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1、音樂治療對邊緣和語言 發(fā)展遲緩小朋友的幫助,音樂治療師 ,何謂音樂治療？,. 利用音樂去達(dá)到治療的目標(biāo)，這包括 重建、維持及促進(jìn)心理和生理的健 康 。 (澳洲音樂治療協(xié)會 - 1975 ),那些人需要音樂治療？,. 任何年紀(jì)有需要的人士，由幼兒 到長者，不論其音樂背景/知識 .,樂韻童心(音樂治療小組)的功能,透過不同的音樂活動(集體唱歌、跳舞、音樂 聆聽、樂器演奏和音樂與律動)加強(qiáng)、提升、 改善五大主要範(fàn)圍 1) 認(rèn)知 2) 情緒 3)社交 4) 肌能 5) 言語,樂韻童心音樂治療小組,舒紓情緒 增強(qiáng)自信心 加強(qiáng)認(rèn)知能力 提升社交能力 增強(qiáng)專注能力 提高自我表達(dá)能力,小組組員資料,6 位小朋
2、友 4 位(邊緣發(fā)展遲緩) 2 位 (語言發(fā)展遲緩) 由2歲半至4歲半,及其家長,樂韻童心活動詳情,親子音樂治療小組 六星期的密集課程(共12堂) 每堂1小時(shí) 場地安排 - 以半月形排列,活動內(nèi)容,集體唱歌 集體跳舞 音樂聆聽 樂器演奏 音樂與律動,評估方法,治療師評估 家長評估表 錄影帶資料,家長的感想和評語一 上完音樂治療 1-12 課，孩子說話和唱歌比 以前多，比以前活躍，更開心。,家長的感想和評語二,孩子現(xiàn)3歲2個(gè)月，性格比較怕羞、慢熱 。在參加了音樂治療小組的十多堂，我 覺得孩子在有音樂相伴的不同環(huán)節(jié)課程 ，性格開放了很多，也很原意參與，在同其他小朋友相處方面也有一些進(jìn)步。,家長的感
3、想和評語三,透過音樂治療活動，我覺得孩子開始學(xué) 會聽命令做動作，與其他小朋友一起遊戲，合作地唱歌，培養(yǎng)出合群精神，他 也不害怕地表演及服從姐姐的指示，他在每玩遊戲都守規(guī)則完成。,家長的感想和評語四,孩子在這次的音樂治療活動中的表現(xiàn)給我的感覺很好很好。現(xiàn)在他的自信、專注力、溝通、模仿比以前進(jìn)步不少。自信方面，孩子本是一位不容易接受新事物和很害羞的小朋友，但現(xiàn)在可以克服了。專注力，在學(xué)校老師說他也進(jìn)步了， 在治療當(dāng)中我看見他很專心和聽姐姐的指令，這是我意想不到。,家長的感想和評語五,孩子接受音樂治療後，我覺得他較以前 主動了，上課玩時(shí)投入開心了。,家長的感想和評語六,回想起第一、二堂時(shí)，小朗都抱著玩的心態(tài)。跟著他便學(xué)會了模仿和社交，到了第六、七堂的時(shí)候，在家裡時(shí)常唱著中
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