1、-精選公文范文-小學語文三年級上冊課程綱要分享課教案各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝學習目標：1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期語文學習的課程內容、課程目標以及課程評價。2.通過了解教師對學生的評價方法，激發(fā)學生自主學習的主動性。教學重點：了解本學期學習內容和評價方法。教學難點：通過分享課程綱要明確學習目標。教學過程：一、談話交流，明確主題。師：同學們，假期里大家完成了多項作業(yè)，堅持了讀書學習，這就是好樣的。其實在假期里老師也寫了份特殊的作業(yè)，它的名字叫做課程綱要，請看我寫出它的名字。（板書）這也是我送給大家的開學禮物。它就像一位導游，會提前告訴我們這學期的語文課要學

2、習什么內容，什么時間完成這些內容，以及我們會有什么樣的進步?，F(xiàn)在，就讓我們一起來分享這份禮物好嗎？【談話拉近師生的距離。初步感知什么是課程綱要?！慷⒘私鈱W習內容、明確學習目標。（一）了解本冊書的課文篇目和課時安排。師：打開三年級上冊語文書，映入眼簾的是目錄，它顯示了每組教材的課題和頁數(shù)，是本冊書的路標。通過目錄我們可以了解到：本冊書和上冊課本一樣共有課文32篇，其中精讀課文24篇，因為需要認真仔細地研讀，以加深對文本的理解，故我們按照每篇2課時的進度來進行學習；略讀課文8篇，這類只要求粗知大意，無需字斟句酌，故按照每篇1課時的進度來學習，此外教材后面還編排有8篇選讀課文，對此我們則會根據(jù)教學

3、內容和實際情況分別插入相關單元進行學習。（二）了解每組內容的主題和學習要求。師：當你深入瀏覽課文時你會發(fā)現(xiàn)，本冊書同上冊書一樣，繼續(xù)以專題組織單元，每個單元仍有導語、課文、和語文園地三大部分構成。根據(jù)上學期的學習經驗，我們知道要想了解每組課文的主題和學習內容，就要從各單元前的導語入手，接下來就讓我們走進各單元的導語，了解一下本學期我們的學習內容和相關要求。師：先來看第一單元的導語部分，自己來默讀一遍，通過閱讀你認為本組的主題應該選擇哪一個更為恰當呢？從哪句話發(fā)現(xiàn)的？從這句話中我們不僅可以找到主題，還可以知道通過學習本組課文，要求我們在寫作時：要留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。短短的一

4、段話不僅告訴了我們本單元的學習內容，而且還給我們指明了要達到的目標，看來導語的作用可真是不容忽視呀！師：再來看看第二單元的導語吧?。◣熇首x）這一單元的主題和什么有關呢？學習這一單元又給我們提出了怎樣的要求呢？師：通過前兩個單元的導語，我們已經能準確找到每個單元的學習內容和要求了，接下來剩下的六個單元我們就通過小組合作的方式來展開討論，比比看哪個小組能齊心協(xié)力以最快的速度找到相應單元的學習內容好嗎？（每位組長隨幾抽取任務后帶領組員展開討論，達成共識后標記在書上，然后各組派一發(fā)言人在班上按順序進行匯報。）生：師：八組內容，八個專題，大家找得都相當?shù)臏蚀_，看來每位同學都用心思考了，你們真棒?。ㄈ┝?/p>

5、解課程目標師：現(xiàn)在請同學們合上書。從初春到盛夏我們將用四個多月的時間完成一冊書的學習，到了六月份我們就要采摘豐收的果實了。會有哪些收獲呢？一起來看?。ㄒ来纬鍪咀R字與寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習的相應目標）三、交流方法，輕松學習師：通過剛才曬出的五大類收獲，不知道細心的孩子有沒有注意到，隨著我們識字量的不斷增長，我們語文學習的重點已經開始由低年級的識字逐步地向閱讀方面過渡。為了更好的實現(xiàn)上述目標，大家共同來想想辦法我們應該采取哪些方法來幫助我們有效的達成目標呢？各個小組相互討論一下吧，討論的時候可以借助你手中的本子記錄，有針對性的進行討論，開始吧?。?分鐘后選擇小組進行匯報）師：閱讀材

6、料的選擇方面：課本、課外讀物、報刊雜志閱讀方法的選擇方面：對于不同的材料我們要選擇不同形式的閱讀方法，比如像課本中的精讀，我們要反復朗讀、細細品味、有時甚至要達到背誦的程度，這樣就可以為我們日后的寫作積累豐富的語言素材；對于一些課外讀物，必要的時候我們則可以采用默讀、甚至略讀的方式，只需了解大意，達到增長見識、開拓視野的目的即可；此外像報刊雜志之類，你甚至可以根據(jù)需要選擇跳讀或瀏覽的方式，只讀你感興趣的部分即可掌握了科學合理的閱讀方法和技巧，那么相信大家就可以游刃有余地徜徉于書海，品味閱讀給我們帶來的無窮樂趣了！四、交流評價方法，促進學習信心師：為了讓大家在日常學習中及時看到自己的進步，我還專門制定了一套評價方案，讓我們一起先睹為快吧。通過這個方案可以看出本學期我們的評價方式主要從學習態(tài)度、作業(yè)情況，成績這三方面進行評價。五、加油鼓勵、樹立信心師：最后在認真投入到新學期的學習之前，請同學們對自己說一句鼓勵的話來為自己打打氣吧！誰愿意先來說？師：大家說得真好，請大家下課的時候運用寫話的本領，把對自己鼓勵的話記錄在課本的首頁，讓我們不斷用這句話來鞭策自己好嗎？師：同學們，其實每一本教材，就像一