1、習作 2教學 :2012 年 10 月 8 日 數(shù)：第27 課時教學目 :1. 懂例文我的自畫像 ，了解主要內容，初步感知 文 合介 自己的方法。2. 懂 作要求， 初步 會介 人物的基本要 ， 抓住人物的整體形象、 長相、性格、 趣 好等方面的特點，按一定 序寫并配上自己 作的畫像。3. 按 作要求，依照例文的方法， 文 合抓住主要特點向大家介 自己。教學重點 懂 作要求，初步 會介 人物的基本要 ， 抓住人物的整體形象、 相、性格、 趣 好等方面的特點，按一定 序寫并配上自己 作的畫像。教學 點：按 作要求，依照例文的方法， 文 合抓住主要特點向大家介 自己。教學 程：一、激趣 入。同學

2、，今天早上老 看到一 特殊的名片，是一個名叫杜小虎的同學的。 名片中有一篇文章， 有一幅畫。想看 ？二、 懂例文。1. 指 看 ：（1）出示兩幅插 ： 就是小虎。 個呢？是小虎 著 子 自己畫的像。我 把一個人自己 自己畫的像叫作自畫像 . 板 ：自畫像（2）看！畫得像 ？哪里畫得特 像？（根據(jù)學生回答，可相機板 ： 相： 袋、 、 形、眉毛、眼睛性格 好）（3）小 ： 才，大家 的不 。 畫畫得真的很像，因 他抓住了自己的特點。 是我 今天學到的第一個方法。板 ：一、抓住特點。2、學 例文?？赐炅诵』嫷漠嫞賮砜纯此奈恼掳桑。?） 同學 自由地朗 杜小虎寫的文章我的自畫像。想想，文章從哪

3、幾個方面介 自己的？（2） 比一下畫和文章，你有什么 ？有什么疑 ？（根據(jù)學生 言，相機 解。）（3）既然小虎的文章寫得 么好。下面，我 再來欣 一下 篇文章吧。 一位同學 大家 一下文章， 其他同學 聽 感受文章描寫的真 、 準確。同 ，再想想：你 從 篇文章中學到什么？你 有什么疑 ？（4） 篇文章寫得怎 ？除了 才老 的內容，你 從文章中學到什么？（5） 了 篇文章，你 有什么疑 ？（ 、解答學生 。）老 有一個 ： 什么明明是一篇文章， 目卻是我的自畫像呢？（ ：寫 種自我介 的文章就 像畫像一 致、真 、抓住特點。）三、指 作?？赐炅诵』⒌摹懊币?自畫像和 作，你 是不是也 心了

4、？好！我 一起來看看 次 作的要求。1. 出示 作要求：“大家也 自己畫壁 上” 一位同學 一下，其他同學想一想： 段 要求我 做幾件事？2. 我 要做幾件事？（畫自畫像、征求意 、寫 作、 ）（ 意 ：了解 作要求和 序 利完成 作有很大的幫助，也 了學生的 能力。）3. 好，我 一件一件地來做吧。 了 大家更準確地抓住自己的 相特點， 老 大家 一 照片來。 來了 ？拿出來，自己研究研究， 看看自己的 相有什么特點？有什么與眾不同的地方？（學生研究 察自己的照片）（1） 來 一下自己的 ？（2）小 ：找得真好，我 在畫像、寫文章 可要把 些特點寫出來呀！4. 才的學 和研究，我 一定 自己有了更多、更新的 。 把 前準 的自畫像和檔案卡拿出來，再改改。5、大家拿著 才改 的畫像和檔案卡，在自己的學 小 內 行自我介 。同學之 可