1、教學(xué)設(shè)計及分析 大泉回民小學(xué) 馬瑛梅一、教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。并強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計上，我以對話教學(xué)作為這

2、堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動都圍繞這一主線展開。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采用了適時適度的評價方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是英語課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語六年級第八冊Module Four 中Unit One I am making Damings birthday card。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計了以下五個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：行為動詞的總結(jié)復(fù)習(xí)；現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的復(fù)習(xí)鞏固；對話教學(xué)；擴展訓(xùn)練，通過問答，完成調(diào)查表，并進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練；結(jié)合生活實際，學(xué)習(xí)如何向他人尋求幫助。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時，我把重點放在了現(xiàn)在進(jìn)行時的復(fù)習(xí)鞏固上，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固

3、句型及其用法。在對話教學(xué)中，注重對學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對對話的理解和運用。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)對象六年級 學(xué)生 教學(xué)項目new words:Card ,careful, balloon ,stairs, messbasic sentences:I am making Damings birthday card.Who can help me? 教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)手段利用圖片充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂活動，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)語 言 知 識復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動詞can的用法，達(dá)

4、到準(zhǔn)確運用；學(xué)習(xí)對話中的新單詞。能 力能夠準(zhǔn)確運用情態(tài)動詞can進(jìn)行相關(guān)的能力問答；通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和自學(xué)水平。教學(xué)重點復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動詞can的用法；復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時對話教學(xué)。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)，感悟情態(tài)動詞can的用法以及現(xiàn)在進(jìn)行時，并能準(zhǔn)確運用，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會及時歸納整理。教具準(zhǔn)備圖片、卡片、錄音機二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，他們在英語的聽、說、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。六年級的學(xué)習(xí)我把重點放在了知識的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使學(xué)生牢固掌握以往所學(xué)知識，在教學(xué)

5、的過程中，教師起到了引路的作用，幫助學(xué)生歸納整理知識，從而提高復(fù)習(xí)效果。本課是第八冊教材中的一個對話教學(xué)，其中重點復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can的用法以及現(xiàn)在進(jìn)行時，學(xué)生已有過學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在總結(jié)時比較容易。為了調(diào)動學(xué)生參與課堂，我設(shè)計了多種評價方式，有個人評價，也有小組評價，并針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時進(jìn)行表揚，雖然時間有限，但是，我讓學(xué)生參與評價，不但節(jié)約了時間，而且使評價更具有公正性。問題框架如何使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧？如何運用對話教學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練？如何在有限時間里對全體學(xué)生進(jìn)行評價？三、Flow Chart of TeachingStep Two: Review ( review and set

6、 up the sentences )Step One: Warm-up (review and set up the sentences ) 1) What are you doing? I am dancing.2) Can you help me? Yes, I can.Step Three: Presentation ( teach the new dialogue ) 1) Listen and answer the questions according to the dialogue.2) Teach the new words.Step Four: Extension( Use the sentence to ask and answer. ) Make a survey in the class. Then:1) Read aloud the survey. 2) Write a short passage.Step Five: Self-assignment( Summary the activities in the class. ) Count the stars that they have got. Then, give the winner award.Step Si