1、實驗 探究功和速度變化的關(guān)系班別_姓名_同組實驗人_實驗日期_【實驗目的】 _【探究思路】要探究功與物體速度變化的關(guān)系，就要改變力對物體做的 ，測出力對物體做不同的_時物體的_。以平板上的 為研究對象，使它在 下從靜止開始運動，改變 及_，可以計算力做的功。方案一：_ 力作為小車的牽引力【實驗器材】_【實驗步驟】組裝裝置：_平衡摩擦力：_測出重物的質(zhì)量：由于要把重物所受的重力當作小車受到的牽引力，故需用天平測出重物的質(zhì)量。把小車停在 ，掛上重物，先 ，再讓小車拖紙帶在木板上勻加速下滑，打出條紙帶。改變_，重復步驟，并多做幾次?！緦嶒炗涗浖皵?shù)據(jù)處理】測量位移并計算功：選擇間隔較大且清晰的點作為計

2、數(shù)點，并按順序標上號數(shù)“1、2、3”；分別測量起始點(打點計時器在紙帶上所打的第一個點)與第1、2、3點之間的距離L1、L2、L3；分別計算小車在這些距離內(nèi)運動時牽引力對其做的功。計算打第2、3、4點時小車的速度v2、v3、v4：請利用在第二章中所學的計算瞬時速度的方法，對需要直接測量的量進行測量，并用對應的公式計算出各點對應的瞬時速度。請設計實驗數(shù)據(jù)表格，并畫在下面的虛線框內(nèi)，將直接測量的結(jié)果(包括所有測量的原始數(shù)據(jù))和計算的結(jié)果填入表中。對計算出的功W和小車獲得的對應的速度大小v進行觀察，判斷兩個量之間的可能關(guān)系，是Wv？還是Wv2？還是Wv3？根據(jù)自己判斷的W與v的關(guān)系，在坐標中建立坐標

3、系，并描點作圖。【實驗結(jié)論】功和速度變化的關(guān)系是 。利用結(jié)論和圖像，表示出紙帶上從點2到點4的階段小車所做的功W24與這兩點速度v2、 v4的關(guān)系式：W24 = 。方案二：_ 力作為小車的牽引力橡皮筋的_充當小車的牽引力，使得數(shù)據(jù)處理更為簡單，因為 _【實驗器材】木板、小車、橡皮筋、打點計時器(電火花打點計時器)、電源、紙帶等【實驗步驟、記錄、數(shù)據(jù)處理】（1）按裝置圖安裝好實驗器材（2）平衡摩擦力：與方案一相同（3）先用一條橡皮筋做實驗，用打點計時器打出的紙帶測出小車前端通過兩鐵釘連線時小車的速度v1，設此時橡皮筋對小車做功為W1，將數(shù)據(jù)記入表格，用標尺記錄小車的初始位置（4）改用2條、3條、

4、4條橡皮筋重復上述實驗，讓小車開始位置相同，每次橡皮筋拉開的長度相同，記錄橡皮筋做功2W、3W、4W 情況下小車獲得的速度v2、v3、v4.（5）請設計實驗數(shù)據(jù)表格，并畫在下面的虛線框內(nèi)，將直接測量的結(jié)果(包括所有測量的原始數(shù)據(jù))和計算的結(jié)果填入表中。對計算出的功W和小車獲得的對應的速度大小v進行觀察，判斷兩個量之間的可能關(guān)系，是Wv？還是Wv2？還是Wv3？根據(jù)自己判斷的W與v的關(guān)系，在坐標中建立坐標系，并描點作圖?！緦嶒灲Y(jié)論】功和速度變化的關(guān)系是 。利用結(jié)論和圖像，表示出橡皮筋由2條增到4條的過程小車所所做的功的變化W24與這兩次測得的速度v2、 v4的關(guān)系式：W24 = 。【兩方案誤差分析】請分析出影響實驗結(jié)果的原因，并提出解決的辦法。答：本實驗中重物的重力代替小車受到的牽引力存在系統(tǒng)誤差：重物質(zhì)量越接近小車的質(zhì)量，誤差就越_；反之，重物質(zhì)量越小于小車的質(zhì)量，誤差就越_。(以上兩空選填“大”或“小”)_【反