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1、野火燒不盡，春風吹又生； 少壯不努力，老大徒傷悲； 踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫；,無限風光在險峰 古典哲理詩鑒賞,1、通過鑒賞哲理詩的藝術形象來體會蘊涵在詩中的豐富哲理。,2、在熟悉哲理詩特點的基礎上賞析哲理詩的理趣。,教學目標,哲理,“哲”者，智也。（爾雅） “哲理”就是指充滿智慧能給人教益的道理或事理。,哲理詩,哲理詩是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的直接點明主題，有的含而不露，引人思考。,哲理詩蘊含哲理的情況,詩人在創(chuàng)作時便賦予它哲理內涵；,讀者在欣賞過程中賦予它哲理內涵。,詩人創(chuàng)造,讀者再創(chuàng)造,觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊， 問渠哪

2、得清如許，為有源頭活水來。,詩人創(chuàng)造,喻體 清澈的方塘水 源頭活水,本體 優(yōu)美的文章 生活體驗,哲理內涵 比喻只有不斷地從生活中吸取養(yǎng)料才能寫出富有活力的動人心弦的好作品。,小池 楊萬里 泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。,讀者再創(chuàng)造,哲理內涵 新生事物一出現便受到人們莫大的關注。,二、哲理詩形象說理形式,借景說理 即事說理 即事說理,登鸛雀樓 唐王之渙 白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。,哲理內涵 詩歌后兩句體現一種積極進取，自強不息。,誡子弟 清張延玉 千里傳書只為墻， 讓人三尺又何妨。 萬里長城今猶在， 不見當年秦始皇。,蟬 唐虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠，非是藉秋風。,哲理內涵 人有崇高的道德，卓越的才能，不需要某種外在的憑借，名聲也能傳得很遠。,過沙頭 宋楊萬里 過了沙頭漸有村， 地平江闊氣清溫。 暗潮已到無人會， 只有篙師識水痕。,課堂演練,本詩給人怎樣的哲理啟示？,解答步驟： 1 明確是什么哲理； 2 具體分析哲理在詩句中是 怎樣體現的。,參考答案 本詩揭示的哲理是：實踐出真知。 因為詩歌三四句“暗潮已到無人會，只有篙師識水痕”說暗潮已經來到，而常人卻不知道，因為他們沒有水上的生活經驗，對潮水漲落的規(guī)律不知曉；而篙師長年累月在江上撐船

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