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文檔簡(jiǎn)介

1、黃花山中學(xué) 耿峰,記敘文的線索,一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課,從元末明初到今天，我們的國(guó)人最愛讀四部小說，那就是我們國(guó)家的“四大名著”。在“四大名著”里，哪部書的內(nèi)容講述的是軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，哪部書的內(nèi)容講述的是“神魔皆有情，鬼魅通世故”，哪部書的內(nèi)容講述的是千百英雄崇尚忠義？,一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課,二、展示預(yù)設(shè)，把握學(xué)點(diǎn),教學(xué)要求： 1.認(rèn)識(shí)和理解“記敘的線索”含義、種類、設(shè)計(jì)方法。（重點(diǎn)） 2.學(xué)會(huì)圍繞線索寫小記敘文 , 提高寫作能力（難點(diǎn)） 3我們要學(xué)以致用、細(xì)心觀察生活，做生活的有心人,教學(xué)方法：情境教學(xué)法 問答法 啟發(fā)法,學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí) 合作探究,三、檢查預(yù)習(xí)，比比勤奮,1、根據(jù)預(yù)習(xí)，

2、找出“記敘的線索”含義、種類、設(shè)計(jì)方法,自由展示預(yù)習(xí)成果,2、根據(jù)所學(xué)的課文、所看的課外書給記敘的線索列舉一兩個(gè)例子,四、自主習(xí)作，展示文采 1、有你陪伴，真好！ 2、請(qǐng)以成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了為題，寫一篇小短文，橫線上可以填“堅(jiān)強(qiáng)”、“感恩”、“寬容”、“互助”、“珍惜”等詞語 要求：兩個(gè)題目任選其一進(jìn)行寫作，故事情節(jié)完整，立意積極向上，50字左右。,五、合作探究，展示佳作,要求：組內(nèi)成員之間互相品讀寫完的小短文，從中推薦出一篇情節(jié)完整、立意新穎的佳作，向全班展讀，其他人猜猜 此文有線索嗎？線索是什么？,小組成員之間群策群力，修改習(xí)作。修改方法可以修飾語言、修改點(diǎn)兒情節(jié)、增加描寫、抒情或議論等，改后再讀給大家聽聽，看看效果有何不同？，每三個(gè)人修改一篇，每組修改兩篇，從中篩選一篇展示給大家,六、修改習(xí)作，錦上添花,七、七

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