1、幼兒園教師實習周記幼兒園教師實習周記1轉眼間一周的實習結束了 ，雖說這已經不是第一次實習了，但是仍然感覺 每次的實習都有不一樣的收獲。來到這里的第一天 其實有點措手不及， 本來我是中班的老師，結果小班缺一個老師把我借過去了， 本來我有點不舒服， 但是想想既來之則安之 ，況且我是來實習的 ，園長怎么安排我就怎么做，于是我的前三天就都在小班度過了。小班的孩子很小， 我每天的工作就是端杯子、 發(fā)杯子、放毛巾、掃地、蹲地、洗玩具、發(fā)飯等等。算不上累，也不是那么輕松， 不過，有孩子的陪伴，我覺得很快樂?，F在的孩子很懂禮貌 ，有什么不會的就說 老師請幫忙 呵呵，真可愛啊 !大約第三天，那個小班的帶班老師來

2、了， 我就回到了我的中班。我們班的孩子自理能力很強， 在這里我省去了很多工作， 毛巾水杯是孩子們每天早上自己放，每天早晨孩子們都會和我互說早上好，然后他們自己把書包放好， 有的和我說幾句話或者直接下去做早操。而我就在這個時候去擺桌子，消毒桌子打開窗子換氣，消毒小柜子。然后 靜靜等待孩子們的到來 中班的孩子會合作游戲， 并且減少了語言的沖突， 可以自己解決一些事情，比如：兩個孩子都想玩一種玩具 他們就會說 我們可以一起玩嗎 或者說，你可以玩玩給我玩玩嗎 班里的游戲主要包含益智、繪畫、娃娃家和圖書。益智區(qū)的游戲玩具主要包含的是拼插板、穿線、搭積木、找不同，這幾種之中，找不同普遍是孩子們認為最難的游

3、戲，他們很少會堅持到找出全部。 穿線主要鍛煉了孩子們的小肌肉群，但是很單調，所以很少孩子對它感興趣。娃娃家的孩子扮演角色的意識很強，普遍他們都會把自己當成媽媽 . 繪畫的孩子是最安靜的，有一次，我走到孩子們身邊， 發(fā)現孩子們繪畫都是沒有鼻子的，我嘗試問他們，你們看這幅畫上的小朋友有眼睛、有小嘴巴、還有彎彎的眉毛還有小耳朵，但是你看看自己的臉 ，你覺得他少了什么 ? 孩子們很快就回答了：鼻子 ! 于是，他們很快的畫上了鼻子。有一天下午，我和孩子一起去戶外活動， 一些孩子栽樹坑邊挖土，一個小女孩說你們幫我找我的小種子， 孩子們把小種子又重新挖出來了，但是他們爭論這會長大還是不會長大，我走過去，蹲在

4、孩子們的身邊，問他們：你們覺得這個小種子會發(fā)芽嗎 ?有的孩子說會，有的孩子說不會。 我跟他們說那老師把這個小種子放在水杯里， 過段時間我們一起來看看她會不會發(fā)芽好嗎 ?孩子們很開心的答應了。從這以后，他們總是去自然角觀察這顆白蕓豆，還跟我說：老師，等白蕓豆長大了，就會結出好多好多的豆子， 到時候我們就能喝到白蕓豆的粥了 ! 呵呵，真可愛啊 !我很喜歡和班上的一個小男孩玩，他叫劉新宇，聽老師說，他是一個半漢族血統(tǒng)半朝鮮血統(tǒng)的孩子，他也很喜歡和我在一起玩， 什么時候看見我都追著我問問題， ，呵呵。尤其是戶外活動的時候，他就一定要和我一起玩，而且休息的時候還趴在我身上休息。哈哈幼兒園教師實習周記2這

5、已經是我實習的第二周了， 而且今天還是個特殊的日子， 教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們，節(jié)日快樂。在這 10 多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進一步熟悉幼兒園的全面工作， 加深對幼兒園教育任務的理解。 在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色， 到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時， 我知道我的責任更重大了， 快樂、威嚴和責任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負責，對工作認真，在實習中努力實踐，讓我們真正能夠經驗知識相結合，我今后一定要好好努力， 希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者， 更好為幼兒服務。在這兩周

6、與幼兒熟悉的過程中，我發(fā)現叫幼兒的昵稱 ( 小名 ) 可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質。因此，我做的第一件事是了解幼兒。 乘著早晨自主活動的時間， 我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名， 我發(fā)現其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮， 若在園中叫他們的小名， 會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度， 同時有利于減少分離焦慮。實習的第四周開始，我感覺我已經越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現在這感覺，和之前不同。幼兒園老師，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要

7、有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是， 我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關心和呵護。在這段時間， 我班組織了一次家長會，通過這次家長會，我初步了解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實情況，這樣能幫助家長更好的進行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候，教師可以與家長進行簡單交流。如幼兒的自理能力，學習能力等，并適當對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務告知家長外， 對一些優(yōu)秀幼兒的表現要進行適

8、當表揚，對個別幼兒也要指出缺點及建議改進的方式方法。在會議結束的時候對會議內容進行總結，并對家長的支持給予感謝。教師與家長間，幼兒是溝通的橋梁， 教師只有關注孩子， 了解孩子才能給與家長正確的反饋，幼兒的發(fā)展是不斷的， 無論是在幼兒園或是家里。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。幼兒園教師實習周記3又過了一個周末結束了， 這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。眨眼間，已經實習接近

9、兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案， 更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事， 所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。 每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、 精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣， 幫助幼兒理解記憶， 讓她們能快樂的學習知識。當然， 在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學， 游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要， 這也是小班年齡段特點之一。 。小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活

10、動中應強調可以 „„還可以 „„ 或有沒有和別人不同的辦法 ?，不斷引導他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認知發(fā)展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒邊做邊說或先做后說的行為， 給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。幼兒園教師實習周記4時光荏苒，轉眼間來三軍醫(yī)大校直幼兒園實習已經三個月了，三個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外， 最大的收獲莫過于轉變二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變， 為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。 說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準

11、要求自己，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中， 但是在學習新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。實習讓我的思想逐漸成熟，在實習中讓我有了更多的思考，有了更深了體會，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。實習即將結束了， 通過三個月的實習， 我與老師和幼兒們建立了深厚的感情，有萬千的不舍。但是天下無不散之筵席，今天的離別只為他日更好的相見。 希望以后我再來的時候， 我能夠展現出一個更優(yōu)秀的自我，同時祝愿所有老師幸?？鞓?，所有的孩子們健康成長。幼兒園教師實習周記5終于開學一周了，我早已經迫不及待的見到我可愛的孩子們了，尤其是當我看到托班的小朋友親

12、切的叫我李老師的時候， 那感覺是多美妙，雖然我現在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。我逐漸認識到， 讓孩子們在游戲中學習的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩， 反而會聽的非常認真。 將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌， 特別是為幼兒設置了表演節(jié)目請你來當小老師這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動捉迷藏中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了上、下、里面這些方位詞。幼兒園教師實習周記6我已

13、經被分配到大班中來了， 在這里，每天的上課成為了更重要的內容，在這里，我每周都要有三天的時間給孩子們上課，同時，大班的指導老師在教學上給了我很大的幫助， 幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見， 如何更大程度的激發(fā)學生的思維， 讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖， 接受新的知識等等，當我講完課的時候， 她還和我一起分析，我在上課的過程中遇到的問題，幫我一起總結，讓我在教學實踐方面有了很大的提高。把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、 鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能。幼兒園教師實習周記7在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距

14、很大。 當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后， 我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實習這些日子的點點滴滴串聯起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁， 要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。幼兒園教師實習周記8眨眼間，我已經實習近兩個月了， 我的實習生活也即將接近尾聲?？傮w來說，通過近兩學期的在幼兒園的托、小、中、大班的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶