1、八年級道德與法治上冊期中考試質量分析 八年級道德與法治上冊期中考試質量分析篇一xxxxxxxx學年度第一學期期末考試及閱卷結束了，我對學生的道德與法治試卷，認真進行了成績分析。具體情況如下：本份試卷考查的是人教版八年級道德與法治上冊內容，試卷題型分為單項選擇題（四道時政題，十六道課本內容題目）、非選擇題（四道材料分析題，每道題包括兩道小題）。時間為60分鐘，分值為100分，本試卷難度整體適中，既考查了學生的識記、理解和運用的能力，同時關注了學生的情感態(tài)度價值觀，體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三位一體的統(tǒng)一，體現(xiàn)了思想品德課程的思想性、人文性、綜合性和實踐性。本試卷的亮點就是試題

2、的開放性和探究性較大，體現(xiàn)了能力立意，體現(xiàn)了中考的方向和趨勢，但又做到了活而有度，活而不難，是一份有考點有出彩點的值得鑒賞的試卷。例如每道試題的最后一問，都側重于學生的踐行，把學生的情感態(tài)度價值觀落到了行動上，體現(xiàn)了思想性、人文性和實踐性的原則。（一）學生失分情況分析1.教材基礎知識和核心內容沒有掌握。本張試卷還是比較側重于對教材的基礎知識和核心內容的考查。學生失分的重要原因就是學生對教材知識沒有做到準確記憶和熟練運用。單選的第5、8、9題、都屬于對教材知識記憶能力的考查，屬于教材知識的再現(xiàn)，但由于學生沒有準確記憶而出現(xiàn)了嚴重的失分現(xiàn)象。2.學生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對題干的

3、設問理解不清楚而導致的丟分。例如：第21題中的材料和問題，仔細閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會規(guī)則的重要性，同時也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學生都是只能從一個方面去寫，有的學生是僅僅看到了社會規(guī)則這一主題，只寫了社會規(guī)則；有的學生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因為沒有理解材料的主題和中心而導致的失誤和失分。3.學生課外知識掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復者

4、不得分）示例：感動中國人物-王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實就是在考察學生對于感動中國人物，或者說是先進人物的了解情況。但是好多學生沒有看到題目內容，就看到示例中的感動中國人物這幾個字，他們又不知道感動中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學生竟然寫了感動中國人物-毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒有認真審題，并且對課外知識掌握的很不好。4.學生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導致的失分。對于八年級學生而言，材料分析題一直是失分的重災區(qū)，得分率很低。學生解題的思維過程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。5.學生答案缺乏

5、規(guī)范性而失分。（1）學生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。（2）學生答案語言不規(guī)范，使用非學科的語言進行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現(xiàn)學科語言和學科素養(yǎng)。（3）書寫不規(guī)范。學生沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，字體潦草，需仔細辨認；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會受到影響，應從現(xiàn)在開始規(guī)范。（二）對今后教學建議1、強化基礎知識教學（1）突出主干知識、重點知識的教學在教學中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對重點的內容，我們要重點突出，講清來龍去脈，按照是什么、為什么、怎么辦的思路引導學生學會構建知識體現(xiàn)，提升學生的學科素養(yǎng)和學科能力。在課堂教學

6、中，不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態(tài)浮躁。教學中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。（2）注重知識教學的系統(tǒng)性和完整性。引導學生學會知識體系，應對思想品德的綜合性和實踐性考試的要求。2、注重能力培養(yǎng)初中思想品德教學，要培養(yǎng)學生的思維能力；增強學生自主學習的能力；注重培養(yǎng)學生的綜合實踐活動的能力。這就要求我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌.教師在教

7、學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設置平等的互動交流平臺，通過精心設置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設新情境，組織精當?shù)牟牧?，引領學生去探究、去實踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學生的不同才能，也才能為學生今后的繼續(xù)學習積蓄能量和潛力。3、加強技巧性訓練（1）加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。（2）加強養(yǎng)成

8、教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。篇二一、試卷的評價（一）試卷的基本情況道德與法治考試時間為60分鐘，政治歷史合卷100分鐘。本學科期中考試的題型由單項選擇題、簡答題、辨析題、材料分析題，這四個部分組成。（二）試卷的基本特點1、基礎性強。試題立足于基礎知識，與學生的生活和學習密切相關，以重點知識來設計題目。重在考查學生對政治基礎知識的掌握情況。2、標高適度?；谀壳俺踔袑W生的學習能力和初中政治教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應該說是比較適中的。3、題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審

9、題時一目了然。二、試卷成績情況這張試卷主要考察第一單元和第二單元的內容，共4課。我的授課班級為八年級1八年級5班，從總體考試成績來看，八年1班平均分59.36，優(yōu)秀率4.8%，及格率為56.8%，八年2班平均分44.63，優(yōu)秀率9.5%，及格率為18.4%。八年級3班平均分41.58，優(yōu)秀率0%，及格率10.2%，八年級4班平均分41.56，優(yōu)秀率0%，及格率11%。1班為重點班。但2.3.4.5班為普通班，這兩個班及格率差距較大，同樣的優(yōu)秀率為零。對于這4個班來說，,2.3.4.5班的優(yōu)秀率太低，需抓緊，2.3.4.5班優(yōu)秀率為零，更應該注重提高優(yōu)秀率和及格率，特別是4班，必須努力提高這個班

10、的及格率。三、針對考試內容進行分析1、首先，第一部分是選擇題，共計48分，主要考察學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，當然，這和平時作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學習指導），這也說明老師和學生在平時的課堂教學中特別注重對基礎知識的把握。2、其次，第二部分為簡答題，共計10分，本題主要考察學生上課認真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點，認真聽講和認真做筆記的同學則容易拿滿分。3、第三部分為辨析題，共計12分。本題先對某個觀點進行判斷，其次再說明理由。然而，4個班的學生加起來有一半學生沒對觀點進行判斷就只答了理由，此題得分率為60左右，相對來說比較低。這也說明

11、學生在答題時沒有認真審題。4、第四部分為材料分析題，共兩大題計30分。本題主要考察學生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位學生的水平不一，結果丟分較多。這充分反映了考生政治學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在：（1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學生的基本功不扎實?；A打的不牢。（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。（3）考生的應試能力不強。很多學生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導我們今后的政治教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今后的教學中要注重學生綜合能力的提高。四、改進措施1、注重培養(yǎng)學生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。2、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞捕捉有效信息。3、堅持講練結合。4、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。5、抓好后進生。對政治考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓