1、校園文化建設規(guī)劃和實施方案遵義縣南白鎮(zhèn)長征希望小學二一五年九月播州區(qū)南白鎮(zhèn)長征希望小學校園文化建設規(guī)劃和實施方案一、總體規(guī)劃校園文化是精神文明的重要內容，它反映著學校的教育觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色，是學校以物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。優(yōu)秀的校園文化是學校的靈魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。我校秉承豐富深厚的校園文化，在新的歷史時期，與時俱進，不斷豐富校園文化內涵，積極構建和諧向上的文化校園，構建既有現代特色又有人文淵源的校園文化特色，追求“務實“的校訓，努力創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，

2、全面提升學校品質，全面提高學校的知名度與美譽度，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺。二、構建思路我校的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈，以社會和歷史文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的校園文化將著力形成以下特色：1. 校園文化的內涵：結合學校管理思路的整合、管理模式的調整，完善學校規(guī)章制度，依法治校、以德立校，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發(fā)，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)健康和諧的校園精神文化；挖掘學

3、校百年積淀的文化底蘊，不斷凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。2.校園文化的運行：在工作環(huán)節(jié)上力求“四個結合”：與德育工作結合，與素質教育結合，與創(chuàng)建各級文明學校、德育先進學校結合，與鄉(xiāng)村學校少年宮建設結合。在學校工作中保證“三個體現”：行政工作要有措施體現，學科教學要有內容體現，社團活動要有載體體現。3.校園文化的成果：通過校園文化建設，形成民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化和體現百年底蘊的環(huán)境文化協(xié)調發(fā)展的態(tài)勢。以各

4、種專項比賽、大型活動等為平臺，顯現豐富多彩、充滿生機的校園文化及其成果。著力形成體現學校辦學思路的三大系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想系統(tǒng)；二是校訓、三風、制度、行為指導等行為系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色項目和文化設施等形象系統(tǒng)。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。三、實施思路1.環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心

5、和求知欲。同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。百年底蘊展示區(qū)：校史陳列室或榮譽室透溢文化底蘊與辦學淵源，使學生真切地感受到學校文化傳統(tǒng)。宣傳綠化展示區(qū)：校訓校歌，提示標牌，各樓名人畫像、警語，從不同的角度透露出學校的辦學風格；校園綠化地帶形成不同的文化小品；宣傳欄、文化長廊設置力求齊全，教學與研究宣傳欄由各教研處負責；光榮榜由教務處負責；校務公開宣傳欄由校務公開監(jiān)督小組負責；班隊宣傳欄由德育處主辦，展示學生的精神風貌，增強學生的主人翁意識；身心健康宣傳欄由衛(wèi)生、體育、心理輔導老師負責。校園布局力求完善功能分區(qū)，建筑物協(xié)調和諧；校園環(huán)境保持寧靜優(yōu)美，樹木花草達到

6、相映成趣，校內道路實現平坦整潔、典雅古樸；校園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感，使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。媒體展示區(qū)：完善網頁和紅領巾廣播站廣播。充分發(fā)揮多媒體、網絡在校園文化建設中的作用，努力營造校園環(huán)境中健康和諧的文化氣息和學術氛圍。2.制度文化建設：校園內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，使學生深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個

7、凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制，同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、校園綠化制度和養(yǎng)護責任制等等。3.行為文化建設：校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如后進生轉化制度）、細則（如教師工作績效考核細則）、規(guī)范（如中小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、

8、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。3.精神文化建設：校園精神文化是全校師生的思想觀念和素養(yǎng)，其表現形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。（1）創(chuàng)設以學生為主體的校園文化活動項目。根據教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據人本發(fā)展理論，以學生為主體的校園特色文化活動圍繞以全面推進素質教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質人才的目標，努力把思想道德教育的內容融入校園文化建設的各個方面，有

9、力地促進學生的全面發(fā)展和健康成長。為此確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀、紅色經典詩詞歌曲、長征故事、科技實踐活動等特色項目，并結合鄉(xiāng)村學校少年宮建設，開展有效活動。（2）創(chuàng)設以教師為主體的校園文化活動項目。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，其品德和人格將對學生的成長產生直接的示范影響。加強師德建設是校園文化建設的重要內容。我們將采取以下措施：一是制訂明確的培養(yǎng)計劃和方案，把師德培養(yǎng)納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質為核心內容的師德教育。二是建立獎懲機制，對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策，對師德考核不合格的，實行一票否決。三是建

10、立健全師德監(jiān)督機制，結合民主評議行風活動和校務公開工作，鼓勵教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師心中。同時搭建舞臺，活躍教師文化生活，提升教師素質，陶冶教師情操。（3）創(chuàng)設以“校園情結”為主題的文化活動項目。開展“我愛校園”，“校園是我家”，“為校增光”等“校園情結”活動。（4）創(chuàng)設以展示為主體的文化活動項目。堅持每年開展校園文化藝術節(jié)、慶“六一”文藝匯演、田徑運動會、趣味體育節(jié)和古詩詞誦讀表演等大型活動。4.校園文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：一是校園展示平臺，學校將定期開展各類競賽等文化展示活動；二是校外

11、展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；三是資料展示平臺，學校將通過信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料，并通過有關媒體展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用；四是素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質得到提升；五是交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的交流活動；六是氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展。5.校園文化建設步驟：分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成 “務實”

12、的校園文化整體特色。四、主要內容（一）打造“高品位、重實用”怡人性情的文化校園我校在校園建設過程中，結合自己的辦學特色、區(qū)域特點和時代特點，按照“高品位、重實用”的原則，在規(guī)范化、標準化建設的基礎上，合理規(guī)劃，科學布局，打造有獨特風格的校園物質文化：自然景觀建設力爭達到美化、綠化、亮化、凈化的要求；人文景觀要突出濃郁的文化氛圍，達到怡情勵志、促進師生主動發(fā)展的目的。此外，還大力加強校園文化陣地建設，辦好校園廣播、宣傳欄、?？?，不斷充實校園文化內容，營造出良好的校園育人氛圍，構建和諧、向上的校園文化，陶冶師生情操，塑造師生心靈，規(guī)范師生行為，培養(yǎng)師生開拓進取精神，促進師生身心健康、和諧發(fā)展。（

13、二）構建“以人為本”的精神文化體系1加強師德建設，打造品德高尚的教師隊伍。師德是學校精神文化的靈魂。我校將師德師風建設作為一項長期性、復雜性的重要工程常抓不懈。要從加強愛心教育入手，以“愛與責任”為核心，引導教師真誠的熱愛事業(yè)，熱愛人民，熱愛學生。要在全體教師中唱響“三心”：對學生要有愛心：愛生如子，循循善誘；對同事要有誠心：資源共享，共同進步；對事業(yè)要有強烈的責任心：愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。學校在探索師德建設的長效機制上下功夫，建立健全一系列的規(guī)章制度，形成完善的師德考核獎懲機制，確保師德建設落到實處，收到成效。不斷增強廣大教師的責任感和使命感，把教師隊伍打造成敬業(yè)愛崗、自強不息、不斷進取的精英

14、群體，建設成始終站在時代前沿、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的創(chuàng)造群體，建設成群眾最滿意、學生最喜歡的奉獻團隊。 2弘揚長征精神，提高學生的人文素質。學生是校園文化建設的主體，加強校園文化建設，必須從學生的人文教育入手，通過開展豐富多彩的教育活動，弘揚長征精神，培養(yǎng)學生的人文底蘊，提高學生的人文素質。長征精神是中國革命傳統(tǒng)與時代精神的結合，它包括百折不撓、自強不息、奮發(fā)有為、樂觀向上的人生追求；社會歷史責任感以及愛國主義情操；把握現實，面向未來的胸襟；尊重、理解、關心他人，合作、奉獻精神等等。長征精神既是一種積極的生命追求，也應該是青少年學生的一種行為規(guī)范。弘揚長征精神就是要幫助學生樹立正確的世界觀、人生

15、觀、價值觀。3堅持“以人為本”，構建和諧的人際關系。人際關系存在于學校生活的一切方面，包括干群關系、師生關系、生生之間關系、教師人際關系等。學校良好的人際關系有助于廣大師生密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮學校整體優(yōu)勢，完成學校的奮斗目標和工作任務。要牢固樹立教師、家長、學生的事無小事的群眾觀點。進一步密切干群關系，善于傾聽教師心聲，了解學生的需求，聽取家長的建議，關心、理解、尊重、愛護每一位師生員工。教師、學生、家長再小的事也要看成是學校工作中的大事，認真對待，妥善解決，真正把社會滿意不滿意、家長高興不高興、學生喜歡不喜歡作為衡量學校一切工作的標準，讓全體師生時刻感受到和諧大家庭的

16、溫暖。(三)以制度文化建設作為校園文化建設的保障 學校要進一步建立健全科學的管理制度，使學校的各項工作有章可循，有法可依，事事處處體現公平、公正、公開的原則，實現依法治教、依法治校。在學校制度文化建設過程中，力爭調動每個人的積極性。學校每項制度，只要是牽涉到教職工利益、學生利益的，學校都會通過教職工大會或家長代表會討論后形成，讓我們的制度更全面、更科學、更嚴格、更有效，使學校的制度成為廣大師生共同自覺遵守的準則，在校園文化建設中發(fā)揮更重要的作用。（四）確立“文明、健康”的行為文化規(guī)范校園行為文化是師生文明素質的表現，是校園文化建設的最終體現，包括學生的文明行為、教師的教育行為等多個方面，以及在

17、此基礎上表現出來的學風、教風、校風等。它既是學校文明程度的體現，也是學校教育、管理水平的體現。學校著力培養(yǎng)每個人在各種場合的文明行為。讓校園文化行為，延伸到校園之外，體現出我校整體的風貌和學校的文明程度。五、工作原則1以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現學校教育人文本質和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。 2思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“十八大”精神與科學發(fā)展觀統(tǒng)領校園文化陣地。 3實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、師生參與性強、身受廣大師生喜愛和支持的校園文

18、化活動。 4整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。 5發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時代精神。 六、保障機制1建立校園文化建設管理網絡。成立以校長為組長，支部書記為副組長的校園文化建設領導小組，全面負責校園文化建設的總體規(guī)劃和建設，指導開展全校性的校園文化活動。同時成立以支部書記為組長，教導主任、德育主任為副組長的校園文化建設工作小組。參與校園文化建設的總體規(guī)劃，負責校園文化建設方案的實施，組織開展全校性的校園文化活動，保證我校校園文化建設沿著健康的軌道

19、向前發(fā)展。校園制度文化建設以校長為主負責組織實施；校園環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處、少先隊（班主任）為主組織實施；校園教學文化建設以教導處為主組織實施；活動文化教師項目由工會為主組織實施。2設立校園特色文化建設專項基金。為了保障學校校園文化建設落實到位，設立“校園文化建設專項基金”，由學校每年按一定比例撥出專項經費，確保基金基數，專項經費由校園文化建設領導小組統(tǒng)一管理使用。3校園活動文化實行課程化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。4注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與

20、，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。七、2016年工作計劃1大力宣傳“務實”校訓，建立有特色的校園文化。年初，以創(chuàng)建省級綠色學校、減負提質增效學校和學校提檔升級工作為契機，結合學校實際情況，認真研制特色學校發(fā)展規(guī)劃，對全體師生進行校訓校史教育，建立有特色的校園文化。2維護、突出宣傳欄和前提文化長廊。充分利用校園的基本設施，巧設計，精心安排，使每一面墻、每一處景點、每一個宣傳欄、每一塊黑板，都飽含生動的文化內涵。讓校園的每一面墻壁會說話，每一處景點都育人。整個校園充滿了成功、自信、催人向上的文化氣息，激發(fā)師生的熱情和朝氣，引領積極、健康、和諧、向上的校園文化的形成與發(fā)展。3開展讀書活動，豐富師生文化生活。以“學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承經典”為主題，打造良好的讀書文化，為教師讀書學習創(chuàng)造良好的氛圍，為教師讀書創(chuàng)造有利條件。鼓勵教師從讀書、學習和反思入手，在讀書學習中豐富自己的文底蘊，提高自身的人格素養(yǎng)，讓學生在讀書中幸福成長。要營造書香校園，有計劃地開展學生讀書活動、經典古詩文誦背活動等。加強圖書館、