1、水仙花的范文 越來越多的教師意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。的確，要想寫出好作文，必須有生活的積累。正如俗話所說：兵馬未動(dòng)糧草先行。寫作動(dòng)筆最主要、最基本的準(zhǔn)備之一就是生活的積累。于是，為寫出好文章而組織參觀、看電影、郊游這樣的活動(dòng)自然讓學(xué)生感到新奇，但一到作文，除極少數(shù)習(xí)作尚屬耳目一新外，大多數(shù)仍是對(duì)過程的簡(jiǎn)略或瑣碎的記敘，中心不明，事例不典型可見學(xué)生寫不好作文的原因除了與生活內(nèi)容、生活經(jīng)歷少有關(guān)外，更主要的還是由于他們不善于觀察、思考、感受生活，讓許多寶貴的作文素材白白地流失了。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力談自己教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)。 一、鼓勵(lì)學(xué)生樹立“生活中的一切事物都是可以感受的

2、”這一信念。 感受是在感覺的基礎(chǔ)上形成的一種較為復(fù)雜的心理過程。按格式塔心理學(xué)派的解釋，外部自然事物之所以可以具有人的情感性質(zhì)，主要是外在世界的力（物理的）和內(nèi)在世界的力（心理的）在形式結(jié)構(gòu)上的異質(zhì)同構(gòu)。如天鵝那潔白一塵不染的羽毛和從容的形態(tài)正好與人類高潔、善良的情調(diào)相對(duì)應(yīng)，黃鼠狼那細(xì)長(zhǎng)、油滑的體態(tài)正好與人類某種隱蔽、狡猾的情感相對(duì)應(yīng)。又如我們觀察一剛出土的嫩芽時(shí)，我們會(huì)說它是由伸出柔柔的芽尖，向周圍試探著，然后彎曲自己的身子，設(shè)法避開障礙物，或者想推翻它，經(jīng)過努力，它終于從重壓下放出來，舒展姿容可這個(gè)表述過程所展示的正是人類才有的渴盼、期待、努力、希望等情感因素。從而使學(xué)生明確只要我們?cè)趯?duì)外

3、在客觀事物觀察的同時(shí)，又能觀察自己的內(nèi)心感受，在挖掘生活的同時(shí)，又能挖掘自我。生活中的一切事物都是可以感受的，都是可以讓我們捕捉到有用的東西的。 二、培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人。 大藝術(shù)家羅丹曾說過，生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)，美是到處存在的。一個(gè)留心周圍一切的人，他會(huì)時(shí)時(shí)處處對(duì)生活做出評(píng)析的。電視劇三國演義播放時(shí)，一個(gè)學(xué)生到新華書店想買一本原著讀，竟發(fā)現(xiàn)書架上沒有這套書，這位學(xué)生寫了一篇感想書店怎不見古典名著？。從名著遭受冷落，到武俠、言情小說、教輔書、卡通書泛濫，聯(lián)想到一些社會(huì)現(xiàn)象，寫得很有深度、新意。一位學(xué)生有一次由四枚分硬幣去買一塊橡皮，店主不收5分硬幣這一小事為線索，構(gòu)思了一篇反映改

4、革開放后國家經(jīng)濟(jì)日漸昌盛的感想。還有一位學(xué)生從某一教師上課口頭語“這個(gè)”的出現(xiàn)次數(shù)統(tǒng)計(jì)中，談了對(duì)教師教學(xué)時(shí)的語言問題等等。像這類習(xí)作，我們要及時(shí)在課堂上作范文講讀，及時(shí)表揚(yáng)并指出。上面這些例子中的學(xué)生生活并沒有什么奇異之處，但他們都能別出心裁，言人之所欲言，發(fā)人之所能發(fā)，因?yàn)樗麄兪钦嬲纳钣行娜?。許多學(xué)生聽了這樣的文章，感受較多，久而久之，學(xué)生再也不會(huì)對(duì)身邊的人和事視而不見 、聽而不聞了。生活這泉活水會(huì)激發(fā)起學(xué)生寫作的激情，饋贈(zèng)給學(xué)生豐富的寫作素材，使學(xué)生寫出佳作。 三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。 巴甫洛夫說：“要觀察，觀察，再觀察。”觀察是一個(gè)知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動(dòng)過程，觀察是人們?cè)鲩L(zhǎng)

5、知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，觀察能力的發(fā)展是感受生活能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。作文是客觀事物的反映，對(duì)于客觀事物，只有通過認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才會(huì)有深刻的理解和感悟。因此，在作文教學(xué)中，要教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生觀察。例如學(xué)生在觀察時(shí)，往往不注意觀察順序，常常東瞧西望，顯得雜亂無章，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，從整體到部分，從近到遠(yuǎn)，從上到下，從景到人，從靜物到動(dòng)態(tài)物體。通過不斷實(shí)踐，反復(fù)糾正，學(xué)生就能有順序地觀察事物，作文也就能做到言之有序。又例如學(xué)生觀察事物往往比較籠統(tǒng)，不善于區(qū)別事物之間的細(xì)微差別。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)觀察事物，如學(xué)生分辨不清蘭花和水仙花，就引導(dǎo)學(xué)生從這兩種花的莖、根、葉、花和種植方

6、法等方面觀察比較，了解它們之間的區(qū)別，捕捉事物的特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)注意通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生樂于觀察，善于觀察，久而久之，學(xué)生感受生活能力定會(huì)增強(qiáng)，生動(dòng)、具體、真情實(shí)感的文章也就有可能誕生了。 四、指導(dǎo)學(xué)生寫日常生活中的瞬間感受。 教師要指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地養(yǎng)成觸景生情、見物生情，聞聲生情等習(xí)慣，要求學(xué)生設(shè)立課外練筆本，有了感受，就及時(shí)動(dòng)筆，抓住靈感，自覺地去作文，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累。例如，有一個(gè)學(xué)生寫他有一次偶爾向窗外看去，看到一位老人蹬著一輛小三輪車載著老伴，還不時(shí)地向她介紹周圍的一切，剎那間想到了為了生活而奔波的父親和下崗打工的母親的身影，心中充滿了對(duì)父母的至愛親情，決心用優(yōu)異的成績(jī)

7、來報(bào)答父母的恩情。 教師也可以上感受信息交流課，組織學(xué)生交流校內(nèi)外生活的種種感受，起到相互啟發(fā)，相互感染，相互影響的作用。還可以把學(xué)生帶出去，讓學(xué)生在特定的情景中去感受，去體驗(yàn)，去想象。 五、培養(yǎng)學(xué)生間接感受生活的能力。 “間接感受生活”，顧名思義，就是通過書刊、影視、廣播及媒體來感受生活，這也是一條感受生活的重要途徑。俗話說的好：“書是有字的生活”，只要學(xué)生設(shè)身處地的帶著相應(yīng)的情感去閱讀，去再現(xiàn)書本借助文字所表現(xiàn)的生活情境，就一樣能感受生活的方方面面。如讀朱熹的春日，就可以體味詩人通過泗水河邊帶的大好春色的描寫，想到春天欣欣向榮的景象，領(lǐng)略到“萬紫千紅總是春”的美好意境。讀董存瑞舍身炸暗堡，

8、腦子里要像過電影一樣再現(xiàn)當(dāng)年解放隆化戰(zhàn)斗的壯烈場(chǎng)面，體會(huì)從中表現(xiàn)出來的對(duì)敵人刻骨仇恨的感情和大天畏的革命英雄主義氣概。一句話，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所閱讀的文章中的人、事物動(dòng)真情，把自己融入文章當(dāng)中去體驗(yàn)，融入文章的情境中去領(lǐng)會(huì)。那么極可能觸發(fā)學(xué)生的文思，催動(dòng)寫作的激情。在這種“自然而然”的情境下寫文章，就往往能夠一氣呵成、有血有肉。 人生的經(jīng)歷是一個(gè)人自己的寶貴財(cái)富，假如能夠經(jīng)常有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與氣象萬千的生活，做生活中的有心人，在親自實(shí)踐中感受生活，真城地去感謝生活的饋贈(zèng)，發(fā)掘生活中的真善美，積累情愫。隨著歲月的東逝，他頭腦中作文的生活積累“軟件”庫，也就日見豐盈起來了。同時(shí)我們要指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常去

9、翻閱自己的“硬件”自己的書籍、資料卡片，存入電腦中的資料等等，經(jīng)常地指導(dǎo)學(xué)生通過書刊、影視與媒體來感受生活，學(xué)生建起了自己的“軟件”和“硬件”庫后，我們就能較好地解決學(xué)生寫作“源”的問題，就能較好的打好學(xué)生寫作的基礎(chǔ)，使學(xué)生“下筆如有神”。 分球繁殖水仙是多年生植物，它可通過鱗莖來繁殖。可將已經(jīng)開過花的鱗莖球埋到地里，讓它養(yǎng)精蓄稅再生長(zhǎng)繁殖。待到十一二月把它挖出來時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)繁殖出一些大大小小的鱗莖球了。將其中個(gè)大、芽尖多的挑出來，除去泥土，晾曬幾天,就又可以水養(yǎng)觀花了。那些小的鱗莖球，因當(dāng)年不會(huì)開花，則不必取出來，讓它們?cè)诘乩镌偕L(zhǎng)一年。需要注意的是一定要把鱗莖球埋到濕潤(rùn)、肥沃、松軟

10、的沙壤地里，如菜園、花園或苗圃等。因?yàn)檫@些地方養(yǎng)分充足，透氣性好，有利于鱗莖球的生長(zhǎng)繁殖。 謝邀了！水仙花從來沒自己弄過，每次都是從花店里買的都弄好了！謝謝！ 題主的問題可能問出的很多花友的煩惱 水仙花，中國十大名花，冬季養(yǎng)殖，春節(jié)開花，花香四溢，也是熱銷花卉，但在養(yǎng)殖過程中常出現(xiàn)問題 1、室內(nèi)溫度過高，水分充足，植物生長(zhǎng)迅速。 2、室內(nèi)光照差，植物光合作用差，植物的趨光性，導(dǎo)致植物葉片增大，瘦肉無力， 從而出現(xiàn)塌軟的現(xiàn)象。 1、放到相對(duì)涼爽的室內(nèi)，放到10度以下的室內(nèi)，水仙會(huì)生長(zhǎng)緩慢。 2、放到陽臺(tái)進(jìn)行光照，增加光照可以促使光合作用，可以促葉莖挺拔。（不怕曬） 3、藥物控制，市場(chǎng)的矮壯素，可

11、以控制其瘋長(zhǎng)倒歪。 4、今后3-4天換一次水，促使水質(zhì)活性，利于植物生長(zhǎng)，也可防止水仙爛根。 想了解更多，關(guān)注：小花匠 水仙又名天蔥，雅蒜，凌波仙子等。石蒜科水仙，屬多年生草本植物。原產(chǎn)于意大利，大約在唐朝時(shí)輸入我國，距今已有1200多年的歷史。福建漳州和上海崇明島，是我國水仙的載培基地。OO，水仙與其它花卉不同，要經(jīng)過兩個(gè)階段的生長(zhǎng)過程。首先要經(jīng)過三年多(算芽仔為四年)的田間載培才能形成商品球上市。其次是買回的商品球要經(jīng)過盆缽水養(yǎng)(約2030天)，才能開出清香的花朵！OO田間載培第一年將一年生的(芽仔)在11月上旬播種，次年芒種時(shí)節(jié)采收陰涼處貯藏。待11月上旬再把二年生的(鉆仔)播種，次年芒

12、種時(shí)節(jié)采收貯存。到11月上旬再把三年生的(種子)播種，待次年芒種時(shí)節(jié)采收，貯藏，使其完成花芽分化。水仙經(jīng)過三年栽培后才形成上市的商品球。OO買回的商品球放濕沙中加水泡后，洗去粘液，清理干凈后，用小刀適當(dāng)開淺口，即可上缽水養(yǎng)，每三天左右換一次水，增加光照，溫度在520度左在約25天左右就能開花。這期間不需追施肥料！此間的管理，有浸水，入盆，調(diào)光，控溫，花期控制等幾個(gè)步。， 水仙花在前期的地莖栽培的時(shí)候都是用土培養(yǎng)的，土培的時(shí)候較為繁瑣。 第一年粗砂養(yǎng)護(hù)，每年的10月前挖出鱗球，選育篩選重新栽植健康的鱗球。 第二年使用肥沃的田園土種植，適當(dāng)加入山石山里，讓田園土更具有透氣的功能。 第三年在10月以

13、后，挖出鱗莖，晾一段時(shí)間，然后雕刻鱗球，露出嫩葉，再使用水培的方式養(yǎng)護(hù)。 水培的后的水仙花，較為輕便，可以在養(yǎng)護(hù)過程中，加以控制水溫光照，讓其在特定時(shí)間段開花。水培的水仙花，看起來更加的素雅，純潔。也是更加方便移盆控花。 控花的階段主要是，控制水溫的高低，增減日照的時(shí)間。讓水仙花生長(zhǎng)在快慢間，調(diào)節(jié)。水溫稍微高（20到40之間）增加光照，水仙進(jìn)入旺盛生長(zhǎng)。水溫在8度左右，減少光照，這水仙花生長(zhǎng)緩慢。 水仙花的美在于長(zhǎng)期的低調(diào)生長(zhǎng)，就為了每年的11月到5月間。為期很短的一瞬間，爆發(fā)出美麗的一瞬間。 中國水仙象征吉祥美好、純潔愛情。 水仙花是我國的十大名花之一，在我國已有一千多年栽培歷史。水仙還有許多別名，最響亮雅號(hào)叫凌波仙子、玉玲瓏、天蒜。 水仙是從外國傳入的花卉，最早記載水仙傳入中國的可靠文獻(xiàn)是唐代學(xué)者段公路，在他著