1、小學生考試作文方法（四關(guān)幫你拿高分）關(guān)于考試作文的寫法，我們在復(fù)習時應(yīng)該過好四個關(guān)：1審題關(guān) 審題正確與否是寫好作文的先決條件。如果把作文寫得文不對題，作文就會“一敗涂地”，因此，過好審題關(guān)是寫好作文的重要條件。（1）明確題目要寫的對象（看清要求就不會離題啦。）是寫人、記事、寫物、寫景、書信還是想象作文或其它類。（2）看清題目是否完整？（題目完整了，作文就有方向啦。）根據(jù)具體要求，看清是需要補充的，還是不需要補充的，如果需要補充，則要補充哪些“關(guān)鍵詞”。（3）弄清題目要寫的范圍。（中心就抓住了。）明確題目對作者所選材料在時間（如：第一次XX）、空間（在家里的、學校里的）、數(shù)量（幾件事、一個人、

2、一處景）、內(nèi)容上有哪些限制。（4）學會比較，抓住不同題目的“題眼”審題。 所謂比較，就是把類似的兩個或三個以上的題目并列在一起，通過比較分析來弄清它們之間取材范圍的細微差異，以完成審題過程。如通過對比我的老師我愛老師我和老師共同：寫人。不同：我的老師以寫人為主，重點在于寫老師，要具體地寫出這位老師是個怎樣的人；我愛老師以抒情為主，重點在于寫“我”，要寫出“我”愛老師的原因和具體事例；我和老師兩者并重，要寫的是發(fā)生在兩個人之間的事。我這個小孩鄰居家的小孩雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。我欽佩的一個人與我喜歡的一個人，共同：二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點

3、不同。不同：我欽佩的一個人 “題眼”是“欽佩”， 選材要從“欽佩” 入手。我喜歡的一個人“題眼”是“喜歡” 選材從“喜歡”入手。（5）審題的基本要求。審清作文的類型。 敘事的作文。有的作文題目直接點明是敘事作文。如一件小事，一件難忘的事，童年趣事，家鄉(xiāng)新事多等。這些題目中決定作文類型的詞是“事”。有的作文題目雖然沒有一個“事”字，但暗含著所敘的是事情。如：我有一個秘密，“一個秘密”可以指自己所做的一件不讓人知道的事情。假如我是，這個題目含著的意思是假定“我”當了什么，我會怎么做。“怎么做”包含著做什么，怎樣做，記的是事情。我得到了XX，可以寫表揚、鍛煉、理解、關(guān)心，教訓等，是通過具體的事情來寫

4、的。難忘的第一次，題目中要填寫的是一件事，如洗衣服，做飯，旅行等?？鞓返南牧顮I，題目要求敘的是愉快的夏令營生活。參觀，題目要求寫參觀一個地方的過程和感受，是敘述一件事情。要注意的是，寫事要做到時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素，把事情的進程寫具體，其過程中精彩場面的細節(jié)描寫、詳略得當、避免流水賬。確定文章的主次要依據(jù)中心和主題安排，達到傳情和喻理的效果。 記人的作文。一般來說，記人的作文大多在題目中直接點明。如我的同桌，我尊敬的人，新來的老師，珍惜時間的人等，這類作文題很容易識別。但有的作文題不直接點明是記人的，要通過仔細審題才能領(lǐng)會題目的意思。如：溫暖，不是寫氣候的暖和使人感到溫暖，而

5、是某人在別人有困難的時候給予真誠有幫助和鼓勵，使別人在心里感到“溫暖”。還比如勝似親人，老師的微笑等。要注意以下兩方面：(1)外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動、長相、衣著、身材等描寫要合理運用。(2)運用側(cè)面描寫烘托人物特點。更需要提醒的是，寫人和敘事這兩類作文有時較難區(qū)別。因為寫人必須通過具體的事例來表現(xiàn)，敘事又離不開寫人的活動，因為事情是人做的。但這兩類作文還是有區(qū)別的，它們的對象和目的是不同的。如爸爸的胡子，這樣的題目所涉及的事情與表現(xiàn)人物品質(zhì)密切相關(guān)，所以是寫人的題目。又如放學以后，雖然要寫“誰”，但重點是寫“誰”所做的事情。 狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和

6、動物之分。所以，描寫靜物，動物夠的形態(tài)，顏色，結(jié)構(gòu)，動作的作文都是狀物的作文。以寫物體為主，動物植物建筑物工藝品。狀物類和寫景類寫法上有很多相似之處。摹狀：首要條件是觀察，注意觀察順序，總體局部，點面結(jié)合，條理清晰。次要是突出重點，主體觀察細，并想象和聯(lián)想，主次得當，詳略適宜。求變：一物不同位置、不同時段、不同情境下的狀變。動靜變化：拿起、端詳、玩味。 寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)，時間或游覽，見聞意思的，一般是寫景作文。如春， 的早晨，春游 ，秋色等。寫景的題目有時與狀物的題目難以識別。一般來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。如街頭小書亭，要寫小書亭的位置，周圍的環(huán)境，書亭的陳

7、設(shè)等。寫景：眼觀察、耳傾聽、手撫摸、心體悟(1)定點觀察:定點觀察四周景物(2)移動觀察：腳步移，變位置，一處一處觀察。全景觀察與局部觀察相結(jié)合：景物特征。觀察、聯(lián)想、想象、用比喻、用擬人。(3)按游覽順序?qū)懀河兄攸c，略寫前后。重點景物：位置、大孝動態(tài)、靜態(tài)、顏色。開頭結(jié)尾略寫：開頭：時間地點人物。結(jié)尾：抒情或感受。情、景、理相結(jié)合。 看清題外的要求。有些作文題下面還有一些文字說明。這些大都是附加的要求，如“把事情經(jīng)過寫具體”，“展開合理的想象”，“字數(shù)在400字左右（要寫到600字以上）”，“字跡端正，格式正確”（筆畫一定要工整，要既快又好）等。這類題外要求可以概括成兩個方面，一是對作者選材

8、，寫作思路作出提示；二是對作文的篇幅，行款格式，字跡等作一些具體規(guī)定。作者作文時必須遵守。所以作文前要看清題外的要求，這是審題的一個組成部分?？磮D作文：細觀察、理圖意。人物：形體相貌服飾性別年齡身份表情動作推測別人在干什么及思想面貌、周圍環(huán)境、時間地點等相關(guān)因素找準“漫畫眼”最夸張、最幽默的部分，合理想象，豐富內(nèi)容。切合實際生活，設(shè)自己是畫中人，怎么想，怎么做。布局謀篇，遣詞造句：按一定順序：整體部分遠近或近遠，形象描述，準備表達畫面內(nèi)容。想象作文：(1)以生活為基儲合情合理。關(guān)鍵是開動腦筋，大膽設(shè)想，想象出新穎奇特、意味深長的故事。(2)樣式：有現(xiàn)在聯(lián)想到過去;有現(xiàn)在聯(lián)想到未來;發(fā)揮想象，編

9、寫童話;發(fā)揮想象，編寫科幻作品。2選材關(guān)人們常說，中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。在作文教學中，審題并確定中心之后，能否過好選材關(guān)，就成為作文成敗的關(guān)鍵。指導學生選材時要讓學生學會五看、兩做到。（1）五看：一看題目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真實；四看材料是否熟；五看材料是否新。（2）兩做到：寬打算。要訓練學生按題目要求打開思路，從各種角度想一想，盡量多找一些材料，以從中擇優(yōu)而用。比如發(fā)生在我們班里的一件事，就可引導學生先理解“班里”這個詞所指的范圍，然后再讓學生想想：除去課上、課下的事，校外的事算不算班里的事？這樣一擺思路就寬了，可供選擇的材料就多了。細挑選。思路打開了，擺出

10、的材料多了，就有挑選的余地了。怎樣挑？一要細比較；二要嚴格選。細比較就是要求學生將想到的材料按題目的要求加以鑒別比較。嚴格選就是讓學生在比較中嚴格地選出最典型、最熟悉、最新穎的材料來。在選好材料的基礎(chǔ)上，還有個組織材料的問題。3.材料關(guān)（題綱關(guān)）：提綱內(nèi)容要簡明，語言要準確。簡”，就是簡單，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。就像蓋房子一樣，先立好框架。嘗試：在復(fù)習的時候，由于時間相對比較緊張，出示作文題目和要求后，同學們可以編寫提綱，不要求作文。從四個方面做：一是全文一共準備分為幾大段，讓學生“利用小標題將”材料分類，把相同的材料歸在一類中；

11、二是考慮一下開頭寫什么，中間寫什么，最后又寫什么，安排一個次序；三是尋找文章段落之間的聯(lián)系手段，想一想怎樣銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)；四是確定好重點寫的內(nèi)容，考慮哪些材料詳寫，哪些材料略寫，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；五依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。實例：題目：值得感謝的一個人（寫人）主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：總分總，前后呼應(yīng)，開頭含蓄，結(jié)尾點題一、在我的人生道路中，有許多值得我感謝的人，他曾經(jīng)曾經(jīng)，今天我要感謝就是周麗。（略）二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）

12、1在練習跳繩時，我扭傷了腳，周麗把我扶到她的家。（次詳） 安排過渡句。2周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）安排過渡句。3我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）題目：我最難忘的一件事寫作提綱主要內(nèi)容：寫我與媽媽慪氣開始“絕食”，后來堅持不了決定偷吃，最后明白了自己做的是傻事。中心思想：從絕食到偷吃，明白了做事情不考慮前因后果是多么的愚蠢。結(jié)構(gòu)安排：總分總，前后呼應(yīng)，開頭含蓄，結(jié)尾點題開頭：昨天中午，我和媽媽鬧別扭，一慪氣，宣布絕食。（略）正文：具體記敘“絕食”的過程。（重點段）1.開始感到肚餓，思想斗爭開始。（次詳）安排過渡句。2.饑餓的感覺越來越厲

13、害。（次詳）3.決定“偷吃”，溜下樓去。（詳）結(jié)尾：“偷吃”的賊相被媽媽“一覽無余”，從而后悔莫及。（略）寫景的作文見全解P39頁七月的天山。務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣3、開頭結(jié)尾過渡關(guān)好文章需要好開頭、好過渡、好結(jié)尾。(1)開頭。好的開頭是成功的一半。其形式主要有：a.開門見山。讓人一看見就知道你要寫什么人，什么物，什么事。b.提出問題，吸引讀者。c.說明情況，介紹背景。d.引用故事傳說。e.描寫環(huán)境，引出人物。f.抒發(fā)感情，渲染氣氛。g.開頭作一題記，以提示全篇內(nèi)容。h.交代寫作動機。(2)過渡。一篇作文由這層意思向另一層意思轉(zhuǎn)換要有過渡，否則文章就會割截斷裂。其形式主要有：a.用詞語過渡。b.用段落過渡。c.用小標題過渡。e.用句子過渡。(3)結(jié)尾。結(jié)尾是文章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果，是全文的總結(jié)束。好的結(jié)尾，不僅能起到深化主題的作用，而且耐人尋味，給讀者留下深刻