1、1秋天教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識本課中的12個生字，會寫其中的6個生字。 2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)閱讀方法。 3.通過朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重難點】 讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會兒一會兒”說話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、實物樹葉、生字卡片?！窘虒W(xué)用時】2課時【教學(xué)過程】 第一課時一、導(dǎo)入新課 1.談話導(dǎo)入：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對了，是秋季！你感到什么變化了嗎？（生說） 師：對?。∏锕媚飵е簧砬鍥鲎邅砹?，她將替我們趕走夏的燥熱，迎來

2、一個收獲的季節(jié)。那誰能說說你眼中的秋天是什么樣的？（生說） 2.開課：呀！真美啊。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的文章，看看作者是怎樣用文字把秋天的美表達(dá)出來的。 3.板書課題，齊讀課題：請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.教師示范讀，生聽準(zhǔn)讀音。2.認(rèn)識自然段。 師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。3.自由讀，圈畫生字?，F(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段，標(biāo)上序號。然后再按照自然段讀一讀，把課后要求我們會認(rèn)和會寫的生字畫出來，借助拼音讀一讀。

3、4.檢查生字詞（1）讀帶拼音的字。 藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，大家快和它們打個招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀、指名讀）（2） 讀去拼音的字。 摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識它們嗎？（開火車讀）（3）讀帶拼音的詞。 生字寶寶找到了好朋友，你能叫出他們的名字么？（游戲）（4）讀去拼音的詞。 現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友分手了，請你再讀一讀。（齊讀）三、再讀課文，整體感知。 1.自由練習(xí)讀課文。 下面，讓我們把生字寶寶送回課文中，自由讀一讀，要注意讀出詞語之間、句子之間、段落之間的停頓，看誰能把課文讀得更通順，更流利。 2.指明分自然段讀。 老師請三位同學(xué)每人讀一個自然段，

4、誰來讀第一段？第二段？第三段？ 3.評價：學(xué)生互評，指導(dǎo)說話說完整。四、指導(dǎo)書寫 1.打開課本，自讀“我會寫”中的4個生字。 2.觀察這“了、子”兩個字，找出需要注意的地方。注意：要區(qū)分兩者不同。了：兩筆，橫撇的撇要輕輕帶下來即可。子：在“了”字基礎(chǔ)上加上一橫。 3.教師示范寫生字，生書空。 4.學(xué)生描紅，練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。 5.展示優(yōu)秀書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)秋天來了這一課，老師先考考大家，看誰在上節(jié)課聽的最認(rèn)真。 1.抽點學(xué)生，認(rèn)讀生字。 2.自讀課文。 同學(xué)們真了不起，全都答對了。下面就再次自己讀讀課文，想一想課文里寫了哪些變化。（天氣、樹葉、大雁）

5、。二、理解課文，指導(dǎo)朗讀（一）第一自然段。 （天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。） 1.指名讀。 這一段有幾句話?（1句）通過讀，你知道了什么？（天氣涼，樹葉落） 2.指導(dǎo)朗讀。（1） “天氣涼了?！敝笇?dǎo)學(xué)生重讀“涼”，全班齊讀。 你從哪感受到?jīng)隽耍浚ㄒ路窳耍┲该髯x。（2）樹葉有什么變化呢？能用課文中的話來說說嗎？ （樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。） 同學(xué)們想一想樹葉從樹上落下來是什么樣的呢？（師用紙片演示“一片片落下”）那這句話應(yīng)該怎樣讀？（試讀，指名讀）葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時候要注意語速慢一些。 3.語言訓(xùn)練：（1）理解“一片片”這種ABB式疊詞的使用。 區(qū)分一

6、片和一片片。（2）你能說幾個像“一片片”這樣的詞嗎？ 4.你覺得樹葉飄落的景象美嗎？師：金黃的樹葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹上一片片地飄落下來，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞，地上鋪滿了厚厚的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是一個金黃的世界！5.指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀課文。6.比一比誰讀的美（二）第二自然段（一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。） 1.指明讀。 注意指導(dǎo)“一會兒”的讀法。 2.這句話中有不理解的地方嗎？（大雁為什么要往南飛呢？）誰愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識？ 秋天，大雁要飛到南方去過冬，大雁是怎么飛的呢？ “一會兒一會兒”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。

7、（指導(dǎo)讀） 3.語言訓(xùn)練：你能用“一會兒一會兒”也說一句話嗎？ 4.“一”的不同讀音。 細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀“y”，有時候讀“y”，有時候讀“y”呢？你在課文中找到了，讀一讀。（一群，一會兒，“一”字）這是“一”字變調(diào)的不同讀法。（三）第三自然段（啊！秋天來了！） 1.秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（莊稼成熟、玉米、土豆、果子等等） 2.指明讀。你高不高興??？那就讀出自己喜悅的心情吧！三、回顧全文，嘗試背誦1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美地把課文完整地讀一讀，2.試著背一背。（借助板書，引導(dǎo)背誦）四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。 你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？ 回家后請把你眼中的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。五、指導(dǎo)書寫。 1.生字組詞。 2.觀察這“人、大”兩個字，找出需要注意的地方。