1、,七巧科技系列活動全國組委會,七巧科技與創(chuàng)新教育,KEMAO,1,智力七巧板活動課程,循序漸進、由易到難、淺易入門， 適合學?；顒雍托１窘虒W,2,第一課：演變、發(fā)展史,乞巧,燕(宴)幾,七星案幾,傳統(tǒng)七巧板,智力七巧板,3,最早雛形,乞 巧,七 巧,“七星”案幾圖,設計原理出自西周時代的“勾股法”,4,傳統(tǒng)七巧板的三個流派,方 式,燕 式,蝶 式,“勾股之形”、“三角相錯”的古代數學原理設計而成,5,活動課程,明末清初，皇宮中的人還經常用它來慶賀節(jié)日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物館至今還保存著當時的七巧板。在此同時，不少七巧板的玩家還編寫專書，清朝嘉慶年間（1813年）的七巧圖合璧是

2、至今發(fā)現(xiàn)的有關七巧板的最早著作。 西方與我國的交往早在明、清時期就有，七巧板也隨之流傳到國外，被稱之為“唐圖”。近百年來，西方各國也都有專門研究七巧板的書籍問世。 相傳當年拿破倫滑鐵瀘兵敗，被囚禁在圣愛倫島，除了對中國的孫子兵法拍案叫絕外，還對傳統(tǒng)七巧板情有獨鐘，并以此來消磨囚禁的漫長時光。,6,活動課程,2、缺少世界上最美的圖 形圓形,1、三角形太多,7,智力七巧板,中華優(yōu)秀專利（003270726）,在傳統(tǒng)七巧板基礎上引入了現(xiàn)代高等數學的幾何學、拓樸學、線形規(guī)劃原理設計而成,8,9,活動課程,守株待免,守株待免,10,活動課程,11,課程目的,是讓學生了解祖國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化

3、底蘊，知道七巧板的演變發(fā)展歷史。,12,組拼原則與要求,1、七塊板都要用上,2、必須平放,3、不能重疊。,4、成套七巧板組拼多幅組合,13,第二課：按樣拼圖,讓學生對七巧板產生興趣，通過自己的動手實踐，找到組拼規(guī)律，總結組拼規(guī)則，培養(yǎng)了探索精神，提高觀察能力。,14,活動課程,中心板,大板,15,活動課程,大板組,中心板組,16,活動課程,豬八戒,母子情,模特,吧臺,燈塔,看書,17,活動課程,飛向月球1,飛向月球2,暴風音速摩托車,鐮 刀,“萬”字,“仆,18,活動課程,19,活動課程,20,第三課：按圖分解,21,大板分解示意圖,現(xiàn)代概念車,現(xiàn)代概念車,22,活動課程,23,活動課程,小狗

4、,小狗,24,活動課程,現(xiàn)代概念車,小貨車,金鑰匙,25,活動課程,26,活動課程,27,活動課程,出示形象圖,組 拼,瞬間提示,二次組拼,再次組拼,二次瞬間提示,口述組拼過程,教學過程,28,活動課程,使學生對七巧板產生濃厚的興趣，改正好動的不良習慣，培養(yǎng)良好的口頭表達能力和瞬間記憶力。,29,第四課：專題設計,教學過程,出示專題素材,學生進行觀察,收起展示圖，讓學生憑記憶組拼,選擇專題，進行組拼創(chuàng)作,30,活動課程,偵察機,轟炸機,“大黃蜂”戰(zhàn)斗機,宇宙飛船,飛 機 專 題,31,圖形示例,32,活動課程,動 物 專 題,33,圖形示例,34,活動課程,運 動 專 題,35,活動課程,人

5、物 專 題,36,活動課程,極大地激發(fā)學生豐富的想象能力，發(fā)明，創(chuàng)新意識，讓他們“天生”具有的創(chuàng)作能力得以盡情地發(fā)揮。,37,第五課：觀察創(chuàng)造,觀察身邊的景物,找出特征，進行抽象,根據抽象圖進行組拼,教學過程,38,活動課程,金魚,表現(xiàn)一個事物,39,活動課程,表現(xiàn)二個事物,40,活動課程,表現(xiàn)三個事物,41,活動課程,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時對學生的抽象思維能力和審美水平的提高也有很大的促進作用。,42,第六課：舉一反三,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,養(yǎng)成善于動腦的良好習慣。,發(fā)散思維是什么？發(fā)散思維就象陽光一樣象向四面八方擴散，它是一種突破原有知識圈、突破固有考慮思維問題的模式，從多方面推測

6、和構想中尋求新設想的思維方法。這種方法是科學家和發(fā)明家常用的一種思維模式，科學家和發(fā)明家正是通過這種方法，應用已知的知識，發(fā)現(xiàn)了未知的原理，發(fā)明了未有的事物。,43,活動課程,T 字,人,小姑娘,頂 碗,44,活動課程,錘 子,“下” 字,45,第七課：一圖多拼,課程目的,“一圖多拼”鍛煉的是發(fā)散思維的逆向思維收斂思維，實際上就是用不同的方法解決同一問題的能力。,46,活動課程,雛鷹展翅,47,活動課程,敞篷跑車,48,活動課程,胖滑梯與瘦滑梯-出入相補，面積守恒,滑 梯,49,3.多副組合創(chuàng)作,、單副主題組合創(chuàng)作 、多副主題組合創(chuàng)作 、多副主題組合創(chuàng)作基本方法,第一節(jié)：多副組合創(chuàng)作,50,以

7、單副主題創(chuàng)作,1.在一個風和日麗的日子里, 小鹿正趴在草地上曬太陽,2.突然,小鹿發(fā)現(xiàn)大灰狼來了, 立即站了起來,4、眼看著大灰狼就要追上來了, 小鹿越跑越快,3.小鹿飛快地跑了起來,51,以單副主題創(chuàng)作,5飛身撲球,1、一名球員在運球； 2、一名球員接到隊友傳球后，突然一腳側身抽射； 3、精神高度集中的守門員來了個奮力撲救把球撲了出去； 4、另一名球員馬上來個倒掛金鉤； 5、守門員又飛身把球出。,52,以單副主題創(chuàng)作,茶是中國的驕傲、民族的自尊、自信和自豪。飲茶可以思源。世界著名科技史家李約瑟博士，將中國茶葉作為中國四大發(fā)明（火藥、造紙、指南針和印刷術）之后，對人類的第五個重大貢獻。 茶文化是高雅文化，社會名流和知名人士樂意參加。茶文化也是大眾文化，民眾廣為參與。茶文化復蓋全民，影響到整個社會。,53,以多幅主題創(chuàng)作,確定“主題”,分工設計,整合（潤色、調