1、“以禮為魂，和諧育人” 創(chuàng)建特色校園文化中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)指出：“要大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，建設(shè)以社會(huì)主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體，健康生動(dòng)的校園文化?！毙@文化是整個(gè)學(xué)校存在、發(fā)展方式的總和，是學(xué)校特有的精神風(fēng)貌和文化氛圍的統(tǒng)一，是辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)校貌、學(xué)校傳統(tǒng)等的綜合體現(xiàn)。它就是一個(gè)學(xué)校的品牌代言者。長(zhǎng)期以來(lái)工，甘棠鎮(zhèn)中心學(xué)校園文化建設(shè)不僅在于美化環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操，更重要的是構(gòu)筑一個(gè)博大的精神家園，積淀文化底蘊(yùn)，通過(guò)豐富多彩的系列化活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，健全學(xué)生的人格，全面促

2、進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)一代“四有”新人。qdn陜西大學(xué)生在線 一、以環(huán)境育人為基礎(chǔ)，完善校園視覺(jué)文化建設(shè)qdn陜西大學(xué)生在線 我校依托學(xué)校常規(guī)管理督導(dǎo)評(píng)估的東風(fēng)，用“以禮為魂，和諧育人”的核心理念，統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)。qdn陜西大學(xué)生在線 1.學(xué)校大力改善辦學(xué)條件，修建了硬化操場(chǎng)、花卉園等；制作了指示牌、校牌；更新了教室、辦公室的宣傳標(biāo)語(yǔ)和制度牌；新增文化長(zhǎng)廊，力爭(zhēng)使“每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話”，每一個(gè)角落都充分發(fā)揮育人功能。qdn陜西大學(xué)生在線 2.校領(lǐng)導(dǎo)為充分展示我校的辦學(xué)理念，塑造學(xué)校的整體品牌形象，精心設(shè)計(jì)了一整套視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)，包括?；?、校訓(xùn)、永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)牌等等。絢麗的色彩、醒目的標(biāo)

3、識(shí)、規(guī)范的設(shè)計(jì)，黑板宣傳、國(guó)旗下演講等一起構(gòu)筑了立體的校園文化育人氛圍。qdn陜西大學(xué)生在線 3.校園石刻文化潛移默化熏陶學(xué)生?！罢鹿?，以示華夏之風(fēng)”；“進(jìn)退之禮，繁而不嫌”；“進(jìn)退知謙讓，祥和滿校園”這些細(xì)節(jié)中包涵了對(duì)學(xué)生的禮儀教育，行為引導(dǎo)，以及關(guān)愛(ài)、激勵(lì)、勤學(xué)、善思、感恩、節(jié)儉等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，加上優(yōu)美的校園綠化環(huán)境，形成了濃厚的校園文化氛圍。qdn陜西大學(xué)生在線 二、以活動(dòng)育人為手段，開(kāi)展校園精神文化建設(shè)qdn陜西大學(xué)生在線 校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提煉出“以禮為魂，和諧育人”校園文

4、化的精髓，將校園文化建設(shè)融入豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到陶冶和教育。qdn陜西大學(xué)生在線 1.從經(jīng)典誦讀開(kāi)始，字字句句熏陶學(xué)生。我校立足于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校文化實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，精選了與“禮”有關(guān)的內(nèi)容，編寫(xiě)了校本教材，把每周二早讀課定為傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀時(shí)間，設(shè)有“每天一背一互查”，讓學(xué)生充分感受閱讀經(jīng)典的樂(lè)趣，讓書(shū)香校園陪伴師生健康成長(zhǎng)。 qdn陜西大學(xué)生在線 2.從年級(jí)主題入手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴陶冶學(xué)生。我校確立了各年級(jí)經(jīng)典誦讀的亮點(diǎn)：一年級(jí)“禮儀”，二年級(jí)“愛(ài)心”，三年級(jí)“聰慧”，四年級(jí)“孝順”，五年級(jí)“誠(chéng)信”，六年級(jí)“感恩”。讀書(shū)已成為我校的一種習(xí)慣，一種人生態(tài)度

5、，一種對(duì)文化的追尋，一種完善人格的過(guò)程。qdn陜西大學(xué)生在線 3.從特色活動(dòng)做起，快快樂(lè)樂(lè)提升學(xué)生。我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，精選出具有學(xué)校文化特點(diǎn)的活動(dòng)，這些特色活動(dòng)成為我校禮儀文化亮麗的風(fēng)景線。qdn陜西大學(xué)生在線 風(fēng)景線之一：“文明每一天”系列活動(dòng)。倡導(dǎo)每天做到四文明：“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”。通過(guò)文明系列活動(dòng)的精細(xì)化管理，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。qdn陜西大學(xué)生在線 風(fēng)景線之二：“彎彎腰”特色小隊(duì)。我校成立“彎彎腰”特色小隊(duì)，給學(xué)生佩戴統(tǒng)一標(biāo)志，活躍在校園的各個(gè)角落，主動(dòng)撿拾地面垃圾，為凈化美化校園做出貢獻(xiàn)。qdn陜西大學(xué)生在線 風(fēng)景線之三：“小

6、眼睛，大聚焦”校園尋星系列活動(dòng)。我校把鏡頭對(duì)準(zhǔn)校園，探尋身邊的“文明禮儀星”“文明游戲星”“安全行走星”“環(huán)保護(hù)綠星”等。我們隨機(jī)捕捉校園文明禮儀及不文明行為鏡頭，制成新聞短片，上傳至校園網(wǎng)供全校各班同學(xué)收看，并展開(kāi)熱烈討論，糾正錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)榜樣。qdn陜西大學(xué)生在線 風(fēng)景線之四：“校園文明崗”在行動(dòng)。我校在16年級(jí)各中隊(duì)設(shè)立校園文明崗，成員均由各班推薦產(chǎn)生，并實(shí)行定期輪換制，讓學(xué)生唱好文明禮儀自主教育的主角。qdn陜西大學(xué)生在線 4.從管理制度入手，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范學(xué)生。我校對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、上下樓梯、出操、課間休息、衛(wèi)生等提出文明禮儀的具體要求。制定了“兩掃一維護(hù)”工作實(shí)施細(xì)則優(yōu)秀中隊(duì)評(píng)選細(xì)則等

7、一系列制度。組織各班學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀之星”，形成典型帶動(dòng)進(jìn)步，進(jìn)步帶動(dòng)同伴的氛圍。qdn陜西大學(xué)生在線 5.用人文環(huán)境營(yíng)造，時(shí)時(shí)處處感染學(xué)生。我校注重以一種良好的文明禮儀環(huán)境熏陶感染學(xué)生。電子屏幕、警示牌、名人的肖像、格言，學(xué)生作品，校園石刻文化，折射出校園文化靈動(dòng)、鮮活的環(huán)境細(xì)節(jié)，形成了濃厚的校園文化氛圍。qdn陜西大學(xué)生在線 三、以質(zhì)量育人為關(guān)鍵，加強(qiáng)校園教師文化建設(shè)qdn陜西大學(xué)生在線 建設(shè)一支高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是校園文化建設(shè)重要的組成部分。我們深切的感到師德建設(shè)是根本，師能建設(shè)是重點(diǎn)，有了良好的師德、師能，才能逐步形成良好的師風(fēng)。qdn陜西

8、大學(xué)生在線 1.狠抓師德建設(shè)，加強(qiáng)教師思想道德修養(yǎng)。我校以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，充分發(fā)揮黨支部在各項(xiàng)工作中的先鋒模范作用。扎扎實(shí)實(shí)抓評(píng)促，鑄師魂；嚴(yán)格以法律法規(guī)規(guī)范從教行為；積極開(kāi)展“鑄師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強(qiáng)師能”演講、征文系列活動(dòng)，提高教師的思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)教師努力做到“四愛(ài)”、“五心”、“三服務(wù)”。qdn陜西大學(xué)生在線 2.以課堂教學(xué)為主陣地，積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)不再是單一的寫(xiě)寫(xiě)算算，更多的是調(diào)查研究、動(dòng)手制作、查閱書(shū)刊、上網(wǎng)搜尋等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。qdn陜西大學(xué)生在線 3.抓住校本教研，及時(shí)

9、解決課改中出現(xiàn)的問(wèn)題。我校分學(xué)科、分年級(jí)開(kāi)展了行之有效的教研活動(dòng)，形成了“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課形式，進(jìn)行了“骨干教師觀摩課、教師評(píng)優(yōu)課、專題錄像課研討”等觀摩研討活動(dòng)，有效地保障了教師群體的相互合作和共同研究，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的目的。qdn陜西大學(xué)生在線 4.根據(jù)學(xué)校地理位置、人文環(huán)境，全面開(kāi)發(fā)校本課程。編寫(xiě)了愛(ài)我校園和愛(ài)我甘棠校本教材，使愛(ài)國(guó)主義教育更加地方化、親情化和具體化，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這套教材給予了高度評(píng)價(jià)。qdn陜西大學(xué)生在線 5.切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。一是苦練基本功，嚴(yán)格聽(tīng)課制度，開(kāi)展教研組組內(nèi)研討課、骨干教師引路課、校級(jí)觀摩課以及每學(xué)期一次的

10、教學(xué)全過(guò)程評(píng)優(yōu)活動(dòng)。二是在培訓(xùn)工作中做到“三結(jié)合”，即采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與跟蹤培訓(xùn)相結(jié)合，全員培訓(xùn)與骨干教師培訓(xùn)相結(jié)合三種形式，對(duì)全校教育行政人員、管理干部、教師進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。學(xué)校先后10多次派不同學(xué)科的教師參加國(guó)家一級(jí)培訓(xùn)和國(guó)家級(jí)課改研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題講座，與國(guó)家教委課題中心專家面對(duì)面座談，探討新課標(biāo)、新教材、新教法，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師實(shí)施新課程的能力，取得了非常明顯的效果。田延、程旭光、趙懿、何梅等教師分別獲得國(guó)家、省、市級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)；趙斌、周筠、姚海英等教師的論文獲獎(jiǎng)并在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。qdn陜西大學(xué)生在線 6.開(kāi)發(fā)課外教育資源，形成教育合力。新教材內(nèi)容多，教學(xué)任務(wù)重，僅僅用課內(nèi)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們就采用開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，將學(xué)習(xí)拓展到課堂前、課堂后，形成了教學(xué)的必要補(bǔ)充。讓家長(zhǎng)為課程改革助跑，讓家長(zhǎng)和社區(qū)做課程改革的支持者、合作者、課程資源的開(kāi)