1、15 制作宣傳海報1 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) : 了解環(huán)保的相關(guān)知識 ; 認(rèn)識畫圖中的文字工具的作用 , 掌握畫圖中文字輸入的要點(diǎn)。能力目標(biāo) :1. 學(xué)會運(yùn)用畫圖中的文字工具。2. 進(jìn)一步熟練漢字輸入法 , 提高信息技術(shù)綜合使用能力。情感目標(biāo) : 激發(fā)學(xué)生對旱區(qū)人們的同情 , 提高學(xué)生對環(huán)保重要性的認(rèn)識 , 增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識 , 培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。2 學(xué)情分析本課是三下年級的最后一課, 是考驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖、文字工具等的操作。3 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) : 畫圖軟件中文字工具的使用。難點(diǎn) : 合理的設(shè)計(jì)并評價自己制作好的宣傳海報。4 教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1 教學(xué)活動活動 1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、觀察

2、圖片 , 引入課題1、上課、師生問好。2、組織觀察圖片 :談話交流 : 同學(xué)們 , 今天 , 老師給你們帶來了昨天晚上剛從網(wǎng)上下載的兩張圖片和一段文字。想不想看看呀 ?( 屏幕出示西南干旱、 水龍頭沒關(guān)好這兩張圖片及西南旱災(zāi)的簡要介紹文字 )指導(dǎo)學(xué)生觀看圖片 , 閱讀相關(guān)文字。提問 : 看了這兩張圖片以后 , 你們有什么想法嗎 ?誰愿意說出來與大家交流一下?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。( 讓學(xué)生通過對比 , 說出“節(jié)約用水”的重要性。并且意識到 : 不但自己要注意節(jié)約用水, 還要做好宣傳工作, 使更多的人自覺地做到“節(jié)約用水”。 )3、揭示課題 :交流談話 : 為了開展 “節(jié)約用水” 的宣傳工作

3、, 小明和小王分別制作了兩張“宣傳作品” ,( 屏幕出示“宣傳作品” ) 請大家比較一下 , 哪張“宣傳作品”的宣傳效果更好一些 ?象右邊這種既有圖片, 又有文字的圖文并茂的宣傳畫, 叫做“宣傳海報”。你們想不想學(xué)習(xí)做這種“宣傳海報”呀?我們今天就一起來學(xué)習(xí)制作一張以“節(jié)約用水”為主題的宣傳海報。(板書課題 : 第 13 課 宣傳海報 )活動 2【講授】學(xué)習(xí)制作“宣傳海報”二、學(xué)習(xí)制作“宣傳海報”1、分析“宣傳海報”的文字特點(diǎn):老師這里有幾份做得比較好的宣傳海報, 現(xiàn)在 , 我們先一起來欣賞一下。 請大家一邊欣賞 , 一邊思考 , 這些宣傳海報上的文字有什么特點(diǎn)?( 用屏幕逐張出示節(jié)約用水主題

4、的“宣傳海報” , 讓學(xué)生仔細(xì)觀看。 )請學(xué)生分析海報上的文字特點(diǎn)。 ( 出現(xiàn)在比較空的地方 ; 一眼看去文字都比較突出 ; 都比較簡短 , 但意思表達(dá)得很清楚 ; 文字的內(nèi)容與畫面的內(nèi)容統(tǒng)一,有教育意義。 )2、學(xué)習(xí)宣傳海報的制作方法:剛才 , 我們已經(jīng)知道了宣傳海報的文字特點(diǎn), 下面我們就一起來學(xué)習(xí)做一張宣傳海報。班里有沒有已經(jīng)會做的同學(xué)?我們可以請他做“小老師” , 叫我們做。如果沒有同學(xué)會做 , 那就請你們仔細(xì)地看老師做, 并且記住 , 老師是怎么做的。教師演示制作過程 :第一步 : 用“畫圖”軟件打開我們需要的“背景圖片”。( 操作 : 開始程序附件畫圖文件打開桌面,)第二步 : 用

5、“文字工具”輸入“宣傳文字”。演示 :“文字工具”的使用 ; 選擇合適的輸入法輸入宣傳文字; 調(diào)整文字的字號、字體、顏色、透明樣式等。3、嘗試制作“宣傳海報”:老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了一些制作節(jié)約用水的宣傳海報的背景圖片, 就放在你們的桌面上的“ js , ”文件夾里 , 請大家用剛才老師演示的方法做一張宣傳海報。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) : 打開“畫圖”軟件 ; 通過“文件”菜單打開桌面上的“js ”文件夾 ; 用“縮略圖”預(yù)覽并選擇自己喜歡的背景圖片; 同桌交流 , 為自己的背景圖片設(shè)計(jì)一句合適的“宣傳語”; 利用“文字工具”在圖片上輸入合適的位置輸入 “宣傳語” , ( 提示 : 忘了的同學(xué)可以翻開課本

6、第 36 頁看一下操作說明 , 也可以請教一下同桌的同學(xué) , 還是沒法解決的問題 , 還可以舉手請老師與你一起商量一下。 )巡視 , 個別指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生操作中的問題 , 穿插輔導(dǎo)文字工具欄、 文字的修改、 撤銷等知識點(diǎn)。順便選擇幾幅比較典型的學(xué)生作品 ( 記下機(jī)器號 ) 。三、評價提高 :1. 展示幾幅學(xué)生作品 , 師生講評主要從文字大小、位置、顏色等方面進(jìn)行評價指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)保存文件 :介紹海報制作的第三步 : 保存海報作品。介紹“保存”與“另存為”的不同點(diǎn), 并演示“另存為”讓學(xué)生把自己的作品修改后以“另存為”的方法用“學(xué)號姓名”為文件名把自己制作的宣傳海報進(jìn)行保存。3. 交流“宣傳海報” :(1) 保存好的同學(xué) , 可以幫助附近沒完成修改的同學(xué)。(2) 通過教師機(jī)的“廣播”欣賞其他同學(xué)的作品。活動 3【作業(yè)】總結(jié)升華四、總結(jié)升華1、提問 : 馬上就要下課了 , 請大家回顧一下 , 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 我們有什么