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1、幼兒教師教育筆記幼兒再也不爬桌子了 剛接觸軒寶貝的時候，感覺他毛病好多呀!上著課動不動就下座位，一會又打斷老師講課，發(fā)玩具的時候，玩具剛倒出來就，他恨不得把所有的玩具收入囊中，第一次看到這樣的情況，有點嚇人，讓人頭疼的是，不知道從哪開始幫助他改變。 后來我又發(fā)現了一個問題，他玩玩具時，動不動就趴到桌子上，這個行為班上二十幾個小朋友，他是特例，我感覺很奇怪，怎么會有這樣的習慣，提醒了一遍又一遍，總是不起作用，接連幾天都是這樣的狀態(tài)。 有一天早晨，他來的最早，只有他一個人在玩玩具，我也搬了一張凳子坐到他旁邊，跟他聊起天， “軒軒，現在就只有你一個人，所有的玩具都是你的啦，我們把玩具放中間好不好，要

2、用多少，拿多少，好不好?” “好!” “軒軒，為什么你玩玩具的時候總喜歡趴在桌子上呢?我都沒有發(fā)現其他小朋友會這樣做!” “因為，我都拿不到” 突然恍然大悟，原來一切都是有原因的，不是他本來就是一大堆的壞毛病，壞習慣，只是遇到問題，他沒有更好的處理方式，所有只能用自己的方式解決問題。 “哦!是這樣啊，那以后你拿不到玩具，你叫老師幫你拿，或者是請旁邊的小朋友幫你好不好，但是我們不能爬上桌子上哦!我們還要在桌子上吃飯呢!不衛(wèi)生是不是?” “好” “你答應老師了哦!要做到的哦!我們來拉鉤!” 孩子其實很樂于遵守約定，但是孩子需要你的提醒和堅持。 當天軒寶貝并不是就再也沒有爬桌子了，只是在不小心爬上桌子的時候，我及時的提醒了他，他聽取了，并且得到了我的表揚，接下來的兩三天，他做到了都能得到我的表揚和鼓勵，很

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