克家先生的名字永遠(yuǎn)的聯(lián)系在一起了，讓我們一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)，緬懷魯迅、緬懷臧克家，緬懷千千萬(wàn)萬(wàn)像他們這樣的人。二、析題、出示課題、齊讀課題師：發(fā)現(xiàn)了什么？（再讀課題讀課題）三、研讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)要求師：翻開(kāi)課文92頁(yè)，默讀課前導(dǎo)讀 ，看誰(shuí)能最快找到有關(guān)這篇課文的學(xué)習(xí)信息。（有感情地朗讀這首詩(shī)，結(jié)合自己對(duì)魯迅的了解，談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解和從中得到的啟示。）四、初讀全詩(shī)，整體

3、感知，質(zhì)疑問(wèn)難師：下面就帶著你對(duì)魯迅先生的了解自由朗讀全詩(shī)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，能不能提出對(duì)深入學(xué)習(xí)課文有幫助的問(wèn)題 。注意：要學(xué)習(xí)提有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。（“有的人”有什么不同？ 兩個(gè)“活”與“死”，有什么不一樣的含義呢？結(jié)構(gòu)）五、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟詩(shī)意師：聽(tīng)老師朗讀詩(shī)歌前四小節(jié)。思考：1、這四節(jié)中每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同？2、“有的人”分別指什么人？3、第一節(jié)出現(xiàn)兩個(gè)“活”與“死”，有什么不一樣的含義呢？ （前“有的人”是指反動(dòng)統(tǒng)治者，第二個(gè)“有的人”是指像魯迅那樣的為人民的人。前面的“活”是指人活著?！八馈敝妇褚淹觥：竺娴摹八馈敝溉怏w不在。“活”是指精神永存。）師：說(shuō)的太好了，帶

4、著這種感覺(jué)讀第一小節(jié)。（評(píng)價(jià) 指名比較讀）六、討論、合作、交流師：這首詩(shī)只是贊美魯迅先生嗎？讓我們分小組繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，看看通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？可以是用的好的字、詞，可以是寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，可以是你對(duì)詩(shī)人的了解，可以是你對(duì)詩(shī)句的理解；還可以談一談你的困惑，把不明白的問(wèn)題提出來(lái)，跟大家一起交流。（交流發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、隨機(jī)點(diǎn)撥）師：讓我們深情地朗讀來(lái)讀出詩(shī)歌的韻味，讀出詩(shī)歌的內(nèi)涵，讀出我們對(duì)魯迅的懷念。（讀全詩(shī)）七、拓展延伸師：在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河及我們身邊也有很多像魯迅一樣的人，把你收集到的有關(guān)資料在小組進(jìn)行交流。（生交流匯報(bào)）師：同學(xué)們都收集到了很多古今中外優(yōu)秀人物的資料，用我想對(duì)你說(shuō)為題，把你把你對(duì)這些人的想法寫(xiě)出來(lái)再展示匯報(bào)。師：把你寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)。欣賞泰戈?duì)柕脑?shī)：某人 泰戈?duì)柲愕奶煨允峭糇约?，我們心中卻把你牢記。