1、8、月亮的心愿教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識個生字，會寫“女、氣、去、太、早、亮”個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要心中有他人，學(xué)會關(guān)心別人，為別人著想教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字及課文中重點(diǎn)句子的朗讀指導(dǎo)。教學(xué)時間 2課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。第一課時教學(xué)過程一、揭示課題 1、課件出示“心愿”兩個字：老師有很多心愿，例如：我希望咱們一班的同學(xué)健康快樂，結(jié)交很多好朋友。你們愿意說出自己的心愿嗎？學(xué)生說自己的心愿。2、聽著大家說心愿，我們的一個朋友也急了，她也要把心愿告訴大家?？此齺砹?！課件出示月亮圖、課題月亮的心愿齊讀，強(qiáng)調(diào)“亮”的讀音。3、月亮有什么心愿呢？讓我們來讀課文吧！二、

2、感知性閱讀，自主學(xué)習(xí)生字1、教師范讀課文2、學(xué)生自由朗讀課文：要求碰到有生字的句子多讀幾遍，比較長的句子讀慢一點(diǎn)。3、課件出示帶拼音的生字，學(xué)生自主識字：自己認(rèn)讀。和學(xué)習(xí)小伙伴一起認(rèn)讀。你覺得哪些字很難認(rèn)向小伙伴請教。4、檢查生字詞掌握情況：課件演示“數(shù)星星”，檢查生字的認(rèn)讀情況：簾背裝顧病累悄離氣另醫(yī)女太戶哪些字你有好辦法記住它？這些生字還帶來了它們的朋友，你會讀嗎？指名認(rèn)讀詞語：窗簾背包照顧生病另一家女孩 醫(yī)生悄悄地離開窗戶裝著太累教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲的詞：悄悄地窗戶裝著強(qiáng)調(diào)：背包的“背”的讀音。生字寶寶藏到課文里去了，你還認(rèn)識他們嗎？請同學(xué)們把課文小聲地讀一遍，讀完后，找一找，課文寫

3、了月亮的幾個心愿？找到了，用筆劃下來，讀幾遍。三、指導(dǎo)朗讀，理解感悟課文內(nèi)容1、指名回答：相機(jī)出示有關(guān)句子：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣?！薄拔胰ジ坠f說，明天還是下雨吧！你找得很準(zhǔn)確，說明你剛才讀書時動了腦筋，我們也來讀讀這兩句話。指導(dǎo)學(xué)生把這兩句話讀正確。2、用自己的話說出月亮的心愿：板書：好天氣下雨讀了這兩句話你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：為什么月亮的心愿發(fā)生了變化？為什么月亮先想讓明天有好天氣，后來又希望下雨？月亮的心愿到底是什么？3、歸納問題：為什么月亮想讓明天有好天氣？為什么月亮又改變主意，希望明天下雨？月亮的心愿到底是什么？讓我們帶著這些問題再讀讀課文

4、，想一想，然后和你的學(xué)習(xí)小伙伴討論一下。4、解決第一個問題，出示第一幅插圖：理解句子意思。指導(dǎo)朗讀。進(jìn)行口語訓(xùn)練。月亮自言自語地說：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣?！敝该懈星榈刈x這句話。月亮要去跟太陽公公商量讓明天有好天氣，會怎么商量呢？如果你是月亮，你打算怎么和太陽公公商量？自己練習(xí)一下。老師扮演太陽公公，學(xué)生扮演月亮進(jìn)行口語訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生說出月亮希望明天有個好天氣是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)做好了去郊游的準(zhǔn)備，為了滿足孩子們，使他們快樂地游玩。另外，讓學(xué)生體會到“商量”的意思。5、解決第二個問題，出示插圖：月亮為什么希望明天下雨呢？（月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽才希望明

5、天下雨，因?yàn)橄掠炅私加位顒泳蜁七t。等媽媽的病好了，天氣好了珍珍就可以和同學(xué)們一起去郊游。）讓我們來認(rèn)識珍珍：珍珍是怎樣照顧生病的媽媽？看插圖端水給媽媽洗臉、喂藥拓展：你照顧過別人嗎？聯(lián)系自己的生活舉例談?wù)?。這些同學(xué)和珍珍一樣很會照顧別人，你覺得他們是什么樣的孩子？（關(guān)心家人、愛媽媽、孝順的孩子）我們不僅能從插圖中看出珍珍關(guān)心媽媽，還能從她和媽媽的對話中知道珍珍很愛媽媽。讓我們來讀對話吧！出示珍珍和媽媽的對話：練習(xí)讀指名分角色讀學(xué)生評價。通過對朗讀的評價讓學(xué)生體會到珍珍對媽媽的關(guān)心，媽媽對珍珍的愛。教師小結(jié)：珍珍不能去郊游，多遺憾呀！月亮看到這一切，深受感動，決定明天下雨，推遲郊游的時間，讓珍

6、珍照顧媽媽，等媽媽的病好了，再和同學(xué)們一起去郊游。四、總結(jié)本課 月亮的心愿到底是什么呢？ 讓所有的孩子都能快樂地去郊游。她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一段話。五、指導(dǎo)寫字 1、觀察： “女”字，借助板書中“好”的女字旁進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生了解“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。 2、師范寫。 3、學(xué)生書寫：教師巡視，個別指導(dǎo)。 第二課時教學(xué)目標(biāo)1、 寫好“亮”字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)過程一、教學(xué)生字“亮” 1、小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮的心愿。 板書：liang 2、請小朋友們注意這個“亮”字，他是一個調(diào)皮的孩子，在平時呀，他是讀第四

7、聲的，可是在這里啊，他要讀輕聲。請小朋友跟老師讀“月亮”（生齊讀）。我們在寫這個字的時候也要注意，“亮”字中間的“口”要寫得扁扁的，上下結(jié)構(gòu)要寫得緊湊些，這樣寫出來的“亮”字才漂亮。請小朋友們伸出小手，跟教師一起寫。 3、老師在田字格里范寫，學(xué)生書空。 4、指名小朋友讀題（注意“亮”字輕聲），再齊讀課題。二、檢查字詞 1、在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨著眼睛，看著我們呢！小朋友們喜歡月亮姐姐嗎？2、瞧，她帶來了許多詞語，你們還記得嗎？（多媒體出示）月亮太陽好天氣 商量照顧早點(diǎn)兒 窗簾背包去郊游（指名讀。注意多音字“背”）學(xué)生領(lǐng)讀3、小朋友們讀得很響亮，月亮姐姐朝你們笑了。讓我們一起來讀一

8、讀。（齊讀）看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開心了。三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟引入：夜深了，月亮姐姐打算到處走走，她來到了一個小女孩的窗前，（出示多媒體）透過窗簾，你瞧見了_。（讓學(xué)生觀察圖后說一說）（如：小女孩睡得很香甜。我看到了一個大背包。1、是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了_。2、小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準(zhǔn)備了什么呀？3、指導(dǎo)朗讀小女孩準(zhǔn)備了這么多好吃的，她在夢中都露出了笑臉。哪個小朋友愿意讀一讀？ （出示第一自然段，指名讀） 生讀。（評價：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你讀的時候輕輕的，你可真懂事。誰也想讀一讀的？教師聽出來了，你也是個有禮貌的孩子

9、。剛才兩位小朋友都讀得很棒，讓我們一起學(xué)著他們的樣子讀一讀好嗎？ 4、月亮姐姐在外面靜靜看著，她自己對著自己說 出示卡片：自言自語（生齊讀兩遍） 5、師：誰愿意學(xué)著月亮姐姐自言自語說一說？（出示第二段，指名生讀。）6、分角色朗讀師：小朋友們看，（老師戴太陽公公頭飾）現(xiàn)在我是太陽公公，哪個月亮姐姐愿意跟我商量商量？先想一想，要商量什么？自己練一練，想好了再跟我商量。（生相互商量。指名讀。齊讀）7、月亮姐姐離開了小女孩的窗前，她邊走邊想像著明天小朋友們歡快的笑臉，心里開心極了。她走啊走，又來到了另一家的窗前，這時，她又看到了（出示第三段）請小朋友們自己讀一讀這段文字。指名說（月亮姐姐看到了小女孩在

10、照顧生病的媽媽。）8、指導(dǎo)朗讀月亮姐姐還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，你們想聽嗎？（出示圖）師：現(xiàn)在小朋友們當(dāng)珍珍，老師當(dāng)媽媽，我們試著讀好這幾句話好嗎？9、聽了她們的悄悄話呀，月亮姐姐什么話也沒說，悄悄地走了。她的心里在想什么呢？小朋友們在課文中找一找吧。指名回答（月亮姐姐心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。）10、設(shè)疑：月亮姐姐剛才還跟太陽公公商量讓明天有個好天氣了，現(xiàn)在又跟雷公公說讓明天下雨，這是怎么回事呢？指名說（因?yàn)檎湔涞膵寢尣×?，珍珍不能去郊游了。因?yàn)樵铝两憬阆胱屨湔湟踩ソ加?。如果明天下雨，就可以等媽媽的病好了再去郊游了。?1、是啊，媽媽生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顧媽媽，小朋友們覺得珍珍是個怎樣的孩子啊？師小結(jié)：珍珍是個很有孝心的孩子，月亮姐姐被她感動了，我們也被她感動了，我們同桌小朋友一個當(dāng)媽媽，一個當(dāng)珍珍，練一練，說好這段對話。同桌練說。指名上臺表演齊讀四、情感遷移1、是啊，在生活中，我們小朋友一定也能像珍珍一樣關(guān)心家人，照顧家人。2、月亮姐姐很希望這么有孝心的珍珍也能去郊游，她最后做出了怎