1、小朋友喜愛手工活動幼兒活動方案集錦【x文庫編輯按】在 幼兒期，手是熟悉事物某些特征的重要器官，而手的動作主要是精細(xì)運(yùn)動的發(fā)展，以下是小編精心收集整理的小朋友喜愛的手工活動篇,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。小編為您整理了小朋友喜愛的手工活動幼兒活動方案集錦，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。 小朋友喜愛的手工活動篇1教學(xué)目標(biāo)：1 嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì) 制作自己喜愛的小動物，感受紙杯的多變性 易操作性，進(jìn)而提高想象力 創(chuàng)新力和動手能力。2 體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作教學(xué)難點(diǎn)：自己在 紙杯上設(shè)計(jì)造型教學(xué)打算：1 一次性紙杯。2 剪刀 雙面膠 即時(shí)貼 彩紙 水彩筆等。

2、3 教師用紙杯制作的成品，如白鵝 金魚 小青蛙 小烏龜?shù)冉M成的故事小蝌蚪找媽媽。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)理論依據(jù)：綱要在 藝術(shù)領(lǐng)域 中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具 手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進(jìn)行繪畫 剪裁 粘貼等來體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力 動手操作能力 審美意識和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。教學(xué)過程：一 激趣導(dǎo)入。1 請幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景小蝌蚪找媽媽)幼兒說一說都有 誰。2 以小客人的口吻說：小朋友們好!很快樂熟

3、悉你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)二 教師示范設(shè)計(jì)制作。1 這些小動物真可愛，你最喜愛哪個(gè)呀?(幼兒說說自己喜愛的小動物)2 以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有 一個(gè)完整的紙杯，此刻 我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在 紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注重力道，不 要把四肢剪斷了 。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了 。)(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要

4、均勻。3 師：我喜愛的小青蛙就這樣做出來了 ，你喜愛什么小動物?此刻 你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜愛的小動物。(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)三 我的紙杯變變變。1 操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注重安全，不 要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不 要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。2 四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。3 幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。(1)采納直接介入指導(dǎo) 建議性指導(dǎo) (同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式激勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽 自主的完成作品。(2)密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，假如他們有 需要提供必要的幫助。(3)對于能力強(qiáng)

5、的幼兒假如完成的快，有 再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在 制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)四 作品展示與評價(jià)。幼兒完成后，把作品陳列在 玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜愛誰的?為什么喜愛?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程 中呈現(xiàn)的共性問題和比較有 代表性的作品。五 活動延伸。1 將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事 角色表演。2 在 美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。教學(xué)評析：本次教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，利用生活 中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為經(jīng)典詞句，進(jìn)行手工制作活動?；顒娱_始的

6、導(dǎo)入部分，教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作愛好，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了 解了 制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在 紙杯上繪畫時(shí)總是畫不 好，教師及時(shí)的發(fā)明了 問題，進(jìn)行再次示范 講解要領(lǐng)，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并激勵幼兒按自己的設(shè)想，大膽 自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了 成功的喜悅。幼兒在 看 聽 想 說的過程 中提高了 創(chuàng)新力和動手能力，同時(shí)又培養(yǎng)了 幼兒的生態(tài)意識，養(yǎng)成了 勤勞節(jié)儉的美德，了 解到廢物不 廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)新感到驕傲。小朋友喜愛的手工活動篇2活動設(shè)計(jì)

7、背景一次，我看見一個(gè)小朋友拿著幾個(gè)小盒子搭來搭去就像玩積木一樣，玩的很開心，但盒子不 能像積木一樣互相扣合很是苦惱，所以我就利用不 同大小的盒子和雙面膠帶來完成這次活動。活動目標(biāo)1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，掌握粘，扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思量，在 老師幫助下完成作品。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：在 玩盒子時(shí)，著重動手粘出不 同形態(tài)。難點(diǎn)：如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思量?；顒哟蛩?不 同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆活動過程一：開始部分師：小朋友，今天老師帶來了 一些有 趣的東西，小朋友想不 想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有 趣啦，就像百變金剛一樣，但

8、是他們期望和小朋友一起玩，讓我們此刻 就開始吧。做出一些基本展示，如樓梯，房子，引出幼兒愛好。二：基本部分1把不 同的盒子分發(fā)給小朋友，自由的擺出造型，并加以啟發(fā)與指導(dǎo)。在 擺的同時(shí)發(fā)明問題，擺好了 ，可一碰就散了 ，怎么辦呢?2呈現(xiàn)問題解決問題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。3盒子造型很酷，可覺得還是不 夠美麗，小朋友有 什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上美麗的顏色好不 好。分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜愛的顏色。4小朋友的作品都完成了 ，我們小朋友快樂嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發(fā)揮空間，讓

9、他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實(shí)施過程。三：結(jié)束部分把所有 的幼兒作品放到展示臺上，讓幼兒進(jìn)行互相欣賞。四：活動延伸回家后收集不 同盒子，在 家長的幫助下，做出更好的盒子作品。五：活動反思幼兒對這一活動很感愛好，也非常喜愛動手操作，但大多停留在 摹仿階段，自主創(chuàng)新能力薄弱，需要更多實(shí)踐。小朋友喜愛的手工活動篇3一 欣賞激發(fā)：1 此刻 是什么季節(jié)?(夏天到，天氣熱)你有 什么好辦法，使自己涼快呢?(空調(diào) 電扇 冷飲 洗澡 扇子等)2 欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的 還有 是老師在 電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子美麗嗎?你最喜愛哪一把扇子，為什么?二 討論制作：1

10、老師這里還有 一些扇子，你們看，這兩把扇子有 什么不 同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)明一把已經(jīng)裝飾好了 ，另一把還沒裝飾)你喜愛哪一把，為什么?2 (出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)3 這里還有 許多要裝飾的扇面，你們想不 想試一試。三 嘗試制作：幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。1 引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有 規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。2 及時(shí)激勵幫助能力差的幼兒。3 及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。四 欣賞評價(jià)：1 展示與欣賞(1)你覺得自己的扇子美不 美，美在 哪里?還有 誰的扇子也很美?(2)把自己的扇子介紹給朋友和客

11、人老師，說說你是用什么材料裝飾的?(3)教師評價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會吧。2 延伸：回家再去查找使自己涼快的辦法。活動要求：1 嘗試用各種材料有 規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;2 引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒哟蛩悖? 扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)2 用卡紙等剪成的各種形狀的扇面 事先制作。3 裝飾材料(半成品各種圖形或圖案) 扇柄(冰棍棒) 蠟筆 漿糊等。活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂?；顒与y點(diǎn)：嘗試有 規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;設(shè)計(jì)思路：夏天到了 ，怎么使大家不 開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個(gè)難題流給了 孩子。孩

12、子們聽了 這個(gè)問題，好象并不 覺得為難，不 一會兒就出了 好多注重，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水 吃西瓜 乘風(fēng)涼 開電扇 扇扇子 看圖書等。一天，有 位小朋友帶來了 一把扇子，第二天又有 一位小朋友帶來了 扇子，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了 好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在 墻面，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了 愛好，于是，我設(shè)計(jì)了 本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不 同形狀 花紋，激發(fā)幼兒制作扇子 裝飾扇面的愛好。為了 進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，我提供了 多種材料，讓他們嘗試有 規(guī)律地裝飾扇面。考慮到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在 材料的提供上有 現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)激勵幼

13、兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。小朋友喜愛的手工活動篇4一 活動目標(biāo)1 初步學(xué)會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項(xiàng)鏈等等。2 愿意參與制作活動并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。二 活動打算1 紅 黃 藍(lán)三色小長方形 雙面膠 剪刀 膠布。2 范例若干三 活動過程1 模特秀The wagic key，激發(fā)幼兒的愛好。師：小朋友你們看看邵老師是不 是很美麗啊，請小朋友來說說哪里美麗好不 好?幼：頭上/手上/腰.2 出示拉花，幼兒觀察(1)一種顏色制成的拉花(2)兩種顏色制成的拉花(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律羅列師：這三種哪一種看呀，為什么呀?幼：它有 好多顏色，而且羅列得很美麗。3 教師講解示范拉花師

14、：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦?？蠢蠋熯@里有 一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個(gè)錯(cuò)誤示范：1 能不 能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了 ，不 好看;2 能不 能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不 像圓形了 。)接著把另一個(gè)長方形套進(jìn)去，也一樣粘起來。再套一個(gè)，要注重套第四個(gè)環(huán)時(shí)，可不 可以套到 中間去呀，小朋友看看，這樣是不 是就拉不 長了 呀。接下來請小朋友動手做做吧。4 提出要求和規(guī)則(1)用剪刀時(shí)，不 要對著小朋友，不 要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。(2)必須將不 同顏色的紙進(jìn)行有 規(guī)律地羅列。5 幼兒制作，教師巡回指

15、導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有 規(guī)律地羅列顏色。6 作品欣賞。7 家長與幼兒進(jìn)行模特秀。小朋友喜愛的手工活動篇5活動目標(biāo)：1 從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，激勵幼兒動手操作。2 環(huán)繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動手能力。活動打算：1 廢舊材料：飲料瓶 玻璃珠 光盤 彩繩等2 背景圖：草地 樹。3 制作蝸牛的流程圖活動過程：一 出示禮物盒子師：今天李老師給你們帶來了 一份禮物，猜猜是什么?(幼兒自由猜猜里面的禮物請23名幼兒)師：我打開來看看哦，是不 是和你們猜的一樣。(打開禮物)師：哦，原來是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有 一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。(請1名幼兒嘗試玩)A：師：還有 沒有 不

16、 一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不 正確，在 請一位幼兒)B：這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師惟獨(dú) 一個(gè)，給誰玩好呢?你們有 什么好辦法呢?(自己做)二 幼兒探究蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?(請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料)師：有 了 這些材料，我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在 做什么?(請幼兒猜一猜,說一說)幼兒推測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的推測出示流程圖。教師小結(jié)：有 的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有 的認(rèn)為先做身體你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)明這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在 剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶

17、子固定在 一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在 殼上面。三 教師整理制作過程，并對部分環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。裝飾光盤剪瓶子固定瓶子做身體完整的蝸牛師：蝸牛的貝殼你們會做嗎?(會)(出示教師做的貝殼，繞的線留一段)呀，多出來的怎么辦?(教師示范把多出來的剪掉)師：瓶子會剪么?(會)(教師拆一個(gè)做好的給幼兒看，然后請一個(gè)幼兒示范)看這是老師剪的瓶子，這個(gè)像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎?誰來試一下。師：剪好了 我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏。(教師示范3個(gè)，然后請1幼兒示范，重點(diǎn)在 捏一捏)剩下來的誰來幫我完成?師：剪好后我們把瓶子固定在 剛剛做好的殼上面。然后在 每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。師：此刻 會了 嗎?師：那么身體會做嗎?記得蝸牛的身體上面還有 什么?(引導(dǎo)幼兒說出眼睛 嘴巴和觸角)師：此刻 我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了 。操作前的要求：師：此刻 我們小朋友一定都知道怎么做了 。此刻 告訴