1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課 -12 美麗的眼睛西師大版 2014 一、說(shuō)教材美麗的眼睛這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，動(dòng)人的情節(jié)，向我們講述了一個(gè)如童話般美麗的故事。“我”冒險(xiǎn)下水，偏遇上了胃痙攣。在這生命危急的時(shí)刻，我看到了一雙美麗的眼睛海豚的眼睛。 海豚使勁頂著我，讓我趴在它的背上，把我送回了岸邊。當(dāng)我平靜下來(lái)以后，海豚又和我在海里嬉戲了好一陣兒，才戀戀不舍地離去。全篇以那雙“美麗的眼睛”為主線，帶領(lǐng)我們走進(jìn)海豚那美麗純潔的心靈，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)。相信每位讀者在掩卷沉思之際，在記憶深處都會(huì)永遠(yuǎn)記住這雙美麗的眼睛， 在心靈深處呼喚這雙美麗的眼睛和那一份人與自然的和諧美好。二、說(shuō)目標(biāo)1、知識(shí)與技能運(yùn)用學(xué)過(guò)

2、的方法自主學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞，并積累新詞。2、過(guò)程與方法會(huì)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法正確理解課文內(nèi)容，并養(yǎng)成自主積累的好習(xí)慣。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)品讀詞句，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)，感悟人與自然的和諧美好，從小樹(shù)立保護(hù)大自然的思想。學(xué)習(xí)課文，展開(kāi)豐富大膽的想象，激發(fā)聯(lián)想的興趣。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)課標(biāo)指出：欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗(yàn)，因此，我把這堂課的重難點(diǎn)定位為：運(yùn)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法品讀課文，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)，感悟人與自然的和諧美好，從小樹(shù)立保護(hù)大自然的思想。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：收集有關(guān)海豚的資料五、說(shuō)教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)海豚

3、的資料。 【課堂上為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。】老師播放海豚的圖片，激情導(dǎo)入。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）。二、初讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)情況課件出示生字，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的學(xué)習(xí)情況。抽生接力朗讀課文?！驹鷮?shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文，落實(shí)語(yǔ)文的工具性。】2、自由朗讀課文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括故事的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀感悟，體會(huì)“美麗”。四、總結(jié)，拓展。出示 2004 年悉尼地震引發(fā)海嘯圖片。導(dǎo)入動(dòng)物救人的動(dòng)人故事。教師總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的眼睛美麗的心靈美麗的家園說(shuō)反思：1、課堂氛圍不濃。前半節(jié)課學(xué)生興趣較濃，后半節(jié)課課堂越來(lái)越冷。2、語(yǔ)文的工具性落實(shí)較好，但人文性還不夠。3、學(xué)生在展開(kāi)想象還不夠大膽