1、小學(xué)教師德育論文 立德樹(shù)人 成就最美精品文檔，僅供參考小學(xué)教師德育論文 立德樹(shù)人 成就最美 小學(xué)教師德育論文 立德樹(shù)人 成就最美 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這是古代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中對(duì)教師職業(yè)的解讀。也就是說(shuō)，老師不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教書(shū)匠，還要教授學(xué)生為人處世的道理和主張學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。 所謂“學(xué)高為師，德高為范”，為人師者，豐富的學(xué)識(shí)固然重要，但在教授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，又能兼顧到提升學(xué)生的道德品質(zhì)，從而培養(yǎng)和塑造一批批具備優(yōu)秀人格的棟梁之材，我想，這樣的教育境界就可以堪稱完美無(wú)瑕的教育典范了。 但是，近些年來(lái)的幾則新聞報(bào)道就深深地刺痛了很多人的心，譬如復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)驕子報(bào)毒案，而原因竟然是因

2、為一些日?，嵤露l(fā)的矛盾；還有四川師范學(xué)校學(xué)生因別人影響了自己休息而揮刀向同學(xué)砍去諸如此類令人觸目驚心的校園慘案無(wú)不讓人唏噓不已，到底是什么使這些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，在父母和老師眼中無(wú)比優(yōu)秀的孩子在生活中卻表現(xiàn)出了最為殘忍和讓人不可思議的人性陰暗面呢？是什么讓他們?cè)诤?jiǎn)單的生活問(wèn)題處理上表現(xiàn)的如此愚鈍，不懂謙讓，又不愿與人合作，不懂關(guān)愛(ài)別人。我想縱使有其他的因素，但歸根到底，終歸是我們教育的缺失，是缺失了對(duì)愛(ài)的傳遞。 是的，我們作為教師本應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，架起這個(gè)愛(ài)的橋梁，將愛(ài)從小就根植到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處。正如，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)的那樣，孩子們來(lái)到學(xué)校，除了書(shū)本知識(shí)還要學(xué)習(xí)很多做人的根本。作為老師，除

3、了教書(shū)，也要傳遞給學(xué)生更多的生活經(jīng)驗(yàn)以及為人處事的技巧，而這個(gè)東西，我想就是一直推崇的德育。 其實(shí)，要真正的做到德育工作，教師就要具備三顆心，即愛(ài)心，耐心、責(zé)任心。 所謂“愛(ài)心”，真正的熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的學(xué)生。教育是心與心的呼喚，是愛(ài)與愛(ài)的共鳴。我原來(lái)在中學(xué)教畢業(yè)班的時(shí)候，曾經(jīng)在生活上幫助過(guò)一個(gè)單身家庭的學(xué)生，當(dāng)時(shí)只是舉手之勞，后來(lái)每年的教師節(jié)這個(gè)學(xué)生都會(huì)專程跑來(lái)看我，傾訴感恩之情。教育就是這么的神奇，你播種下什么樣的種子，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。教師理應(yīng)成為愛(ài)的傳播者，示以美好，授以希望，讓每位學(xué)生都心懷陽(yáng)光，擁抱未來(lái)。 什么是耐心呢？耐心就是把學(xué)生當(dāng)作自己的好朋友一樣，耐心的傾聽(tīng)他們的想法

4、，耐心的解答他們心中的疑惑。每位孩子的成長(zhǎng)都不是一蹴而就的，中間難免會(huì)有曲折不平，這就需要我們教師像對(duì)自己孩子一樣，對(duì)他們耐心一點(diǎn)，再關(guān)心一點(diǎn)，像牽著蝸牛去散步一樣慢慢的陪伴他們成長(zhǎng)。也許其中會(huì)有錯(cuò)誤，也會(huì)有失敗，但是只要改正，就會(huì)慢慢地回歸正途 最后說(shuō)到責(zé)任心，我想作為人民教師，其責(zé)任心是其根本之所在。能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不急功近利，不只圖眼前。本著“十年樹(shù)木，百年育人”的教育根本，懷抱培養(yǎng)祖國(guó)棟梁之才的美好愿望投入到平凡而偉大的教育工作中去。 總之，師者，就應(yīng)采擷一束陽(yáng)光，將它灑向?qū)W生的心田，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴著愛(ài)的光芒，最終也成為愛(ài)的使者，傳遞愛(ài)的能量，一直健康的生活，

5、快樂(lè)的成長(zhǎng)。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是古代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中對(duì)教師職業(yè)的解讀。也就是說(shuō)，老師不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教書(shū)匠，還要教授學(xué)生為人處世的道理和主張學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。 所謂“學(xué)高為師，德高為范”，為人師者，豐富的學(xué)識(shí)固然重要，但在教授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，又能兼顧到提升學(xué)生的道德品質(zhì)，從而培養(yǎng)和塑造一批批具備優(yōu)秀人格的棟梁之材，我想，這樣的教育境界就可以堪稱完美無(wú)瑕的教育典范了。 但是，近些年來(lái)的幾則新聞報(bào)道就深深地刺痛了很多人的心，譬如復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)驕子報(bào)毒案，而原因竟然是因?yàn)橐恍┤粘，嵤露l(fā)的矛盾；還有四川師范學(xué)校學(xué)生因別人影響了自己休息而揮刀向同學(xué)砍去諸如此類令人觸目驚心的校園慘案無(wú)

6、不讓人唏噓不已，到底是什么使這些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，在父母和老師眼中無(wú)比優(yōu)秀的孩子在生活中卻表現(xiàn)出了最為殘忍和讓人不可思議的人性陰暗面呢？是什么讓他們?cè)诤?jiǎn)單的生活問(wèn)題處理上表現(xiàn)的如此愚鈍，不懂謙讓，又不愿與人合作，不懂關(guān)愛(ài)別人。我想縱使有其他的因素，但歸根到底，終歸是我們教育的缺失，是缺失了對(duì)愛(ài)的傳遞。 是的，我們作為教師本應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，架起這個(gè)愛(ài)的橋梁，將愛(ài)從小就根植到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處。正如，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)的那樣，孩子們來(lái)到學(xué)校，除了書(shū)本知識(shí)還要學(xué)習(xí)很多做人的根本。作為老師，除了教書(shū)，也要傳遞給學(xué)生更多的生活經(jīng)驗(yàn)以及為人處事的技巧，而這個(gè)東西，我想就是一直推崇的德育。 其實(shí)，要真正的做到德育

7、工作，教師就要具備三顆心，即愛(ài)心，耐心、責(zé)任心。 所謂“愛(ài)心”，真正的熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的學(xué)生。教育是心與心的呼喚，是愛(ài)與愛(ài)的共鳴。我原來(lái)在中學(xué)教畢業(yè)班的時(shí)候，曾經(jīng)在生活上幫助過(guò)一個(gè)單身家庭的學(xué)生，當(dāng)時(shí)只是舉手之勞，后來(lái)每年的教師節(jié)這個(gè)學(xué)生都會(huì)專程跑來(lái)看我，傾訴感恩之情。教育就是這么的神奇，你播種下什么樣的種子，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。教師理應(yīng)成為愛(ài)的傳播者，示以美好，授以希望，讓每位學(xué)生都心懷陽(yáng)光，擁抱未來(lái)。 什么是耐心呢？耐心就是把學(xué)生當(dāng)作自己的好朋友一樣，耐心的傾聽(tīng)他們的想法，耐心的解答他們心中的疑惑。每位孩子的成長(zhǎng)都不是一蹴而就的，中間難免會(huì)有曲折不平，這就需要我們教師像對(duì)自己孩子一樣，

8、對(duì)他們耐心一點(diǎn)，再關(guān)心一點(diǎn)，像牽著蝸牛去散步一樣慢慢的陪伴他們成長(zhǎng)。也許其中會(huì)有錯(cuò)誤，也會(huì)有失敗，但是只要改正，就會(huì)慢慢地回歸正途 最后說(shuō)到責(zé)任心，我想作為人民教師，其責(zé)任心是其根本之所在。能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不急功近利，不只圖眼前。本著“十年樹(shù)木，百年育人”的教育根本，懷抱培養(yǎng)祖國(guó)棟梁之才的美好愿望投入到平凡而偉大的教育工作中去。 總之，師者，就應(yīng)采擷一束陽(yáng)光，將它灑向?qū)W生的心田，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴著愛(ài)的光芒，最終也成為愛(ài)的使者，傳遞愛(ài)的能量，一直健康的生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是古代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中對(duì)教師職業(yè)的解讀。也就是說(shuō)，老師不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單

9、的教書(shū)匠，還要教授學(xué)生為人處世的道理和主張學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。 所謂“學(xué)高為師，德高為范”，為人師者，豐富的學(xué)識(shí)固然重要，但在教授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，又能兼顧到提升學(xué)生的道德品質(zhì)，從而培養(yǎng)和塑造一批批具備優(yōu)秀人格的棟梁之材，我想，這樣的教育境界就可以堪稱完美無(wú)瑕的教育典范了。 但是，近些年來(lái)的幾則新聞報(bào)道就深深地刺痛了很多人的心，譬如復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)驕子報(bào)毒案，而原因竟然是因?yàn)橐恍┤粘，嵤露l(fā)的矛盾；還有四川師范學(xué)校學(xué)生因別人影響了自己休息而揮刀向同學(xué)砍去諸如此類令人觸目驚心的校園慘案無(wú)不讓人唏噓不已，到底是什么使這些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，在父母和老師眼中無(wú)比優(yōu)秀的孩子在生活中卻表現(xiàn)出了最為殘忍和讓人不可思

10、議的人性陰暗面呢？是什么讓他們?cè)诤?jiǎn)單的生活問(wèn)題處理上表現(xiàn)的如此愚鈍，不懂謙讓，又不愿與人合作，不懂關(guān)愛(ài)別人。我想縱使有其他的因素，但歸根到底，終歸是我們教育的缺失，是缺失了對(duì)愛(ài)的傳遞。 是的，我們作為教師本應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，架起這個(gè)愛(ài)的橋梁，將愛(ài)從小就根植到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處。正如，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)的那樣，孩子們來(lái)到學(xué)校，除了書(shū)本知識(shí)還要學(xué)習(xí)很多做人的根本。作為老師，除了教書(shū)，也要傳遞給學(xué)生更多的生活經(jīng)驗(yàn)以及為人處事的技巧，而這個(gè)東西，我想就是一直推崇的德育。 其實(shí)，要真正的做到德育工作，教師就要具備三顆心，即愛(ài)心，耐心、責(zé)任心。 所謂“愛(ài)心”，真正的熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的學(xué)生。教育是心與心的呼喚，

11、是愛(ài)與愛(ài)的共鳴。我原來(lái)在中學(xué)教畢業(yè)班的時(shí)候，曾經(jīng)在生活上幫助過(guò)一個(gè)單身家庭的學(xué)生，當(dāng)時(shí)只是舉手之勞，后來(lái)每年的教師節(jié)這個(gè)學(xué)生都會(huì)專程跑來(lái)看我，傾訴感恩之情。教育就是這么的神奇，你播種下什么樣的種子，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。教師理應(yīng)成為愛(ài)的傳播者，示以美好，授以希望，讓每位學(xué)生都心懷陽(yáng)光，擁抱未來(lái)。 什么是耐心呢？耐心就是把學(xué)生當(dāng)作自己的好朋友一樣，耐心的傾聽(tīng)他們的想法，耐心的解答他們心中的疑惑。每位孩子的成長(zhǎng)都不是一蹴而就的，中間難免會(huì)有曲折不平，這就需要我們教師像對(duì)自己孩子一樣，對(duì)他們耐心一點(diǎn)，再關(guān)心一點(diǎn)，像牽著蝸牛去散步一樣慢慢的陪伴他們成長(zhǎng)。也許其中會(huì)有錯(cuò)誤，也會(huì)有失敗，但是只要改正，就會(huì)慢慢地回歸正途 最后說(shuō)到責(zé)任心，