1、托福綜合寫作7范文托福作文的綜合寫作應(yīng)該寫 托福作文寫作應(yīng)該分為三個層次，也就是我們確定中心思想后應(yīng)該找三個理由來支持。托福寫作還有一個五段論，第一段為中心思想，二三四為支持段落，第五段總結(jié)觀點。這個就是所謂的八股文。但是形式不能太明顯，在表達中多加入自己的思想，八股文的形式會隱晦一些。一般這種寫作可以助你在托福作文中取得高分。 構(gòu)建綜合寫作整體，你可以從以下這幾個方面入手：第一，將聽力及閱讀中的核心觀點提煉出來，并指明對應(yīng)的兩個觀點是支持還是對立；第二，分為幾個段落，分別從不同角度總結(jié)出兩個觀點的論據(jù)。最后，重申主要論證觀點并注意切忌摻加個人觀點。聽力結(jié)束后，考生還會有時間回看閱讀文章，所以

2、不用完整記憶閱讀文章的論點和論據(jù)，記下核心即可。 有問題，可以再問我。 我覺得 _老師講的不太對，我自己本身也在 _培訓(xùn)過，感覺他們講的方法都是很過時的方法，不太適用于新托福的考試。下面是我自己考了四次托福的感想： 2、其實考試的時候，觀點找錯的情況似乎不太會發(fā)生。因為閱讀里面都有提示了啊。一般不會弄錯的，所以不用擔(dān)心，重點是細節(jié)不要搞錯，要挺清楚細節(jié)說了那幾點，盡量不要落下那個點，細節(jié)齊全 3、寫得時候模板適當(dāng)用用，但是表全部都用，那樣文章就有點僵硬了，你自己讀著通順就好啊。 4、文章內(nèi)部用詞要有多樣性，要適當(dāng)?shù)赜靡恍└呒壍脑~匯，如 重要的 這個意思，你不要只用important, 這樣顯得

3、你不認識多少單詞，可以用significant, vital, essential, of great importance, core, 這種意思相近的單詞或者是意群來表達，這樣他們就認為你詞匯量大了。 5、寫綜合寫作最能體現(xiàn)你的詞匯量和句型的多邊性，所以不要直接照抄聽力或者是閱讀的內(nèi)容，這樣就表現(xiàn)不出你自己了，多看看新概念4里面的表達方法，哪些句型神馬的都很好，對考試很有用！ 6、模板沒有對錯之分，你自己需要好一個模板，然后自己用自己弄出來的，這樣比較好，不過這種東西都差不多，重點還是看個人的表達神馬的，還有詞匯量什么的。 7、邏輯什么的應(yīng)該是通過你自身對材料的敘述看出來的吧，你用一些連詞

4、什么的估計就能夠體現(xiàn)出來，我之前考的時候沒怎么想過這個問題。不過自然而然的會用到很多連詞，比如however, while, meanwhile, but什么的，還有很多，我已經(jīng)忘記了。你自己查查，肯定有很多的。 大概就這樣，希望能夠幫到你，祝你考試成功?。呵笾玫降幕卮?您好，北外托福為您解答： 托福寫作一共有兩篇作文。第一篇就是你說的綜合寫作哈。 先給你2分鐘時間，給你一篇材料閱讀（很長，稍微看一下了解一下大概的意思就行了，不用記筆記，因為等你寫的時候這篇文章還會出來），然后聽一篇材料（這篇材料和剛才看的是一關(guān)于一個話題，一般是相悖的觀點，我也遇到過相同的觀點），然后根據(jù)這兩篇材料寫一篇大

5、概200字的文章，就是寫這兩篇材料講了什么，分別是什么觀點。聽懂了材料的話就很簡單。一一列舉就好了。 如果有相關(guān)資料，可以上進行下載！ 一半一半，獨立作文和綜合寫作滿分都是5分，兩個的平均分和30分有個對應(yīng)關(guān)系，比如如果平均分是4分的話，對應(yīng)的作文分?jǐn)?shù)就是25分，也就是說如果獨立作文得5分，綜合寫作3分，平均就是4分，最后作文就是25，獨立4分，綜合4分的話最后也是25分。5分和30分的對應(yīng)表網(wǎng)上可以查的到，OG上也有。至于zh424631回答的三分之二三分之一的理論實在不敢茍同，他應(yīng)該壓根是沒有考過托福吧 我外國語學(xué)校高三國際班 去年5月份考的托福 寫作總分28分。托福114。同時為了更好解

6、答你的問題我也問了我寫作28分的同學(xué)。 分享一下我們兩個的考試經(jīng)驗。 2.關(guān)于內(nèi)容：重點：我倆的經(jīng)驗都是：語言不用特別復(fù)雜！外國閱卷官主要看的是語法和句子段內(nèi)邏輯。語法和邏輯一定要對！這個對于高分來講比字?jǐn)?shù)要重要得多！ 總結(jié)：不要求多，要把趕字?jǐn)?shù)的時間用來保證質(zhì)量。 如果有不會的也請盡管問我。很開心自己的經(jīng)驗?zāi)軒椭侥恪?新托?？荚嚕ㄒ布赐懈＞W(wǎng)考iBT考試）在聽說讀寫四個單項的考核上都與過去的筆試有了很大的區(qū)別，而在寫作一科上，更是與過去的TWE采取了完全不同的模式，這種不同，從形式上來講，更大程度的是表現(xiàn)在Integrated Writing的寫作任務(wù)上，這篇以閱讀和聽力能力為基礎(chǔ)的綜合寫作

7、，從考核目標(biāo)，考核形式以及評分標(biāo)準(zhǔn)上都有極大的“個性”。當(dāng)然，對于考生來說，最終極的目的是希望能夠在考試中獲得較好的成績，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，因此建議考生，只有在正確把握綜合寫作的考核目的和評分標(biāo)準(zhǔn)后，才能在考試過程中做到“有的放矢”，從而完成一篇符合要求并令考官滿意文章。 在綜合作文考核過程中，學(xué)生需要首先閱讀230-300字左右的閱讀文章，然后聽取同題材的230-300字的聽力材料，而考生需要完成的寫作任務(wù)就是要以作文的形式討論和分析聽力材料與閱讀材料在觀點上的異同和以何種方式表現(xiàn)這種異同點。對于考試的目的“托福考試官方指南”（以下簡稱“指南”）中明確的定義：“This task

8、gives you the opportunity to demonstrate your ability to show that you can municate in writing about academic information you have read and listened to.”綜合分析考試模式和“指南”中的考核目的后，綜合作文主要有以下兩方面考點，一是綜合作文首先考察的是考生在相對緊張和苛刻的條件下是否有能力把握文字和聽力材料所表述的內(nèi)容，并對兩者有正確的判斷，也即是the academic information you have read and listene

9、d to；而另一個考核點則是考生能夠?qū)⑺@得的信息用準(zhǔn)確和具有邏輯性的書面語言表達出來，也即是your ability to show that you can municate in writing.所以綜合以上兩點考核的目標(biāo)，那么我們所謂的把握綜合寫作的得分點，重心自然就落在這兩個任務(wù)的achievement上。 PART ONE 文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的得分點 1. “清晰工整的文章結(jié)構(gòu)” 在“指南”中明確提到，出題方希望考生能夠在開始作文前，重讀閱讀文章并通過和聽力筆記的對比，完成一份簡單的提綱性材料。（Before you start writing, briefly reread the

10、passage, consult your notes, and make a very brief outline of the points you wish to make.）因此，我們很清楚的能夠看出，出題方對于考生提出的第一個最基本的要求是希望考生能夠給出的是一篇結(jié)構(gòu)清晰和合理的作文，而這一點在之后的范文分析上能夠更清楚的得到肯定，在“指南”所給出的五分范文的評價中，很明確的表示了對于工整和清晰的文章結(jié)構(gòu)的贊賞，（The writer is very specific and has organized his points so that they are parallel wit

11、h one another: in each of the supporting paragraphs, the lecturers observation of what really happened is given first, then explicitly connected to a theoretical point from the reading.）可能會被部分考生嗤之以鼻的對仗式的“八股”文章結(jié)構(gòu)則在考官眼中則恰恰體現(xiàn)了考生思路的清晰。因此，我們得出第一個綜合寫作的得分點即是“結(jié)構(gòu)清晰工整”，建議考生在考前需要對于可能出現(xiàn)的文章結(jié)構(gòu)（聽讀材料觀點相似或相悖）作充分的練習(xí)準(zhǔn)

12、備，準(zhǔn)備好屬于自己的結(jié)構(gòu)模板。 2. “寧可錯殺，絕不放過” 在“指南”中同時還提到在考生的作文中需要包括聽力材料中的具體觀點和以及采用怎么樣的方式對觀點進行解釋和說明。（The specific ideas, explanations, and arguments in the lecture that oppose or challenge points in the reading.）這一要求告訴我們考核方希望作文中能夠?qū)⒙犃Σ牧现械挠^點作為出發(fā)點，詳細并清晰的表述其與閱讀材料的異同點。這一要求是綜合寫作的重點，“指南”中在明確提出高分作文（4-5分）的標(biāo)準(zhǔn)需要考生必須完整并正確的分析了

13、聽力和閱讀材料中所有的相應(yīng)觀點，也即所謂的“踩點給分”，所以，建議考生必須注意在一開始讀閱讀材料時就要預(yù)估可能會在聽力材料中出現(xiàn)的信息點，在聽材料的時候更要把握每一個相關(guān)的信息，做到“寧可錯殺，絕不放過”。當(dāng)然，需要注意的是，這里的要求是完整并正確的，考生切忌在這里提出自己的觀點，或根據(jù)閱讀材料盲目臆斷聽力中的觀點。 PART TWO 語言的得分點 3. “語言精準(zhǔn)”，“表達連貫” 綜上，新托福的“新”不僅僅體現(xiàn)在考核形式的新穎上，在評分標(biāo)準(zhǔn)上也與過去有了很大的改變，而對于綜合寫作的部分，考生只要能夠很好的完成上述三大要點，必能在這一部分獲得滿意的成績。 綜合寫作模板 1. in the le

14、cture, the professor made several points about . .the professor argues that. However, the reading passage contends that .The professors lecture casts doubt on the reading by using a number of point that are contrary to. 2. the first point that the professor uses to cast doubt on the reading is that.

15、Aording to the professor. .differs from the reading in that the reading states.The point made by the professor casts doubt on the reading becasue. 3. Another point that the professor uses to cast doubt on the reading is.The professor claims that.However, the reading states.This point is contradicted

16、 by. 4. Finally,the professor stated that ,on the contrary of reading,.In other words,.This directly contradicts what the reading passage indicates,because. 然后反駁的單詞，differ from ,disagree with, cast doubt on, conflict with, challenge 5. In the lecture, the professor made several points about.The lect

17、ure argues that.The points made by the professor agree with .In fact, the examples used by the professor support. 6.In the lecture, the professor made several points about.The lecture argues that.The points made by the professor agree with .In fact, the examples used by the professor support. 7. Fur

18、thermore, the professor bolsters the reading by stating that. The professor claims that.This point agrees with the reading ,which contends that. 8.Finally, the professor states that ,in support of the reading,.Specifically,.This perfectly reinforced what the reading passage indicats because support的

19、單詞有：enhance, uphold, corrobo,to back, justify, to substantiate, to advance, The lecture is mainly discussing _, _ and _ by _, challenging what are stated in the reading passage that _, _ and _. First of all, the speaker thinks that _. In contrast, the reading passage believes that _. So, the lecture totally disagree with the view made in the reading. Second, the speaker discusses _, Contradict