1、秒的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1. 在實際情境中認(rèn)識時間單位“秒” ，知道 1 分=60 秒。使學(xué)生初步建立 1分、 1 秒的時間觀念。2. 在觀察比較、 動手操作中， 通過小組合作學(xué)習(xí)活動， 獲得運用知識解決問題的成功體驗。3. 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：使學(xué)生知道1 分 =60 秒，初步建立 1 秒的時間觀念。教學(xué)難點：分和秒之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)具鐘表、家用小鬧表。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材1. 談話：同學(xué)們，在大家精彩的節(jié)目表演中， 新年的腳步離我們越來越近了，新年的鐘聲即將敲響，現(xiàn)在我們一

2、起感受一下那熱鬧的場面好嗎？放映課件聯(lián)歡晚會倒計時的情景2. 談話：跟隨著時間的腳步， 我們傾聽了一次新年的鐘聲。 誰能說說 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 應(yīng)該用什么時間單位？你們已經(jīng)認(rèn)識時和分了，有誰認(rèn)識秒嗎？向大家介紹介紹。秒是一個比 “分” 小的時間單位， 計量很短的時間時就用到比分更小的時間單位秒，今天我們就一起來認(rèn)識秒。（板書：秒的認(rèn)識）3. 出示情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出： 1 秒有多長？【設(shè)計意圖】“興趣是最好的老師” ，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情尤為重要。二、分析素材，探究新知（一）認(rèn)識秒針和1 秒1認(rèn)識秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀

3、嗒”的聲音，出示鐘面）談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察， 這個鐘面和我們以前認(rèn)識的有什么不同？鐘面上第 1頁共 4頁除了我 已 的大格、小格、數(shù)字、 、分 外，你 了什么？學(xué)生可能回答：（1） 面上有一根又 又 的 。（2）又 又 的 是秒 。 ：（出示 物 ） 面上有形影不離的三兄弟，他 每 每刻都在不停的 跑，你 跑的最快？（秒 ）小 ： 面上又 又 走的最快的 就是秒 。 ： 同學(xué) 拿出準(zhǔn) 的 表，找找哪根是秒 呢？（小 交流）【 意 】 一 學(xué)生通 學(xué)具操作， 一步加深 面上秒 的印象。2. 認(rèn)識 1 秒（1） ：秒 是怎 的呢？ 大家仔 看 面。（ 件出示） ：秒 是 1 小格 1 小格的走的

4、。秒 走 1 小格就是 1 秒。小 ：秒 走 1 小格就是 1 秒（板 ）（2） ：同學(xué) ， 才我 了秒，那么1 秒到底有多 呢？我 可以做些什么呢？（提示做個 作拍手、眨眼等） 大家在小 交流一下。學(xué)生可能會 ： 聲“你好”的 大 是1 秒。 嗒一聲的 是1 秒。 學(xué)生充分交流自己 1 秒的感受。 ： 么短的 1 秒，我 生活中哪些地方用秒來 量 呢？ （百米 跑、火箭 射等等） 短短的 1 秒 能做不少大事情呢?。ㄌ飶竭\ 1 秒能跑 10 米；火 1 秒能行 30 米； 機 1 秒能 行 250 米； 太 1 秒生 的 能生 500 多本本子；光 1 秒 播 30 萬千米 , 大 可 地球

5、 8 圈，有的 一秒 可以完成 3 萬 次運算等等）（出示 件介 關(guān)于 1 秒的作用）教 教育學(xué)生珍惜 ?！?意 】通 察 1 秒、體 1 秒，培養(yǎng)孩子 的 察能力和分析能力， 孩子 在 一 程中充分 1 秒，利用 件出示信息， 孩子 了解 1 秒能第 2頁共 4頁產(chǎn)生的巨大價值，從而進行惜時教育。3. 認(rèn)識幾秒（1）鐘面演示，針從12 走到 1?！暗未?、滴答”，秒針又要走了，這一次秒針走了幾秒？你是怎么知道的？預(yù)設(shè)：秒針從 12 走到 1，走了 5 小格， 1 小格是 1 秒， 5 小格就是 5 秒。秒針走了 1 個大格， 1 個大格里面有 5 小格，就是 5 秒。（2）談話：秒針從 12

6、走到 1 是 5 秒，那么從 1 走到 4 呢？小組討論，指生交流。（3）談話：你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒是幾秒？（小組合作，派代表上臺展示）（4）在學(xué)生展示交流時，順勢引出秒針走1 圈，就是 60 秒。（二）體驗探索，發(fā)現(xiàn)1 分=60 秒。1. 談話：現(xiàn)在讓我們來輕松一下，聽一段美妙的音樂，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒？（播放一段 60 秒的音樂，配有畫面。）談話：這段音樂有多少秒？（生猜）這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動時，分針有什么變化？（再次播放這段 60 秒的音樂，畫面顯示秒針從

7、12 開始走一圈，分針走 1 小格）預(yù)設(shè)：（1）秒針走了一圈，分針走了 1 小格。（2）秒針走一圈是 60 秒，分針走了 1 小格是 1 分鐘。2. 談話：秒針走了 60 個小格就是 60 秒，而分針同時正好走了 1 小格是 1分鐘，你知道 60 秒和 1 分鐘之間有什么關(guān)系嗎？1 分=60 秒。（板書）3. 小結(jié)：時間單位有時、分、秒， 1 時=60 分，1 分 =60 秒，這三個相鄰時間單位之間的進率是 60。（三）體驗感受 1 秒、 1 分鐘第 3頁共 4頁1. 談?wù)?1 分鐘里自己能做哪些事情，結(jié)合學(xué)生回答進行惜時教育。2. 學(xué)生分小組體驗 1 分鐘（跳繩、寫字、算口算題、畫畫、寫乘法

8、口訣）小組匯報活動結(jié)果。3. 感受 10 秒。談話：如果給你 10 秒，你覺得能干什么？學(xué)生交流。選擇好你想做的事，做好準(zhǔn)備。生展示匯報。談話：看來大家怎么短的時間里能做不少的事情呢，所以請大家一定要珍惜寶貴的每一分、每一秒，不要浪費時間?！驹O(shè)計意圖】提供活動的時空，讓學(xué)生生動的感知、創(chuàng)造。這一部分教學(xué)，讓學(xué)生充分的自主探索，合作交流。三、鞏固拓展，應(yīng)用新知1. 自主練習(xí)第 2 題學(xué)生獨立完成，然后討論交流，說一說自己是怎么想的。2. 自主練習(xí)第 5 題學(xué)生獨立解決問題，交流訂正，交流時充分說明自己的理由。3. 自主練習(xí)第 3 題讓學(xué)生嘗試說出 3 名運動員的百米成績，然后再說說誰跑的快，理由是什么。讓學(xué)生明白，在路程一定的情況下，用的時間