1、醉翁亭 教案一、集體朗 文找出表達全文主旨的一個字。二、主旨探究1表達全文主旨的一個字是什么?明確： 。： 2文中寫出了 “ ”7明確：太守 ，眾 ，滁人 。3太守，眾 何而“ ”?明確：太守：山水之 ，宴酣之 ，與民同 。眾 客：從太守游而 。4文中怎 寫出了滁州百姓之 ?明確：至于 者歌于途，行者休于 ，前者呼，后者 ， 提攜，往來而不 滁人 情狀全是從太守眼中看出的。從滁州百姓之 中，可以體會出什么內(nèi)涵 ?有沒有太守之 在里 ?明確：享受“山水之 ”的不 有太守及其 客， 有滁州的百姓，一州之人。人人都可以 情山水。 “滁人游”寫得有聲有色有歌聲和呼 聲，有 者和行者，有老人和孩子，百姓

2、如此 高彩烈出游，是因 生活安定富足，而 又跟太守勵精 治有關(guān)。太守 此而 ，也 能與民同 而 。 是他的政治理想。一、 1提 ：本文寫景按照什么 序?qū)懙? 并 ：(1) 寫亭的 境：從 到近。(2) 寫山 之朝暮：從早到晚。(3) 寫山 之四 ：從春到冬。(4) 寫宴 面：從外到內(nèi)。2. 提 ：本文寫景上有什么特色 ? 并 ：寫景與抒情相 合。(1) 寫亭的 境：用“林壑尤美” “蔚然而深秀”表 亭 心悅目的外景；又用“水聲潺潺”“峰回路 ” 表 亭幽清的 境；接著寫亭的近景，用 翼作比，有凌空欲 之意；然后借解 亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒” ，奠定全文寫景抒情的第 1頁共 3頁

3、基調(diào)。(2) 寫亭四周的朝暮、四時之景，以“樂亦無窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意。(3) 寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)， 并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動的風(fēng)俗人情畫從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達了作者“與民同樂”的政治理想。由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運用上是相當(dāng)出色的。3文章寫景抒情自然結(jié)合，由景生情，情景交融。4本文語言有很大的特色。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，特別是使用 21 個“也”字作句尾，韻味濃郁；巧妙地用了 25 個“而”字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。本文還有一些千古傳誦的名句， 如“環(huán)滁皆山也”“醉翁之意不在酒

4、，在乎山水之間也”等等。這些名句要熟記、牢記，并理解其內(nèi)涵。二引導(dǎo)學(xué)生探究問題一： 太守為什么而醉？領(lǐng)悟其思想內(nèi)容。師總結(jié)概括：為景而醉，為人而醉，為情而醉。（二）那課文中那些句子描繪了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四時之景？（ 1）指名朗讀描繪的句子，想象畫面。（ 2）醉翁亭依山傍水， 景色千變?nèi)f化， 作者描繪了幾幅畫面？寫景的順序怎樣？指名學(xué)生回答。（ 3）教師小結(jié)：第一段作者利用空間的變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：群山環(huán)繞圖 瑯琊秀色圖 釀泉流水圖 溪亭展翅圖。第二段，利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖 及四季風(fēng)光圖：“

5、野芳發(fā)而幽香”春意盎然， “佳木秀而繁陰”暑氣逼人， “風(fēng)霜高潔”秋高氣爽， “水落石出”一片寂然。作者寫山山水水，花草樹木，都蘊涵著作者深深的情懷，因而作者感嘆：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。”這句話把景與情直接聯(lián)系了起來。（ 4）再讀寫景文字，讀出欣喜、熱愛之情。三、我們?nèi)绾蝸砝斫馓氐淖砟?？太守是太高興了。第 2頁共 3頁為何高興呢， 因為能與老百姓一起同樂。 這是以醉寫出他的快樂呀。 找出帶樂的句子，思考作者以醉寫樂， 但這樂真的是無憂無慮的樂嗎？明確：也不是的。是樂中含悲呀，為何？因為他當(dāng)時政治上失意，仕途落魄。內(nèi)心世界很復(fù)雜，只好借酒澆愁呀。所以，他

6、樂中也含悲呀四、那什么樣的樂才是作者所向往的？齊讀第四段。找出文中一議論語句，說說這句表達了作者怎樣的思想感情？有什么含義明確：“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。”分析了不同層次的樂，鳥樂是本能享受山水之樂。賓客的樂是隨從太守而樂， 境界不高。只有樂其樂與民同樂才是最高層次的樂。 進而點明太守不僅樂于山水。 更重要的在于與名同樂這一文章主旨。 也含蓄地表明了作者的政治理想和抱負， “卒章顯志”這是古人常用的一種寫作手法。五、描寫形象、精練，融情入景 ，情景交融。無論繪景還是寫人，都只有寥寥數(shù)字，著墨不多，但能抓住特征，生動傳神。記敘、描寫、抒情、議論相結(jié)合。板書。 （2）句式靈活，對散結(jié)合。 有的單句成對，有的雙句成對，有的三句成對，它們工整貼切，形式和諧，節(jié)奏明快，易誦易記。加之對散穿插， 富有變化，搖曳多姿。板書（3）韻律獨特，回環(huán)往復(fù) 。全文共用了 21 個“也”字和 24 個“而”，產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)魅力，使行文顯得瀟灑自如，增強了語調(diào)的節(jié)奏感和委婉的抒情氣氛， 也使作者怡然自樂的情致得以盡情的抒發(fā)。 總之，此文文美、情也美。六、指名朗讀第三小節(jié)， 思考：人們的歡樂體現(xiàn)在哪里？你能用自己的語言描述一下嗎？太守見到這些，有著怎樣的神態(tài)？四人小組討論明確： 滁